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传统的素描肖像教学很重视提高学生的造型能力。身处现代社会,沿着现代艺术发展的脉络来看,有意地引导学生对于人性方面的关注应该是比审美意识更深层次的研究,对正确结合中西人性论的优劣,充分发挥学生积极的人性意识和社会文化身份选择,进而革新现有基础素描教学体系有一定的现实意义。 相似文献
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马彦龙 《中国校外教育(理论)》2014,(10):160-160
近年来,随着经济的发展与思想文化的开放,素描艺术也开始迅速发展,越来越多的人们开始关注、学习素描。在现代美术教学中,素描是培养学生造型艺术的基础学科,能有效的训练学生的视觉感知能力与美术造型能力。学生要想学好美术,必须掌握素描的造型法则和规律,从中获得坚实的造型能力、艺术感知能力以及审美能力。本文主要探讨素描的创新与发展。 相似文献
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马彦龙 《中国校外教育(理论)》2014,(29):160
近年来,随着经济的发展与思想文化的开放,素描艺术也开始迅速发展,越来越多的人们开始关注、学习素描。在现代美术教学中,素描是培养学生造型艺术的基础学科,能有效的训练学生的视觉感知能力与美术造型能力。学生要想学好美术,必须掌握素描的造型法则和规律,从中获得坚实的造型能力、艺术感知能力以及审美能力。本文主要探讨素描的创新与发展。 相似文献
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素描教学在造型基础规律、原则之外更应注意学生审美意识的培育,引导学生认识人文素养的重要性。学生在学习基本素描造型规律的同时,更应发掘自身与描绘对象之间审美上的共鸣,没有这种共鸣我们也就谈不上进行有意味的素描练习和审美判断力的提高;也只有在这样的素描练习过程中不断提升自己的素描审美意识,在素描造型规律和审美意识上同时进行目的明确的训练,素描的学习状态才能进入一种良性循环。 相似文献
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素描教学目的是教会学生主动地用造型的眼光去看、去认识、去感受对象,并培养教育学生通过造型语言、造型技巧的学习把这种感受表现出来的能力。本文结合高中素描教学实践,探讨了根据素描学习特点循序渐进突出重点、有效提高素描教学质量的问题。 相似文献
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夏文巧 《新课程导学(上)》2015,(3):18
在素描教学中能够很好地培养与深化学生的造型水平与造型能力,这种能力的具备在学生独立创作时将会起到很大帮助。本文将具体谈谈小学素描教学中应注重对学生造型能力的培养。一、培养学生的观察方法和技能素描教学中首先要培养学生具备一定的观察方法与技能,这对于素描教学的展开是非常重要的。写实素描是一种较高的造型技艺,需要以客观物象为依据,将物象的形态特征、艺术特性等用线条的组合表达出来。想要达到这种 相似文献
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杨景芝 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
在基础素描中将结构素描与调子素描结合进行教学,有利于解决学生的造型思路和造型方法问题;应打破纯客观写实的传统教学模式,把形式分析和平面构成原理等纳入教学内容,解决好学生对造型的认识,以及对辅助线、转折点、结构线、线的表现力及明暗的运用等问题,以提高学生的创造能力。 相似文献
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一、要面向全体学生。初中学生学习造型素描时,教师要利用多种手段激起全体学生学习造型素描课的兴趣。二、要让学生在日常生活中感受造型素描中的形式美。教师要指导学生观察日常生活中的各种物品,如实用的器皿、家具、服饰等,分析这些日常用品的造型特征,从而感受这... 相似文献
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不管是专业绘画学习还是普通中学的美术课,素描教学都是至关重要的,因为素描是造型训练的基础,绘画离不开造型。基础素描是研究和解决“形”的手段,它一直以培养学生具象写实能力为主要目的。非专业的普通高中学生的绘画学习同样需要造型能力,但一味地照搬专业美术造型训练方法是不可取的,因为写生条件不存在,美术课时非常少,学生能力差距大。因此,必须结合学校条件和学生情况,采取多种形式进行教学。将创意素描引入普通高中的美术教学,会让学生对造型训练更感兴趣。 相似文献
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李青 《绵阳师范学院学报》2006,25(4):135-138
在高校美术中,肖像素描一直是素描教学的重要课程。如何在肖像素描教学当中,做一些民族绘画语言方面的探索,则是高校美术教师面临了近半个世纪的课题。 相似文献
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设计素描是对学生在形体造型、结构、构成、创意思维等方面进行训练的重要课程．可以培养学生独特观察、造型构图、创新创意、主动学习、热爱自然的习惯和能力。仿生造型设计在设计素描教学中的运用可以使这些教学目的更好地达到．因此仿生造型设计在设计素描教学中的运用是可取的。也是值得推广的。 相似文献
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朱胜甲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(5):116-117
艺术设计专业的素描教学应该训练和培养学生的造型表现能力和设计意识、装饰造型创造能力和审美素质以及设计想象能力和创造性思维。必须按照结构与明暗的素描训练、装饰意味的素描训练、意象与想象的素描训练三个课题进行教学。 相似文献
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刘宁 《山东教育学院学报》2014,(3):40-44
在我国美术院校的艺术教学中,素描教学一直是造型艺术学科的一个重要课题。素描是最直接的造型艺术形式,以培养学生的造型能力为宗旨,学生自觉地、创造性地学习具象绘画的艺术精髓,在艺术实践中不断加深和提高艺术审美能力和艺术表现能力,提升他们的艺术思维能力、想象力、创造力以及敏锐的观察力和准确的判断力。现代抽象素描,它依托于西方现代主义,以形式的创造力、艺术的感知力为表现标准,要求学生以素描的理念为指导,把培养艺术思维观念纳入教学范畴。现代素描丰富了写实性素描的表现理念,有着更广泛的形的美学含义,但其基础还是写实素描,只有在写实素描的基础上,让学生多方位、多角度地去思考造型和表现意识,才能使艺术思维和创造潜能得到充分发挥。 相似文献
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现在很多初学素描的学生只会盲目模仿教师的或画册上的范画,而对素描造型的基本问题却毫无所知,这样是学不好素描的。要真正学好素描,就应当对素描造型的基本因素和主要表现方法加以了解和认识,并结合素描实践加以掌握。 相似文献
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乌云 《南昌教育学院学报》2011,(11):67-67
美术教学包括素描、色彩和装饰图案。素描教学作为美术基础教学的一部分,占据着十分重要的作用。素描教学的目标是教给学生造型艺术的思维方法与技巧。目前写实的素描教学依然占据着统治地位,使素描教学停留在单一的写实层面。作为绘画教学的基础课程,素描对学生的专业技术的提高有非常重要的作用。因此,需要建立一整套能够发挥学生潜能,将教学重点放在造型理论以及造型语言多样性研究基础上的素描教育体系。 相似文献
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几何形体调子素描是以明暗调子表现客观对象的形体、质感、空间关系等造型因素的素描。是真实再现客观世界的绘画所必备的造型基础。因此,几何形体调子素描是高中阶段素描教学的重要组成部分,目的是让学生掌握其造型的基本规律,为今后深造美术专业打下坚实的功底。 相似文献
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几何形体调子素描是以明暗调子表现客观对象的形体、质感、空间关系等造型因素的素描。是真实再现客观世界的绘画所必备的造型基础。因此,几何形体调子素描是高中阶段素描教学的重要组成部分,目的是让学生掌握其造型的基本规律,为今后深造美术专业打下坚实的功底。 相似文献
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传统的绘画性素描培养出来的学生基本功扎实、写实造型能力强,但在这种扎实的写实造型能力背后,学生却失去了想象.相对于传统的绘画性素描教学,在中职设计素描教学中应着力培养学生的创造性思维,进行创意训练. 相似文献