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普通高中新课程方案介绍——在第四届全国中小学图书馆长暑期研修班上的讲话（要点） 总被引：1，自引：0，他引：1
曹志祥 《中小学图书情报世界》2004,(8):5-8
对于学生终身发展最重要的基本素质：校长教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。校长、教师都认为在学生身上实际体现得较好的课程目标是基础知识技能、自主获取知识的能力、运用知识分析和解决问题的能力。有69．8％学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。 相似文献
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兰宏光 《桂林师范高等专科学校学报》2000,(1)
实施素质教育的关键是在于提高教师的基本素质。本文试从素质教育的角度出发 ,初探教师必备的基本素质 ,即思想品德素质、文化知识素质、能力素质和心理素质 相似文献
3.
俗话说：“名师出高徒。”历史学科如何适应素质教育的要求,如何培养出文化素质好、道德素质高、智能素质强的人才,关键在于提高教师的自身素质,高水平的教师素质是培养优秀人才的重要保证。历史教师除具备教师的一般素质要求以外,还应具备以下基本素质：一、系统的、扎实的历史专业知识历史贯穿于古今中外社会发展的整个过程和人类活动的各个领域。历史学科的特点决定了历史教师必须具备系统的、扎实的历史知识。首先,不能仅仅满足于自己最后学历取得的知识水平,要经常钻研大学教材,以便“温故而知新”;其次,要经常研究史学动态和… 相似文献
4.
要实施素质教育,首先需要高素质的教师队伍.当今的历史教师应当具备哪些基本素质呢?一、知识素质历史是一门综合性较强的学科,它包含古今中外政治、经济、科技文化等各方面.教师有了精深的专业知识,讲课才能游刃有余.历史教师的专业知识,不能仅满足于自己原有的知识水平,要深入研究大纲、教材,理清教材知识线索,形成知识框架,使课本知识系统化、整体化,只有这样,才能在教学中居高临下,深入浅出,才能提高学生分析问题、解决问题的能力.历史教师还应有相关学科的知识.比如,历史教师必须掌握哲学、政治经济学和科学社会主义的有关原理,把握生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的普遍性和特殊性、现象和本质等辩证关系.只有这样,才能向学生科学地解释一切历史现象. 相似文献
5.
自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。自主自学能力可有效的改进学生的学习过程,教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决问题的方法,培养学生自我获取知识的能力。 相似文献
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兰宏光 《桂林市教育学院学报》2000,14(1):75-76
实施素质教育的关键是在于提高教师的基本素质。本文试从素质教育的角度出发，初探教师必备的基本素质，即思想品德素质、文化知识素质、能力素质和心理素质。 相似文献
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创业教育要求教师具备六个方面的基本素质,即广博的文化知识、深厚的专业理论、熟练的专业技能、丰富的创业经验、健康的心理素质以及双师型素质. 相似文献
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自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决问题的方法,培养学生自主获取知识的能力。本文就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议。 相似文献
9.
教师必须具有扎实的专业水平和丰富的知识内涵。在这样一个科技高速发展、信息处理技术日新月异的今天,教师的文化水平和知识内涵应该是动态的、全方位的。信息技术作为一种辅助教学工具,已成为教师上课、备课、跟踪辅导、综合评估学生以及师生交流的重要工具,可见,教师要想更好地胜任自己的工作,就必须具备新形势下、新型教师的基本素质——信息素养。 相似文献
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高校教师不仅要有精深的本学科学识,广博的相关学科知识,高等教育教学理论和人文、自然科学的基本素质以及教育方法和技术手段等基本素质,还应该具备崇高的品行,科学的世界观和方法论。他的行为举止时刻影响着学生。因此教师的职业道德要求教师必须把自己的为人处事和言谈举止时刻置于学生的监督之下,要求教师在政治思想、道德品质、人格情操、知识能力、行为举止、个性心理等诸多方面,使自己能够成为学生的榜样,成为教育的因素和力量。 相似文献
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高中历史课程改革的基本趋势和发展理念,潜在地规定了历史教师的基本素质结构。广大历史教师要真正认识到课程改革给自己专业素质提出的严竣挑战。教师的专业素质包括教师的知识素养、专业技能、专业情感等基本成分。历史教师要应付新课程改革的挑战,必须具有高尚的品德素质和良好的身心素质,良好的学习习惯、思维品质和创新能力,丰厚的专业素养和渊博的相关学科知识,要运用先进的教育观念构建先进而科学的课堂教学模式,要善于运用多样化现代化的教育技术、提高课堂效率,要具备教育科研素质、提高自身科研能力。 相似文献
12.
李静 《西北成人教育学报》2004,(3):64-66
新课程给教师提出了更高的新要求,也要求建立新的师资培养模式,构建教师教育课程体系。本文分析了中小学教师具备基本素质外,还论述了教师必须具有新的学生观、知识观、课程观;探讨了建立新的师资培养模式以及构建教师教育课程体系等问题。目的在于加强教师教育一体化的全程规划设计,为中小学培养适应新课程要求的合格师资。 相似文献
13.
小学自然课是一门向小学生进行科学启蒙教育的学科,是九年义务教育阶段的一门重要基础课程,要上好这门课程,必须要求教师努力学习,不断充实自己,提高自己的基本素质和业务能力。做为一名合格的小学自然教师,就应具备下列几种基本素质。1自然教师应有渊博的知识自然教学内 相似文献
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高中历史课程改革的基本趋势和发展理念,潜在地规定了历史教师的基本素质结构.广大历史教师要真正认识到课程改革给自己专业素质提出的严竣挑战.教师的专业素质包括教师的知识素养、专业技能、专业情感等基本成分.历史教师要应付新课程改革的挑战,必须具有高尚的品德素质和良好的身心素质,良好的学习习惯、思维品质和创新能力,丰厚的专业素养和渊博的相关学科知识.要运用先进的教育观念构建先进而科学的课堂教学模式,要善于运用多样化现代化的教育技术、提高课堂效率,要具备教育科研素质、提高自身科研能力. 相似文献
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段新 《赣南师范学院学报》1983,(Z2)
<正> 高等师范院校物理系(科)为要造就出合格与优秀的中学物理教师,必须十分重视加强对学生专业知识基本素质的培养和训练。 高等师范院校物理系(科)的学生,作为未来的中学物理教师,应当具有全面而扎实的物理学基础理论知识,具有良好的语言表达能力和板书、板画技巧,具有较强的物理实验和动手能力等基本素质(或者称作基本功)。若学生基本素质好,通过教育实习 相似文献
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新课程理念对思想政治教师基本素质提出了更高更全面的要求．当前．思想政治教师在基本素质方面存在一些问题,因此必须从多方面不断提高思想政治教师的基本素质。本文先是论述了新课程理念下思想政治教师应该具备哪些基本素质,进而论述了应该如何培养和提高思想政治教师的基本素质。 相似文献
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谈历史教学与学生素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
孙安琴 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(1)
素质教育是依据社会发展、学科发展、学生发展的实际需要,遵循教学规律,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和充分发挥学生主动精神．注重开发学生的智慧潜能,注重培养学生自我发展能力,注重形成学生健康个性和特长。因此,可以说素质教育是面向世界适应未来的十个重要方面的教育。历史学科实施素质教育,关键在于向学生传授历史知识的同时充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值,充分利用教学等其它方式的教育功能和社会功能,充分发挥历史教师多种角色的榜样和影响作用,使学生在掌握历史知识的基础上,获得能力… 相似文献
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教师是学生成长的引路人,承担着传递人类文化科学知识的神圣职责,教师自身必须具备良好的综合素质。高职教师是一个具有鲜明职业特征的教师群体,除具有教师素质的基本内涵外,还要具备与高职教育的本质特性和理实一体化教学特征相匹配的职业素养。高职教师综合素质是一个建立在教师基本素质基础上的职业精神、职业知识、职业能力、职业操守以及身心素质和审美素质组成的结构体系。 相似文献
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素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，纠正了多年来学校教学重知识轻能力的倾向、注重提高学生的基本素质，是教学改革的重要任务？全面提高学生的素质，关键取决于教师的素质。 相似文献
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高校的教师应站在时代高度,以当代性为基点,不断更新观念,加强自身知识储备、人文精神、师德师风等方面的修养,进一步形成优秀的意志品质,并以全新的精神风貌来开展教学和科研活动。本文仅从高校教师在新的历史时期应具备的基本素质的角度来谈教师观念的转变,并为加强高校的"硬件"建设服务。 相似文献