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佳语 《课程.教材.教法》1986,(11)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”,“要切实办好教师进修院校”。 怎样办好教师进修学校?教师进修学校如何改革?这是当前教育改革中值得研究讨论的课题。 江苏省南通县教育界的同志最近期间对上述课题进行了探讨。 相似文献
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《决定》“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”规定下来,这确是一项意义重大的决策,对于从事在职教师进修的高等师范院校也是极大的鼓舞和鞭策。党的十一届三中全会以来,我国对在职教师的培训已有所重视,就教育学院来说,近几年全国已发展到二百多所。但是从认识和措施上还没有提到“战略措施”的 相似文献
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发挥师专、教育学院合并优势推动师资培训工作蓬勃发展王天泰１９９６年９月召开的全国师范教育工作会议,提出了必须把优先发展师范教育作为发展教育事业的战略措施,并要求逐步改变单纯由教师进修院校培训师资和职前职后分离办学的局面。在充分发挥教育学院、教师进修院... 相似文献
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中共中央关于教育体制改革的决定中提出:“必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”这是党和国家对师范教育地位的高度评价,是赋予师范教育的光荣使命,高等师范院校 相似文献
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王秋来 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”,“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”、“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育都必须大大发展和加强。”作为教育工作母机的高等师范院校,承担着为发展教育事业培养中等学校师资的特殊使命。本文就高师贯彻《决定》,面向基础教育、为基础教育服务的问题,谈几点认识。 相似文献
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谈教师进修院校教育观念的更新 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育、创新教育在我国基础教育中的逐步推行，师资培训工作也面临着极大的挑战和机遇。担负着师资培训重任的教师进修院校必须全面实施素质教育。教师进修院校实施素质教育，必须从提高教师综合素质入手。而要提高教师素质，首当其冲的任务是更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念，树立先进的教育思想和教育观念。一、处理好教师进修院校和基础教育的关系，树立服务于基础教育的观念教师进修院校的服务对象决定了它与基础教育之间的密切联系。教师进修院校的学员大都是工作在教学第一线的中小学教师，他们一般都有过大学学习经历，… 相似文献
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近来,我市不少中学已经或正在准备组织教师脱产读书班,实行师资自培。这是为开创教育事业新局面而采取的培训教师的一项重要措施。但是,对这项工作也有许多不同的议论。“培训师资是教师进修院校的事,中学的任务是培养学生。”这种把师资培训与培养学生对立起来的观点,显然不符合我们当前的国情。须知,当前需要培训的教师数量很大,光靠教师进修院校是不可能在短期内完成这一艰巨任务的。因此,把教师进修院校系统培训与学校自培这两种形式结合起来,发挥两个积极性,是当前教育事业发展的 相似文献
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教师的业务进修应重视学习教育理论许国康《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。在贯彻落实这一精神以来，教师的在职和离职进修受到普遍的重视，出现了喜人的局面。但长时期来，教师的业务进修却普遍存在着... 相似文献
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许乃英 《中国远程教育(综合版)》1997,(7)
为提高小学教师学历层次再立新功□许乃英一党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以后，各级政府和教育行政部门进一步把发展师范教育和培训在职教师作为重中之重，作为发展教育事业的战略措施来抓。十几年来，在各地教师进修院校、中国... 相似文献
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教师在职培训是学校教育质量保障的必要措施,是教育事业持续发展的重要依托。区县教师进修院校是一种特别的在职教师培训机构,它既承担着实施地区教师继续教育的主要职责,又承担着推进学校教育教学研究的专业引领任务。长期以来,区县教师进修院校为中小学教师的继续教育提供培训服务。当前,教师的发展需求呈现多样化。面对新形势,区县教师进修院校需要根据新的教育发展趋势,厘清工作思路,重新确认自己的地位与功能。 相似文献
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“教师进修院校作为独立设置的教师培训机构,诞生于人民共和国教育事业的艰苦创业之际,复兴于改革开放、尊师重教的时代洪流之中,并在新世纪迈入了新的发展阶段。”北京教育学院院长李方这样概括教师进修院校的发展历程。近两年,不少教师进修院校纷纷迎来了自己的50周年庆,如何在回顾过去的同时,认清教育发展的现实,寻求未来的发展,这成为了各级教师进修院校当前最为关注的问题。近日,由上海教育学会、上海教育报刊总社、卢湾区教育局主办,卢湾区教师进修学院承办的全国教育学院院长高峰论坛在卢湾区教师进修学院建院50周年之际举行,来自上海、北京、重庆、天津、浙江、江苏、吉林等全国各地教师进修院校的代表聚集在一起,围绕“教师教育：现实挑战与未来发展”这一主题,共议在教师教育面临教育发展新阶段、新形势的背景下,教师进修院校如何进一步明确自己的功能定位,更好地服务基础教育,并获得自身的新发展。 相似文献
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徐德智 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1986,(2)
建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。为此,党和国家采取了特定措施提高教师的社会地位和生活待遇,同时把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。教师进修学院是专门培训在职中学教师和教育行政干部的定向型的成人高等学校,为加强基础教育培训合格的中学教师是教师进修学院一切工作的出发点和归宿。教育必须为社会主义现代化建设服务。社会主义现代化建设需要大批有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕 相似文献
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论高职教师的职业道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高职院校教师职业道德教育,不仅关系着高职院校的稳定,关系着高等教育质量的提高,更关系着高职院校学生的健康发展。而继续教育是高职院校教师的一种重要培训方式,所有高职院校教师继续教育中必须把职业道德教育作为重要的教育和学习内容,指导高职院校教师树立科学的世界观、人生观、价值观,充分调动广大教师参与学校改革、建设和发展事业的积极性。 相似文献
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《中华人民共和国义务教育法》提出:要“有步骤有计划地在本世纪末,普及九年制义务教育”,这是一项重要的战略决策。作为培训中学教师为主要任务的教育学院,在普及九年制义务教育中担负着极其重要的任务。近几年来,各级教师进修院校、在培养、培训师资方面,做出了显著的成绩。但目前师资培训速度和覆盖面,还不能适应社会主义教育事业发展的需要,因此,如何办好教育学院,使之更好地为基础教育服务,无论是在理论上,还是在实践上,都需要进一步深入探讨。 相似文献
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赵素文 《福建教育学院学报》2010,11(5):43-46
新时期教师进修院校面临着如何“强身健体”、提质提效,更好地为提升中小学教师队伍素质服务的重要而又紧迫的课题。文章就福建省教师进修院校如何破解办学条件差、师资队伍不精不强、培训质量不高、校园面貌不佳、“无位无为”等发展难题提出若干思路和措施。 相似文献
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近日上海市教委正在实施加强上海区县教师进修院校师资队伍建设的现状和对策研究。
在“大学——区县进修院校——基层学校”教师培训体系中，区县教师进修院校恰恰处于一个“上靠下联”的地位，它在理论和实践的结合中，更加偏重于把理论转化为实践运用的再创造，更加贴近教育实践和对理论运用的反思。但是，面对区县教师进修院校如此不可替代的作用，区县培训机构缺少足以担纲引领的知名教师——领军人物，区县教师进修院校教师的整体素质也是不尽如人意，出现了培训者队伍自身的结构性困难，特别是目前对培训者培训的关注力度和有效措施还显不足。 相似文献
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任景梧 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1990,(2)
一九八五年五月中共中央关于教育体制改革的决定指出:“必须对现有的教师进行认真的培训和考核。把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”决定又明确指出:“教育体制改革要总结自己历史和现实的经验,同时也要借签国外发展教育事业的正反两方面的经验。特别是新 相似文献