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本文分析了目前基于网络的远程学习系统存在的几个主要问题,提出并设计了一种基于网络的个性化远程学习系统。该系统以学习者为中心,能实现了同步交互式教学模式和异步交互式教学模式下对学习、教师、教务以及系统的管理功能。 相似文献
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黄伟 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):15
交互式教学是以学生为主体,教师为主导,运用现代网络环境下的技术媒体构建交互平台进行教学的一种新型教学模式.本文简要介绍了交互式教学,并对基于互联网络的交互式数学教学进行了探讨. 相似文献
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卢颖 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(1):33-36
交互式语言教学法与翻译教学的有机融合实现了由以教师为中心向以学生为中心的授课方式的转变。借助现代多媒体网络技术,在网络教室环境下实现交互式翻译教学,不仅可以为教学双方提供良好的交流空间,而且为教师实施各个教学环节提供了技术支持,在组织教学、信息资料整合、语篇分析、动态反馈等方面克服了传统翻译教学模式的弊端,真正意义上实现了以学生为主体,同时也为发挥教师的个性化教学风格提供了较大的自由空间。 相似文献
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随着网络技术的不断发展,使网络教学成为我国现代大学教学发展的一个趋势,并且越来越成为大学的一种重要教学形式.介绍了新型的交互式、主动式和任务驱动式教学模式的特点,并根据其教学理念开发了基于网络的数控原理教学系统.系统采用了B/S的结构模式,由客户端和服务器端两部分组成.系统的体系结构采用由理论到实践,由浅入深的阶梯式的任务模块,适合新型教学模式的实施.系统采取网络编程技术,具有3个特点:交互、动态可视化、过程仿真,是新型教学模式的一个体现,并对其实现技术进行了介绍. 相似文献
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王文科 《临沂师范学院学报》2007,29(3):110-113
随着因特网在我国迅速发展,以计算机为核心的网络教学技术的应用已成为21世纪教育的主流.网络教学技术是一种真正以学生为主体的教学系统,它结束了以教师为中心、课堂为中心的传统教学模式,代之以学生为中心、参与为中心的教学模式,由此实现了真正意义上的以学代教的认知革命.网络技术时代的来临,为我国正在进行的素质教育提供了一个现实世界与虚拟世界之间实现互动的教学空间. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(9):144-146
多重交互式教学模式是一种以教师为主导、学生为主体的教学模式,多重交互式教学模式的实施以教学系统四个元素,即教学媒体、教师、学生和教学资源为切入点,将教学理论建设与教学实践相融合,进而更加深入地剖析网络教学交互理论。基于此,主要分析在《管理英语2》课程中实施多重交互式教学模式后的教学效果,以期为网络教学建设贡献微薄之力。 相似文献
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赵昌芝 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(3)
交互式教学模式是改变大学综合英语教学中重知识、轻能力,重课堂、轻实践的教学现状的最有效的教学模式.交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式.本文论述了交互武教学法的含义和实施依据,探讨了交互式英语教学模式在大学英语课堂中的应用,即重视教师的启发作用,提倡小组合作的学习形式,完善多媒体网络和情景教学模式,实施科学的课堂教学与学习效果,有利于提高学生课堂参与能力、分析问题解决问题能力、提高学生的英语综合应用能力和现实生活中的交际能力. 相似文献
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对交互式教学模式的教学原理、教师角色、小组活动形式等本文作了阐述,举例分析了高职英语课程中交互式教学模式的构建与交互式小组活动的开展情况,认为在高职英语课程中构建和应用交互式教学模式,能真正体现学生的主体地位,突出学生实际应用能力的培养,实现＂以学生为中心＂教学理念的转变。 相似文献
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20世纪70至90年代初,大学英语听力课由于教学条件和教学资源有限,教学手段也相对原始,因而大多数教学都采用以教师为中心。近几年兴起的网络交互式学习方式,为听力教学提供了新的现代化的教学模式。本文通过对网络自主学习与传统教学这两种环境下的听力教学进行实验对比。研究证明：基于网络的以学生学习为中心的网络交互式自主学习环境的效果要优于传统教学,能够提高学生的学习自主性,从而最终提高学生综合运用英语的能力。 相似文献
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推动网络教学的内容建设 总被引：1，自引：0，他引：1
以网络技术为核心的信息技术和多媒体技术的发展,不仅提供了图、文、声、像并茂的知识表达形式,而且能够提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,从而产生网络教学的新型教学模式。直观上,网络教学是指以计算机网络为主要媒介的教学活动,而实质上,随着网络教学的实践与发展,网络教学已经引发了一场教育思想、教学理论和学习理论的深刻变革。网络教学正在逐步深入教学实践,凸现出内容建设在网络教学模式中的重要性。内容建设直接关系网络教学的发展,已经受到社会的广泛关注。网络教学模式,是基于网络技术开展教学活动的全新教学模式,其核心… 相似文献
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随着高等教育改革不断深入,传统课堂教学方式已难以满足大学课程的教学目标。将传统教学模式与信息技术相结合,以工程教育课程为例,设计了交互式网络平台。并详细介绍了传统教学模式与交互式网络平台之间优势互补的实现过程。这种多元化的教学模式能够通过网络教学资源共享,提升学生的文化自觉意识,加强网络教学的交互性,即通过网络实现全方位的师生交流,并提高学生的自主学习能力、创新能力和团队协作能力。 相似文献
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李桂梅 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
基于建构主义学习理论下形成了多元的教学模式,交互式教学方法,交互式教学主要是以语言教育为中心,通过师生互动,有助于提高课堂教学效率。在高校学前教育专业音乐教学过程中,视唱练耳主要包括旋律与节奏、调式与和声、复调等语言要素,所以通过音乐语言学习,将教材内容予以整合和完善通过视唱练耳有助于调动学生的想象力,充分激发学生的互动参与热情,有助于实现高校音乐教育课堂采用互动教学模式,能够实现以学生为中心的教学观念,进一步加强师生互动交流,有助于提高学生的音乐综合素养。所以本文基于交互式学习理念下简要分析学前教育专业如何进行视唱练耳与声乐教学,并提出具体的音乐教育策略。 相似文献
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本文基于网络教学环境的特点,以构建主义为理论。分析交互式教学理念在网络教学环境中的必要性,并浅析常见的几种交互式教学模式的实践及注意事项。作者从形成式和终结式相结合的角度分析了如何对交互式教学的效果进行评估,旨在为大学英语教学改革的实践和发展提供借鉴。 相似文献
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以师生个别交互式学习活动为中心的网络教学模式 总被引：3，自引：1，他引：2
我国的现代远程教育普遍采用以学生自主学习为中心的教学模式,由于其与"学生自主性较差"的现实情况产生矛盾,导致理想中的积极的学习过程不会发生,影响了教学质量.因此,必须建立一种能够有效促进学习的以学习活动为中心的教学模式.本文在分析了网上学习活动研究现状的基础上,提出了一种以师生个剐交互式学习活动为中心的教学模式.文章首先分析了师生个别交互式学习活动的教与学流程,阐述了学习单元和学习任务的设计方法,然后分析了这种教学模式在网络课程<信息检索>中的应用案例,证明该模式能够有效促进学习过程,改善学习效果.最后,文章总结了这种教学模式在教学实施中值得借鉴的教学经验. 相似文献
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针对目前传统理论教学主导的教学模式,提出基于多主体的交互式教学模式.建立以理论教学(教师)、学生、实践性环节培养等多主体的教学方式,在多主体之间建立交互式的教学信息互动模式.以西安理工大学自动化专业课程教学为应用背景,介绍了多主体交互式教学模式的含义、实施方法、实施效果及建议. 相似文献
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侯晓洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):222-224
"以学生为本"的动式教学强调教学模式向学习模式的转变,充分尊重和注重学生个性的发展.交互式教学理论恰是以实现教师为中心的传统教学方法向学生为中心的现代教学方法的转变为目的,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生的语言实际运用能力.笔者在交互式教学理论的支持下,结合自身的教学实践,对大学英语教学现状进行调查,分析大学英语教学存在的问题,研究了交互式教学理论在大学英语教学中的应用策略. 相似文献