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学生在校学习的时间是有限的,所学知识更是有限的,而要跟上科技迅猛发展的今天,就必须学会自学。故在教学中培养学生的自学能力,是我们教学工作的重要任务之一。而自学的基本途径是读书。我在数学教学中是怎样培养学生读书自学的呢? 一、激发读书兴趣 一般说来,数学课本是以严谨、演绎的面貌出现的,学生阅读数学课本不像看文艺小说那么轻松、感兴趣。因此,要让学生愿意阅读数学课本,不能单靠简单的说教,而要根据数学课的特点,积极创设促进学生读书的情境,使学生对需要阅读的内容产生兴趣,从而让他为探究问题,发现新知识去阅读数学课本,激发起他们读书的动机。 相似文献
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近几年来,兖州矿业集团公司,在职工中大力开展读书自学活动,使广大职工的两个素质得到了明显提高。我们的做法是：一、强化组织领导,完善规章制度,不断使职工读书自学活动规范化在强化组织领导方面,我们坚持了“五同时”、“四纳入”的制度。“五同时”即：在计划、布置、检查、总结。评比工会工作时,必须同时计划、布置、检查、总结、评比职工读书自学活动。“四纳入’即：把读书自学活动纳入工会工作的议事日程;纳入各级工会的工作计划;纳人竞赛评比条件;纳入“建家升级’标准“五同时”、“四纳入”的制度,大大提高了各级工会… 相似文献
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广州市的读书自学活动经过12年的发展,已成为对职工进行文化技术教育的“第二课堂”和新时期开展职工思想政治工作,造就各类人才的新途径。近年来,随着改革的深化和社会主义市场经济体制的建立,职工读书自学活动正向纵深发展,取得了很好的成效。 1.读书自学活动受到高度重视。由于读书自学活动在提高职工队伍整体素质方面发挥着越来越重要的作用,使市委、市政府和市总工会的领导对 相似文献
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<正> 海伦县药材公司针对企网点多,规模小,条件差的实际,采取多种形式,组织职工开展自学活动。(一)建立组织,加强领导。公司组成了有党委、行政、工会、团委等7名同志参加的职工读书自学领导小组,把开展职工自学活动,纳入了领导工作的重要日程,使职工自学活动有组织有领导的开展起来。为了使职工自学活动达到正常化、系统化和正规化,他们制定了《职工自学工作暂行条 相似文献
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《苦抽》这篇讲读课文的训练目标是指导学生掌握边读边想的读书方法二我在教学中抓住重点句段让学生仔细品味,收到了较好的教学效果。教学过程分五步展开：第一步：检查自学情况,鼓励学生质疑。在认真自学的基础上,学生的提问十分踊跃,提出了一些很有思考价值的问题。如“‘伯父’为什么要买下一筐苦抽,还要送给‘小姑娘’100元钱？”、“苦袖子为什么会变甜？”、“‘那一袋苦抽,将永远留在我的记忆里’是什么意思？”等等。第二步：学习第一部分,作出精要的点拨。学生齐读课文第一部分,讨论：“伯父”离开家乡多少年了？“思抽病… 相似文献
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三步读书法,即鸟瞰、解剖、会通。这是梁启超总结的一个读书法。梁启超的9个子女皆才俊,“一门三院士”。学生从小学升入初中,缺乏应有的自学能力,势必会越来越影响学习效果。教师要针对这一情况加强指导,以促使学生尽快适应中学的语文学习,逐步增强自学能力。三步读书法对初一学生提高自学文学作品能力很有现实意义。笔者将三步读书法归纳为三个问题,通俗地称为“写什么”、“怎么写”、“为什么这么写”。以培养学生自学能力为出发点,寓学法指导于教学实践之中,使学生获得一种成功的快乐,使之有持续的自学热情与兴趣。 相似文献
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培养学生的自学能力,也即是培养终身学习的能力,是当今素质教育的一项重要内容。政治课教师在指导学生自学方面作了大量的探索,取得了很多成功经验;但有的教师在把握辅导方法上容易出现两种极端:一是“包办式”。教师总是“放心不下,再忙再累也得自己来”,束缚了学生的自学潜能的发挥;一是“放羊式”。教师在教学中放任不管,认为“你读书,我放心”,导致学生泛泛而学,不得要领,从而产生畏难、厌学情绪。笔者认为培养学生的自学能力,要因材施教,由浅入深,层层推进。在多年担任五年制大专一年级的经济常识课教学中,笔者运用“三步渐进”自学辅… 相似文献
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我的最后学历是初中毕业.1951年因为一个极其偶然的机会参加教育工作以后,完全依靠自学而获得了在中学任教语文的资格,不久还担任语文教研组长,并于1956年起任教高中语文.我的这一段自学的经历,使我决心在语文教学中抛弃"教师讲,学生听"的传统教法,而采取一种以鼓励学生自学为主的新方法.当时没有任何教育理论武装的我想得挺简单:自学既然能使仅有初中学历的我当上中学教师,自学一定也能使我们学生成为合格的中学生——想不到我因为幼稚而产生的这种别出心裁 相似文献
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学生缺乏学习的主动性,怎么办? 教师当“监工“、硬逼、硬灌,或是当“仆人“,陪“太子“读书,将知识“嚼碎了喂“。这两种做法都不可能真正提高教学效果。教师的教只有通过学生的学才能最终起作用。因而,帮助学生树立学习主体意识,培养学生能力特别是自学能力,教会学生学习,是教学工作的主要出路,也是素质教育对每一位教师的要求。我在初中地理教学中为培养学生自学能力作了以下尝试: 1 帮学生认清自学的价值对于中学生来说,要提高他们课堂的自学积极性,应首先解决思想认识问题。我通过启发诱导和学习目的教育,使学生逐步认识自学的价值。 相似文献
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黄永丰 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
函授学习的特点是以自学为主,因此,我想和函授学员谈谈自学这个问题。人才的形成主要是靠培养和学习,一是靠学校教育,二是靠实践中锻炼,三是靠个人的刻苦自学。广义而言,无论哪一种形式的教育,都是建立在自学的基础上的。一个人从发展到成才,是从父母、老师、学校哪里获得的知识多呢?还是靠自学获得的知识多呢?我看是后者。俗话说,读书全靠自用心,师傅不 相似文献
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谢韵秋 《中学语文(读写新空间)》1995,(11)
语文教师授新课前,总不忘叮嘱学生要利用课外时间预习课文,但一检查就会发现自觉性差的同学根本没看课文。导致教师讲授,学生不知所云,教师设问,学生无法应和的局面,教学目标的实施困难重重。怎样改变这种局面呢?我认为,应该把课外预习转化为课堂自学,使之成为一种教师利用课堂指导学生自学的教学活动。怎样指导学生自学课文呢?第一步,疏通课文。这一步可按以下步骤进行: 相似文献
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南通市是江苏省开展职工读书自学活动最早的城市之一,自1982年兴起后,已坚持了13年。这期间,虽然发展有起伏,但全市各级工会始终把读书自学活动作为工会的一项重要工作去规划、部署。由于市总工会能够针对出现的新情况及时加以指导,这项活动在南通市不断得到深化,长盛不衰。 一、职工读书自学活动呈现出的新变化、新特点 随着社会主义市场经济体制的 相似文献