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同学们,在我们周围生活着很多可爱的小动物,不少同学在家里都饲养了小动物呢。可是一谈到写小动物,有些同学就犯难:"老师总说我写得太空泛了!"我们如何才能把动物写得栩栩如生呢?一、细致观察,"胸有动物"。只有观察得细致,才能描写得具体。写作 相似文献
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沙书萍 《快乐作文（低年级版）》2014,(8)
正习作要求冀教版四年级下册"综合学习二·我的小笔头":写喜欢的小动物。拓展思路喜爱小动物是孩子们的天性。那些小猫小狗、小鸡小鸭、小鱼小鸟、小青蛙、小螃蟹……都是我们的朋友,和它们在一起的每一天都平淡而快乐。也许你因为意外得到一种小动物而欢呼雀跃、也许因为它跟你由生疏到熟悉而感到欣喜若狂、也许会因为心爱的小动物失踪或 相似文献
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<正>【教材分析】“我的动物朋友”是四年级下册第四单元的习作内容。本次习作要求是“写自己喜欢的动物,试着写出特点”。这是继三年级下册第六单元“写一个身边的人,尝试写出他的特点”这一表达要素的提升。二、三年级写过“我想养小动物”“介绍国宝大熊猫”,学生已经习得了一些写动物的方法。和以往描写动物习作不同的是,本单元习作创设了三种不同的情境,并鼓励学生自己创设情境,强调要根据交际和表达的需要, 相似文献
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扈玉芹 《聪明泉(少儿版)》2002,(11)
同学们初学写作文，一开始写不长,就爱数字数。其实，这样的毛病不仅我们有，外国的小朋友也有—— 放学时，老师布置作业，让每个同学，用200字写一篇记叙小动物的作文。汤米家里有条可爱的小狗，所以他写《我的狗》： “我家养了一条小狗，它的名字叫托比。它的毛是白的，脸上有一块大黑斑，看上去很淘气。” 写到这里，他停了下来，想知道自己已经写了多少字了。他数了一下，知道还差着呢，接着又写： “我喜欢这条小狗。平时托比喜欢洗澡，我也喜欢给它洗澡。” 他想：这下我又写了不少字啦！于是赶紧数了起来。他一数发现… 相似文献
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山东一位母亲来信说:我儿子今年12岁,他从小就喜欢小动物,如小羊、小狗、小猫、小鸟等。我们怎样阻止、劝说都没有用。前不久,他因为没有看到邻居家的小狗很伤心,上课都没心思。我担心他这样迷恋小动物是不是有心理问题?我们应该怎样做才能不让他耽误学习?答:孩子天生对动物有一种亲近感,他们会把动物当做亲密的朋友,喜欢与它们一起嬉戏,悉心照顾它们,并能从中获得安慰、摆脱孤独,获得安全感。实践表明,饲养动物不仅可以丰富孩子的生活内容,还可以培养孩子的爱心和责任心,激发他们对家庭、社会、自然的热情。所以,孩子很喜欢小动物并不是有… 相似文献
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肖莉 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)
[开场白]对于小动物,同学们并不陌生。动物是我们的朋友,我们经常可以到动物园观赏,或是在书本、电视上看到,甚至有的同学家里就养了小动物。和小动物交朋友,既能丰富我们的生活,又能增长新的知识。但要将喜爱的小动物写出来,恐怕有些同学就要挠头了。今天,我们就具体谈谈,怎样 相似文献
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张琼老师在《小学作文创新教学》第五期上提出了一道“动物难题”。这道难题具有一定的普遍性。恰巧,最近我也上了一堂关于动物的习作指导课,不妨在这儿交流一下。一、未雨绸缪早观察开学初,我就布置了作文的内容,要求大家早饲养早观察,如果家里没有条件饲养的,也可观察别的地方的,如动物园里的。但是一个星期以后,我检查发现,真正饲养小动物的,只有10多位。大多数是对亲属家里的动物有了感受,或者是对自己以前养过的动物有了感受。因为还有半学期,所以,我也没放在心上。可是,由于其他工作的繁忙和实习生的教学,我竟然把这次习作给疏忽掉了… 相似文献
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三年级基础训练中有一个习作练习,要求仿照课文《壁虎》写一样动物,观察它的样子,抓住它的特点具体地写下来.写什么小动物呢?我苦思冥想,决定写小金鱼。金鱼美丽,可爱,孩予们一定喜欢。我请家中养金鱼的学生带来几条小金鱼放在教室的脸盆里让大家观察,并提出了观察思考题,为习作做准备。谁知班上成绩最差的一个学生对我说,他想写小乌龟。我一下子愣住了。他说:“我不喜欢小金鱼,我喂了一只小乌龟,可好玩呢!”同学们听到小乌龟,都叽叽喳喳地议论开了,还有些同学悄悄地说:“带来给我们看看好吗?我们也喜欢。”我发现许多孩子对乌龟很有兴趣,就请这个同学把乌龟带来,也用脸盆养着,放在教室 相似文献
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笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2003,(5)
“我的第一个朋友”是一个很平实的题目，没有什么比喻、象征和引申的意思，可来稿中符合题意的佳作却很少。这个题目既可写人，也可写小动物，但征文提示上已经明确告诉我们：“不要写成一般的写人或小动物的文章”，可是，许多来稿仍然写成了“一般的写人或小动物的文章”。写人的，如写爸爸或妈妈，爷爷或奶奶的，大多写成了“我的爸爸（妈妈）”、“我的爷爷（奶奶）”；写小动物的则写成了“我家的小狗（小猫）”。那么，“我的第一个朋友”这一征文题目与上述两类题目究竟有何区别呢？为什么“一般的写人或小动物的文章”要不得呢？“… 相似文献
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李仁波 《快乐作文（低年级版）》2024,(10):17-18
<正>习作要求有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。当你最喜爱的一只小羊不见了,你需要小伙伴帮忙寻找;当你们全家要外出旅行一段时间,希望邻居能帮忙照看家中的小狗;当你家要搬到外地去,想请同学收养你的小猫。创设一个情境,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的其他动物。 相似文献
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李平 《中小学作文教学(小学版)》2006,(3)
●训练要求●古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟……这些动物在课文里之所以写得如此生动形象,是因为作者悉心观察,同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来,注意写出对它的喜爱之情。写完以后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚、写错的地方,如果有,认真改一改。●习作指导●重点指导:同学们一定都很喜欢小动物,那么这次习作就是一次很好的表现机会。把你喜爱的小动物写出来,让同学们一起… 相似文献
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五年制语文课本第五册积累·运用四的作文是:写一种你喜欢的小动物……(具体要求,详见课本) 如何写好这篇习作,写活你喜爱的“小动物”?习作要求已经讲得比较清楚,重 相似文献
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一、活动回顾,明确要求
1．播放活动短片。内容为：以学生口吻介绍,围绕“自己喜欢的动物”,我们班本次习作指导课课前所开展的系列活动。具体包括：阅读第七册第四组课文,学生在家亲自喂养小动物,和老师、同学、家长在“在线课堂”上随时交流养小动物的见闻感受,上《说说自己喜欢的动物》口语交际课,课后根据习作要求自主完成试作并发到“在线课堂”,接受同学、老师、家长的评议。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z1)
９６这个题目的中心词是“朋友”，“朋友”前面还有一个限制词———“第一个”。这“第一个朋友”对你来说自然是非常的重要啦。他（她）可以是经常与你一起玩耍的小伙伴，可以是同学、老师，可以是父母或爷爷奶奶、外公外婆或其他亲人。你和他们之间是平等的，友爱的，他们关心你，经常帮助你———像朋友一样。除了以人物作为朋友，你喜欢的某个小动物，比如你家喂养的小狗、小猫、小兔子等等，也都可以作为朋友来写，只要你是用朋友的感情来对待它们。注意：一定要紧扣中心词“朋友”来写（而且是“第一个”），要写出你与他（她）或它… 相似文献
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门姗姗 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(12)
习作要求这次习作是写家里发生的事,详见人教社小学语文第五册积累·运用八。习作指导这次习作“可以写家里发生过的有趣的事情,可以写遇到的困难,也可以写家里人的特点……”总之,只要是家里的事和人,都可以写。 相似文献
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小宇 《小溪流(作文画刊)》2006,(11)
哗啦哗啦,我是一个非常喜欢小动物的女孩子,特别是小狗和小猫,真是太可爱了!可是,我爸爸妈妈总是不让我和它们玩,更别说养了。我非常非常伤心,哗啦哗啦,你说我该怎么办?在哗啦哗啦眼里,小狗是世界上最可爱的动物,是我们人类最亲密最忠实的朋友。你爸爸妈妈不让你和小狗小猫玩,可能是担心它们身上的病菌被传染到你身上来,或者担心你被没有注射过狂犬疫苗的小狗无意中咬伤或抓伤,这些都是可以理解的。这是因为爸爸妈妈非常爱你,想保护你,才会这样做。如果你确实非常想养的话,可以好好和爸爸妈妈商量,带着狗狗去医院打预防针——你自己也要打喔… 相似文献
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