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1.
唐学功 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(4)
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。在地理课堂教学中,课堂模式与教育方法必须适应学生的学。教师必须总结出学生的课堂认识规律,并把学生的认识规律作为确定教学过程的依据。学生在课堂的认识过程有其特殊的规律。其认识过程可分为理解—掌握—运用三个阶段。教师在教的过程中应认真依据以上规律,明确教学过程中应遵循的原则并据此教学。一、帮助理解原则教学过程中,理解是基础,是教师教学和学生学习的核心。学生对没有理解的内容就无法掌握,只有理解了教材中所讲的知识和原理,认识的事物的本质和规律,才能产生触类旁通… 相似文献
2.
马琳 《学生之友(小学版)》2013,(7):95
高效数学课堂是一种理念,历来是数学教育界人士的不懈追求。有时听不同老师上同一节课,方法、手段大为不同,而效果却一致的好,其原因就是"术殊而道同",因为高效数学课堂总是"自主课堂"。课堂上,学生是学习认识的主体,教师既无法代替学生读书,也无法代替学生思考;教师既不能把知识生搬硬套灌输到学生的头脑里,也不能把思想情感移植到学生的头脑里。因此只有承认和坚持学生在教学认识活动中的主体地 相似文献
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4.
潘杰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(34):131-133
对分课堂促使教师由课堂主体转化为课堂主导,使学生由被动变主动,让知识由单向传导转变为双向互动,是高效利用课堂时间、促成学生深度学习的重要手段．文章以北师大版“认识分数”为例研讨基于深度学习的小学数学对分课堂教学策略,指出教师应强化教学设计,科学部署课堂,同时对课堂活动的“分解”方法提出建议,以供借鉴． 相似文献
5.
对教学个性的提倡向来有颇多争议,近年来随着新课标、新课改的不断深入,语文教学应具有个性化的呼声越来越高.但是我们也应当看到任何问题的提出总会产生过犹不及的倾向,不同的教师应在总的教学目标的前提下形成各自不同的教学风格,不能因过于强调个性的突出而置教学目标于不顾;不能让课堂演变成为教师随意创新的试验室,让学生充当试验品;更不能让课堂沦为张扬教师个性的作秀场,提倡个性化教学的根本宗旨在于通过多方面尝试教改,更新出更为科学的、合理的、符合教学规律的、艺术化的适于学生成长的教学模式. 相似文献
6.
今天，我们对教学的了解多于以往任何时候。研究表明。教师在课堂中的活动对学生成绩的影响是课程设置、评价指标、人际关系和社区介入等因素对学生成绩影响的两倍。我们也知道教师在课堂上最重要的工作是有效地管理课堂活动。 相似文献
7.
数学写作——师生交流的新平台 总被引：1，自引：0，他引：1
在以往的课堂教学中,课堂提问是教师普遍采用的一种有效的教学手段,是教师和学生课堂交流的一个重要途径．但是受课堂教学时间的限制,提问的只能是有限的几个学生,并不能让所有的学生都参与,教师不能听取所有学生的回答,因此教师获得的信息不能反映学生的整体水平;另外,学生的回答也没有经过深思熟虑,有时不能准确表达自己的意思,教师也就不能真正了解学生的学习水平． 相似文献
8.
大学英语精读课堂教学提问设计策略 总被引：1，自引：0，他引：1
英语的教学过程是师生双边活动的过程。它要求师生在课堂上互相配合,协同完成语言交际的教学过程。教师在课堂上合理地提问是引导学生积极思考,培养学生认识能力,分析能力和创新能力的重要手段。教师课堂提问应讲求一定的艺术性,重视提问的方法和策略。 相似文献
9.
良好的口头表达能力 ,较高的课堂语言水平 ,是中学语文教师应具备的教学能力。我认为语文教师在课堂语言方面 ,应注意以下几个方面的问题。一、适当控制语言的数量就我所在的学校语文教师的课堂教学来看 ,以往那种“填鸭式”、“满堂灌”的情形已逐渐减少 ,代之而来的是提问的加多 ,学生课堂发言的人次大大多于以往。同事们都认为多提问可以启发学生 ,督促和检查学生的学习 ,是改革。当然 ,这种认识无疑有正确的成分 ,和“填鸭式”、“满堂灌”相比 ,的确是进了一步。不过我认为应把教师讲解 ,在一般情况下控制在 1 5到 2 0分钟 ,其它时间可… 相似文献
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新课改大踏步走进我们的教学,许多音乐教师对新课程有了新的认识和体会,并将自己的设计和思考落实和运用到课堂上。大家发现音乐课堂有了很大的改变:教学内容丰富了,教学手段变多了,学生活动有序了。但是在音乐活动中,我发现有些孩子的注意力并不是一直被老师吸引,参与音乐活动时也不能尽如人意地达到老师的目标。这些情况与教师对教学细节的 相似文献
11.
冯春林 《柳州职业技术学院学报》2013,(6):105-110
发动机课程的各个章节的教学都应用了教学动画以辅助教学,提高学生的学习兴趣,提高教学效果和效率。本文主要介绍《四冲程柴油机工作原理》教学动画的设计制作的方法和步骤,并初步研究探索有关设计制作教学动画（特别是发动机教学动画）如何更好适合教师教授和学生学习的特殊性。 相似文献
12.
本文主要基于作者多年对北京航空航天大学电子信息工程本科生"随机过程理论"课程的课堂教学实践,提出了比照推演式的教学方法,并阐述了该教学方法在"随机过程理论"课程中四个知识点的应用实例。该教学方法通过与学生已熟悉的知识相对比,推演引出课程新的教学内容,从而使得学生更容易接受所讲知识。通过在实际中应用该教学方法,学生的不及格率从8.6%下降到5.8%,优秀率从14.2%上升到30.2%。 相似文献
13.
吴东武 《中国科教创新导刊》2010,(26):22-24
本文首先分析当前中职生在课堂上的表现。其次,探讨了一体化教学模式的功能、实施条件、基本形式、实施过程、评价体系等。最后,结合教学实际把一体化教学模式的＂成果＂应用到实践中去,实践表明一体化教学改善了课堂教学效果,学生在课堂上的表现呈现出＂：两多四少＂。 相似文献
14.
运用任务教学法设计原则可以解决大学英语口语教学中的常见问题。通过课堂实践和问卷调查,可发现任务教学法的合理运用可以激发学生口语学习兴趣;在网络化教学盛行的现代教学环境下,任务教学法构成元素中的输入物一项在任务环节中应该对不同水平的学生有不同的选择和安排,对高水平学生而言,暂时的缺失并不影响其任务的完成,但对低水平学生则必须加强之。 相似文献
15.
王会明 《晋城职业技术学院学报》2009,2(6):13-15
从实践性教学的角度看,职业能力培养可以有四条途径,即构建以能力为本位的实践教学目标培养体系、以职业能力为核心的实践教学质量保障体系、以服务为宗旨的＂双师型＂实践性教学团队、以就业为导向的学生可持续性发展的教学模式。 相似文献
16.
李秀云 《四川教育学院学报》2008,24(12):24-25
以培养学生自学能力为目的,改革课堂教学结构,优化教学过程,采取“自学、议论、引导”的教学方法。其中,自学能力包括三个阶段：自学能力的释放;自学活动的进行;自学能力的评价。改革课堂教学结构要从内容、形式、环节、课型四个方面来入手。教学过程要成为学生为主的智力活动,注重因材施教。促进学生个性发展,师生互动,生动活泼,最终目标是使学生的主动性、创新能力、组织能力、交际能力明显提高。 相似文献
17.
当前普通高校在开展游泳教学时存在课时少、课堂学生人数多、教学场地不足等现实问题,为了快速提高学生蛙泳技能水平,实验采用“目标教学”、“分解教学”、“口诀语言教学”等一系列教学措施,并取得了较好的成效。 相似文献
18.
王渊 《湖北成人教育学院学报》2010,16(1):129-130
由于气质类型不同,大学生所表现出的特质也不一样。为了探讨不同气质类型的优、缺点是否可以经过体育教学的强化而得到互补,笔者把四种单纯气质类型的大学生按照一定的条件混编成几个教学组,并进行历时1年的定向、定性的体育教学。最终大学生的气质类型向着人为设定的较好的复合气质类型发生了变化。因此笔者认为“个性化”教学离不开气质类型的研究。 相似文献
19.
张玮 《襄樊职业技术学院学报》2013,(6):129-133
探索“互动”概念,互动的理论基础,设计互动活动应遵从的原则,以及具体操作建议.并对互动式课堂教学应采取策略进行了研究,提出四个互动教学策略：提问、合作性学习、角色扮演和语言游戏.最后,结合个人教学经验,提出中学英语课堂实施互动性教学的建议.互动性语言教学适用于中学英语教学,可将原本机械的语言操练变成自由运用的真实语言,激发中学生学习英语的兴趣,促使学生想要学习更多知识,提高语言技能也提高学生的交际能力. 相似文献
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本文围绕笔者一节公开课,对体育智慧型课堂进行了反思。笔者认为结合学生生活实际的教学设计更有实效,适合学生认知水平的教学方法更为恰当,能真正打动学生心灵、激起情感共鸣的课堂更精彩。 相似文献