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＂情感态度与价值观＂成为新课程的一个亮点,培养学生的自信心是培养人格统一的重要部分。转变教师的观念,正确地评价引导、激励培养等都是培养自信心的好方法。 相似文献
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新课标倡导教师在教学中要不断更新思想,努力培养学生的＂自主学习＂与＂合作精神＂。教学实践表明：学生的兴趣、自信心,良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于提高学生自主学习的能力和合作学习能力。 相似文献
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贾树香 《漯河职业技术学院学报》2011,10(5):105-107
针对学生自信心不足的情况,利用理论与实践并重的化学课培养学生的自信心,在教学实践中相信并告诉学生：每个学生都是最优秀的;多对学生作肯定性评价,把＂你能行＂的信息传递给学生;及时赞美学生的成功之处,让事实告诉学生：＂你能行＂;努力找学生的闪光点,以点带面培养学生的自信;创造机会让学生放手做事,让他们在锻炼中看到自己的力量;对学生进行积极鼓励和成功期待,让学生相信自己能行,鼓励学生多作尝试,努力提升自己各方面的能力等方法,有效地培养学生的自信心。 相似文献
4.
王宝娟 《中国科教创新导刊》2010,(36):240-240
自信心是一个人获得成功的重要保证,但自信心并不是与生俱来的,它需要后天的培养,那么,如何采取行之有效的方法培养学生的自信心呢？学生自信心的培养可从五个方面入手,一是让学生以名人为榜样认识自我,培养自信心;二是充分利用教师表扬激励作用,树立学生的自信心;三是营造氛围,树立＂我能行＂的自信心;四是发挥学生的主体作用,教给学生自信的方法,培养学生的自信心;五是家庭教育,强化自信心。 相似文献
5.
传统方式下,词汇的讲解都是＂填鸭式＂的灌输,《课标》向我们表明了要以学生为本的教学模式,课堂上更加关注学生的情感,重视学生的学习兴趣、态度和自信心的培养,以提高学生的人文素养,促进学生全面发展。 相似文献
6.
谭艳 《当代教育理论与实践》2012,(3):27-29
随着一个独立群体＂留守学生＂的形成,越来越多的研究者发现：留守现象对＂留守学生＂的身心发展产生了巨大的影响,特别是对＂留守学生＂心理发展产生了一定的消极影响。本研究通过对洞口县5所农村高中的部分教务人员及学生进行问卷调查和访谈发现,洞口县农村高中＂留守学生＂在平时的表现、品行、情绪感受和控制及学习上,比父母双方都在家的学生问题严重些;农村高中＂留守学生＂虽然在平时的学习中与其他学生没有存在显著的差异,但是在求助对象、人际关系、自信心、高考焦虑等方面与其他的学生存在着较为显著的差异。家庭、学校应当相互配合,促进农村高中＂留守学生＂的心理发展。 相似文献
7.
王相军 《中国教育技术装备》2010,(19):104-104
爱默生说过：＂自信是成功的第一秘诀。＂自信心在诸多非智力因素中最为重要,对学生的成长十分关键。缺乏自信,不仅影响学业,更影响健全人格的形成。因此,教师一定要想方设法培养学生的自信心,使他们对生活对学习充满信心与激情,并使这种激情伴随学生的一生。教师不能对任何一个学生失去信心。马卡连柯说过：＂培养人,就是培养他对前途的希望、信心。＂ 相似文献
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美国思想家爱默生说过：＂自信心是成功第一秘诀。＂音乐新课标特别强调学生自信心的培养。自信心是自己相信自己能力的心理活动,即相信自己有能力实现选择的目标的心理倾向。一个充满自信的人,在学习和工作中,会不畏艰难,敢于发扬探究和创新的精神,千方百计争取成功;在生活中,会充满热情,热爱生命,追求精神的欢乐,实现人生的价值。因此,培养学生的自信心应是音乐教学不可忽视的内容。 相似文献
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作者通过对高职学生自我展示策略教学的实验研究,根据＂输入假设＂理论、＂输出假设＂理论及信息加工理论,运用话语输出教学方法,培养了学生主动学习的意识和自信心的树立,增强了英语口语教学效果。 相似文献
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依据当前职业学校学生的身体素质差和自卑的心理现状,以＂阳光教育论＂为指导思想,从职业需要、社会需要、学生需要,以走向大自然,提高学生自信心等方面进行学校体育课程改革。其目的旨在提高职业学校学生的身体素质、专业技能与体能及心理健康,让这些已被＂边缘化＂的年轻人逐步恢复自信心,重新回到社会中心来,给他们一个舞台,在职业学校中找回自信,享受体育带来的身心愉悦,充分发展他们的特长,是职业学校的责任和义务。 相似文献
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张宇 《中国科教创新导刊》2011,(13):212-212
本文对篮球专选课＂分层次＂教学从不同方面进行了调查分析,结果表明＂分层次＂教学是一种切实可行、行之有效的教学方法,对提高教学质量,满足不同学生的学习要求,建立学生自信心和激发学生学习兴趣有着显著效果。 相似文献
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“讲座式”教学方法与职校学生学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
＂讲座式＂教学有助于提升教师素质、符合学生认知规律并发挥学生的主体作用,可以克服职校学生基础差、自信心不足、处学能力差等问题。推广＂讲座式＂教学法要在教学观念、师资队伍建设、教学组织、考核模式上予以完善。 相似文献
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一、语文学习要培养良好的学习习惯
英国哲学家培根说：＂人们的行动,多半取决于习惯。一切天性和诺言,都不如习惯有力。＂我国著名语言学家吕叔湘先生也说过：语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。在《语文课程标准》的＂课程目标＂中说：＂培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 相似文献
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李凤敏 《荆州师范学院学报》2011,(6):136-137
在独立学院旅行社专业英语教学中借鉴罗森塔尔效应,有助于培养学生学习英语的自信心,激起学生强烈的表现欲和求知欲,使学生朝着教师期待的方向发展,进入＂注意→兴趣→信心→追求＂的良性循环。 相似文献
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高庆春 《当代教育理论与实践》2011,3(4):120-121
从对高师体育专业学生的教学实际入手,结合培养目标,通过在体育教法课中实施教师角色模拟教学的实践,提高学生的教学能力,培养良好的思想品德,减轻学生的心理压力,增强自信心,缩短从＂学生＂到＂先生＂的差距,使学生提前进入教师这一角色,具有重要实践意义。 相似文献
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在体育教学中,＂体育后进生＂是客观存在的。本文认为,在教学中教师应积极培养＂体育后进生＂自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面都能得到健康协调发展;对他们的＂个性＂心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析,因材施教;为他们创造良好的学习环境,给他们提供锻炼和表现的机会,多鼓励他们树立自信心和自尊心。 相似文献
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在音乐课堂教学中,教师要学会及时转换角色,拉近师生的距离;赞成学生的＂不标准＂答案,发展学生的思维;注重保护学生的自尊心和自信心;给学生更多的鼓励,培养学生的创新思维能力。 相似文献
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本文分析情感教育在英语教学中的作用,＂教＂可以促使学生的＂学＂,有助于转变教师的教学理念,培养学生的学习兴趣及自信心,从而提高教学质量,促进师生和谐发展及共同成长。 相似文献