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作为职业中专的生物学教学,应确立以能力为本位的教学指导思想,教学中要联系实际,反映新知识、新技术、新工艺和新方法;使学生掌握生命活动的基本规律知识,弄清生命科学与其他学科相互渗透与补充的关系,知道生物学知识在专业课以及生活和社会实践方面的作用,使学生真正认识到生命科学是人类生存乃至发展的基础。１在教学中加强知识与实践的联系 在教学中,先讲清生物学的基本概念和原理,然后将理论知识联系到生产实践中的范例,从而提高学生浓厚的学习兴趣,牢固地掌握新知识。如在讲完哺乳动物的有性生殖后,结合人工授精和胚胎移… 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(9)
生物学野外综合实习在生命科学人才培养的过程中发挥着极其重要的作用。生命科学学院通过构建基于生物学野外综合实习的"四位一体"的协同育人体系,即分别建立学科、平台、技术以及交流等四个方面的协同育人机制,通过推进教学、科研、实践的紧密结合,搭建了学科之间、课堂与课外、传统实践教学与新兴科研技术方法以及高校及科研院所间的有效沟通桥梁。经过几年的探索和实践,已取得了良好的实践育人效果:首先,将科研优势转化为教育教学优势,进一步拓展了学生的科研实践空间;其次,增强了学生的创新意识和创造能力;再次,充分调动了学生的学习积极性和主动性,拓展了学生知识面,增强了学生对所学生物学专业的纵向认识并充分提高了科研协作能力;最后,通过协同育人,极大地增强我院生物学野外实习水平及提高学生对宏观生物学的认识,同时也增加了学校的知名度,推动生命科学人才培养质量的提升。 相似文献
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在高中生物学课堂中，通过构建模型、研究模型、处理结果以及检验与修正4个步骤，开展模拟实验教学，有利于发展学生的学科核心素养，使其深刻理解生物学大概念，提高动手实践能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(20)
<正>随着社会的不断深化改革,高中阶段的生物学教学逐渐受到重视。在高中阶段的生物学教学中,教师应该明确教学目标,全面提高学生的学科知识和实践操作能力;应该加大生物学学科知识在生产、生活中的应用力度,将优秀的传统文化渗透到生物学教学中,全面提高学生的生物学学科素养。本文将针对高中生物学教学中渗透传统文化教育的相关问题进行简单分析。 相似文献
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生物学与其他学科渗透初探湖北枝江县江口中学（４４３２０３）周代华在生物教学中，充分利用其他学科的知识，利用学生学过的知识，有意识地帮助学生完成好知识迁移，有助于减轻学生学习负担，形成完整的知识网络，提高课堂教学效率。下面将我在植物学教学中与其他学科的... 相似文献
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教育方针和教学大纲都要求生物学教学与实践相结合 ,通过实践活动培养学生的综合能力。中学生物学教学中的实践应包括 :课堂教学内容紧密联系实践内容 ;在大自然和社会的实践活动中学习 ;把所学知识应用于实践。生物学教学中的实践活动不同于真正意义上的生产与科研等实践活动 ,具有一定的模拟性。让学生在学习和实践中得到健康成长 ,成为合格的有用人才。在实施教学与实践相结合的过程中 ,要正确处理好课堂教学与实践的关系 相似文献
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将科研自信融入生物学课程能培育学生的“责任担当”素养,有助于提高学生的生物学学科核心素养,彰显生物学课程的探究本质与实证思维。在分析2019年版新教材融入科研自信的方式与特征基础上,建议在教学实践中通过有意识地将科研自信引入课堂教学、开展形式多样的课外实践活动、开展有益的跨学科综合实践活动、在校园中营造体现中国科研自信的科研环境等措施培育学生的中国科研自信。 相似文献
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汪素晴 《中小学实验与装备》1994,(6)
加强直观教学提高生物教学质量江汉油田仪表厂学校汪素晴（４３３１００）生物学是一门以实验为基础的学科，初一生物学又是学生从小学升入初中后的第一门有实验的自然学科，任何直观的形式都将唤起学生学习生物学的强烈兴趣，所以加强直观性教学，提高学生学习兴趣实为生... 相似文献
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丁陈挺 《宁德师专学报(自然科学版)》2000,(1)
素质教育的根本目的是提高全体国民的素质 生物学知识在提高学生的身心素质中具有其得天独厚的优势 中学生物学教师应充分发挥学科优势 ,在教学中渗透对学生的素质教育 ,为提高学生的整体素质做应有的贡献 就多年教学实践浅谈心得与体会 相似文献
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初中生物教学，同其他学科的教学一样，首要任务就是给学生传授基础知识和基本技能，进而促进他们的智力发展和能力提高。生物作为一门自然学科，虽然较为强调实验与观察，但也不能离开抽象的思维过程。而对初一学生来说，尽管他们在小学《自然》课中接触到一些生物学常识，对简单的生物学知识有所了解，但由于他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，因而真正理解掌握生物科学知识， 相似文献
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闫前荣 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(2):80-81
生物学是与现实生活密切相关的一门学科.在生物教学过程中加强德育教育,有利于提高学生的思想道德水平,使之真正成为德才兼备的实用型人才. 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在课程内容方面,首次明确了“生物学与社会·跨学科实践”部分的内容。以此为根据,探究初中生物学跨学科教学实践的具体策略及其对提高学生综合运用知识能力的作用,旨在切实提升学生生物学学科核心素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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高中历史教师作为课程改革的实践，有必要重新思考历史课堂教学的效率问题。高中历史学科体系庞大，内容博杂，而课时相对较少，学生们面临毕业会考和高考的压力，首先存在畏难心理；再加上高中学生总体课业负担重，历史教师如果不能充分提高课堂教学效率，不但会造成课堂时间的浪费，而且将直接影响学生对学科内容的把握。当前随着素质教育的推进和课程改革的深入，教育教学过程中一些深层次的问题日益凸显，如何提高课堂45分钟的教学效率，如何向效率要质量，进而真正减轻学生负担，真正关注学生的全面发展，使教学有助于学生个性的健康发展，已经成为迫切需要解决的重要问题之一。下面我主要结合自身的教学实践．就这个问题谈谈自己的一些看法。 相似文献
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刘继业 《济南职业学院学报》2003,(5):71-72
生物学是一门活生生的科学 ,与其他自然科学有着广泛而深刻的联系。但是 ,在我们的生物学教学中 ,门户之见还远未消除 ,仿佛其他学科或科学知识会冲淡生物学的性质。也存在这样的情况 :限于知识水平和能力水平 ,作为教师却不能很好地将其他学科或科学知识迁移到生物学教学中。我们认为 ,在生物学教学中引入或借鉴其他学科或科学知识 ,不仅不会冲淡生物学的性质 ,而且会加强生物学的教学 ,提高学生的学习兴趣 ,培养学生的创新精神和运用知识的实践能力 ,促进学生主动、活泼、生动地学习。本文不揣浅陋 ,试从生物学教学中引入仿生学入手 ,就如… 相似文献
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杨杏芬 《中小学信息技术教育》2005,(6):44-46
本节课的教学设计紧扣我国生物课程改革所重新确立的生物学课程标准和课程理念：面向全体学生，提高生物科学素养，倡导自主学习、探究学习、合作学习。用新的理念、新的思想指导教学实践，探索生物学学科教学与信息技术整合的教学方式。借助网络、多媒体技术优化教学过程，扩大信息量，充分激活学生的思维，引导学生自主地学、主动地学、 相似文献