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科学家爱因斯坦说：＂对一切来说,只有兴趣才是最好的老师。＂但是,人的兴趣不是与生俱来的,它是在社会实践中形成和发展起来的,数学学习尤其如此。培养学生的数学学习兴趣,是小学数学教学的重要任务之一。有了兴趣学生才乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望, 相似文献
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李蕾 《学生之友(小学版)》2009,(12):49-49
"兴趣"是学生学习活动中重要的心理因素,它可以使学生对数学知识产生顽强的追求和积极的探索。因此,培养学生学习数学的兴趣是小学数学重要的教学任务之一。而低年级学生年龄尚小,对学习目 相似文献
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张娟 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):133
培养学生学习数学的兴趣,是小学数学教学任务之一,是学习活动中重要的心理因素.它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索.培养兴趣应在教学过程中结合数学知识教学进行.特别是低年级学生对学习目的和任务尚未树立起明确的认识,全凭好奇心和新鲜感.他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的.他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识.那么怎样才能培养低年级学生的学习兴趣呢?现将自 相似文献
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兴趣对人的实践活动,特别是对学生的学习起着积极的推动作用。要使学生学好数学,首先就要使学生喜欢数学。学生如果对数学产生了兴趣,就会产生强烈的求知欲望,进而自觉、积极、主动地进行学习,从而变＂要我学＂为＂我要学＂。因此,教师一定要挖掘教材中的趣味因素,并根据学生的心理特点,想方设法激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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对学生的学习兴趣与良好学习习惯的培养,是数学教学的重要任务。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能使他"乐学—爱学—会学"。 相似文献
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爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师。＂兴趣是人类特有的一种心理倾向,是学习的内在动力,是支配学生学习活动支配的先决条件。学习兴趣的培养,对数学学习至关重要,是学好数学的重要前提条件。尤其是刚进入初一年级的学生,在数学教学中,教师更应当注意运用多种手段和方法,多方位地培养和激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生学习数学的积极性和主动性,以期得到好的教学效果。那么,在初中数学教学中, 相似文献
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目前,中职生数学教学面临着诸多挑战,如:时间短、任务重、课时少等,致使学生对数学的学习兴趣逐渐降低。学习兴趣在学习过程中是十分重要的,学习兴趣的培养将促进学生学习的积极性、主动性,从而实现学生能力的培养。提高中职生数学学习兴趣是必要的,本文对中职生数学学习的现状进行了分析,并阐述了提高中职生数学学习兴趣的策略。 相似文献
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教育学家乌申斯基说：＂没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望＂。兴趣是学习的重要动力。如何培养学生学习数学的兴趣,让数学成为学生的朋友呢？本文作者就数学学习兴趣的培养谈一些自己的看法。 相似文献
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《课程标准》指出＂人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展＂。本文从精彩的初中数学课堂浅谈几点自己的看法。一、产生兴趣兴趣是最好的老师,著名心理学家皮亚杰曾说：＂所有智力方面的工作都依赖于兴趣。＂学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉。 相似文献
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培养学生学习数学的兴趣,是学生学好数学的前提.如何激发学生学习数学的兴趣,提高教学质量,是我们数学教师义不容辞的责任.于是＂新课程下农村学生数学学习兴趣的培养＂就成了我校全体数学教师的课题研究.针对农村初中生的现状和特点,结合自己多年来在农村中学教学中积累的经验和这些年对学生数学学习兴趣的研究,下面就农村初中生数学学习兴趣的培养谈谈我的一些做法. 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是一种神奇的力量,它能让人从平实中发现瑰丽,从困难中奋然而起,它能赋予人以热情和毅力,它能增强人的勇气和信心。＂兴趣＂是孩子创造力.求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,有浓厚的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分调动,才能使学生自觉、主动地学习。由“要我学”变为“我要学”。从而真正地理解数学、掌握数学。在数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣呢？下面我结合教学实践谈谈看法,与大家共同探讨。 相似文献
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张宏丽 《中国校外教育(理论)》2014,(11):127-127
爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师,是学习的动力和源泉＂。学习自己感兴趣的东西,当然学得快,记得牢。所以,使学生对数学感兴趣是学好数学的关键,也是数学老师教学工作中所要追求的一个目标。激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,是培养学生思维能力的重要方法,也是学生由被动学习转向主动学习的关键。 相似文献
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魏兴坤 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
美国教育学家布鲁纳说过：＂学习的最好动力是对学习材料的兴趣＂。兴趣是最好的老师。求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机,学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半而功倍。进入初中后,学生数学成绩两极分化严重,造成这一现象的重要原因之一就是学生学习兴趣不高,主动学习意识淡薄,部分学生甚至对数学产生畏惧心理,产生厌学情绪,严重影响了数学学科的成绩。在数学教学中,本人就如何激发和培养学生的学习兴趣,根据多年的教学经验,总结了以下几个方面： 相似文献
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＂学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生在感兴趣的情境中学习数学知识,体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是学习的先导,是学习的母亲＂。因此,我结合教学实践浅谈几点体会。一、创设学习情境,激发学生学习兴趣新课标明确指出：＂ 相似文献
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培养一年级学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,是小学低年级阶段数学教学的重要任务之一。我深深体会到,要使一年级学生学好数学,必须首先培养他们学习数学的兴趣。俗话说:"兴趣是最好的老师",小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的。一年级小学生刚入学,抽象思维能力较差,好奇心强,注意力难以持久,对任何新鲜的事物都容易产生兴趣。根据他们喜新好 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生只有对数学产生了兴趣,才能变被动为主动地全身心地投入到学习中去,没有了兴趣,觉得学习索然无味,很容易就放弃学习。兴趣是学好数学的一个重要因素。如何培养学生学习兴趣,提高教学质量呢?1.营造民主氛围,让学生感受到学习是一种兴趣,而不是一种任务教学活动是师生之间的双边活动,师生关系是教学活动中的基本关系。传 相似文献
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古语云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣是最好的老师,学生对某方面有了兴趣,就能专心致志地运用和发展某方面的能力。学生对数学产生兴趣后,就能激发求知欲,专心地探索其中的数学知识,学习事半功倍。那么数学老师怎样才能提高学生学习数学的兴趣呢？ 相似文献
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韩家兵 《中国校外教育(理论)》2011,(5):127-127
兴趣是最好的老师,也是激发学生学习热情产生内在动力的关键。如何搞好初中数学教学,最有效的方法就是培养学生的数学兴趣。从帮助学生思想上树立＂行＂字;教学内容生活化;激发欲望;突出学生的主体地位;实行分层教学等方面,对培养学生的数学兴趣进行了探讨。 相似文献
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张爱英 《中国教育技术装备》2010,(19):66-66
数学课程标准指出：＂学生是学习的主人,学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂因此,教师在教学中应注意充分调动学生学习数学的积极性,激发学生对数学学习的兴趣,使课堂教学充满生机和活力。在激发学生学习兴趣方面,笔者总结了以下5种方法。 相似文献
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数学学习兴趣是学习数学最好的催化剂,它可以使学生保持学习热情,主动、积极,并且集中精力学习和探索。中学阶段是培养学生学习数学比较关键的时期,也是学生对数学产生兴趣的重要阶段。激发学生的学习兴趣,学生会更主动地参与到学习中,能够达到良好的学习效果。本文就教师如何在课堂上培养和提高学生学习数学的兴趣进行探析,希望能对教师培养学生的学习兴趣有所帮助。 相似文献