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1.
张涉 《杨凌职业技术学院学报》2007,6(3):61-63
“双师型”教师队伍建设是高职院校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的“双师型”教师队伍，是高职院校普遍关注的问题。本文针对目前高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题，提出了加强“双师型”教师队伍建设的对策与建议。 相似文献
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高职院校"双师型"教师队伍建设的现状与对策思考 总被引：16，自引：0，他引：16
探索高职院校“双师型”教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的“双师型”教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。本文针对各高职院校的实际,剖析其“双师型”教师队伍的现状及存在问题。通过调查研究,从政府和学校自身两个层面,提出了可行性的建设“双师型”教师队伍的对策和措施。 相似文献
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建设“双师型”教师队伍,是提高高职教育教学水平,实现高职培养目标的前提和保证。通过分析高职院校教师队伍现状,结合辽宁信息职业技术学院的实际情况,阐述了“双师型”教师的认定与“双师型”教师队伍建设的必要性,并提出了建设“双师型”教师队伍的途径。 相似文献
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“双师型”教师的数量和水平直接关系到高职人才培养的质量,关系到高职院校的生存与发展。目前,高职院校“双师型”教师队伍的建设还存在许多问题,一定要加大对“双师型”教师的培养和引进,建设一支能够满足教学需要的“双师型”教师队伍,为地方经济发展培养“实用型”高职人才。 相似文献
6.
高职院校"双师型"教师队伍建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
“双师型”师资队伍建设是高职院校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的“双师型”师资队伍是许多高职院校普遍关注的问题。本文针对目前高职院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题，提出了加强“双师型”教师队伍建设的对策与建议。 相似文献
7.
论高职院校"双师型"教师队伍建设 总被引：11，自引：0，他引：11
高职教育的培养目标是高等技术应用性人才,“双师型”教师队伍建设关系到职业教育改革和发展的根本,高职院校应针对“双师型”教师队伍建设存在的问题采取积极对策。 相似文献
8.
高职院校"双师型"教师队伍建设 总被引：8，自引：0，他引：8
建设“双师型”教师队伍,是实现高职培养目标,提高教育质量,办出特色的关键。本文阐述了加强“双师型”教师队伍建设的必要性及其途径,以期对高职院校师资队伍建设有所补益。 相似文献
9.
关于"双师型"教师队伍建设的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校应充分认识建设“双师型”教师队伍的意义,并采取有效措施,改善教师队伍的状况,提高“双师型”教师队伍建设的成效,更好地把握“双师型”教师的内涵,积极实施“双师型”教师继续教育工程,建立起“双师型”教师激励机制与评估机制,从而保证“双师型”教师队伍的持续健康的发展。 相似文献
10.
高职院校"双师型"教师队伍建设的有效途径 总被引：13，自引：1，他引：13
高职院校要充分了解“双师型”教师应当具备的素质与能力，分析“双师型”教师队伍建设中存在的问题及原因，在此基础上提出“双师型”教师队伍建设的有效途径。 相似文献
11.
培养"双师型"教师队伍的有效途径 总被引：6，自引：0，他引：6
高等职业教育要以鲜明的办学特色赢得社会的认可和尊重,必须有高素质的“双师型”教师队伍作支撑。本文分析了影响高职院校“双师型”教师队伍建设的原因,对“双师型”教师队伍建设的途径以及培养和成长的内外部环境,进行了探索。 相似文献
12.
“双师型”教师是师资队伍建设的重中之重,是高职院校特色发展的不竭动力之源。发文年份、主要载文期刊以及高被引文献三个维度能够充分展示新时代高职院校“双师型”教师队伍建设研究的实然样态。已有研究主要聚焦新时代高职院校“双师型”教师队伍的内涵探究、价值析厘、问题分析与路径设计等主题。展望未来,还需要着重关注企业在高职院校“双师型”教师队伍建设中的重要作用,高职院校“双师型”教师队伍建设的指标体系构建,以及高职院校“双师型”名师工作室建设的评价和效果追踪等。 相似文献
13.
林惠 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):386-388
“双师型”教师队伍建设是高职院校发展的关键．从“双师型”教师队伍建设的必要性和紧迫性出发，“双师型”教师评价内涵入手，分析当前高职院校“双师型”教师队伍建设现状、问题及原因，提出“双师型”教师队伍建设对策建议． 相似文献
14.
王艳 《中国科教创新导刊》2010,(1):239-240
高等职业院校“双师型”教师队伍的建设是直接影响高职教育发展的关键因素之一。本文分析了目前“双师型”教师队伍建设面临的问题,探讨有效提高“双师型”教师队伍建设的途径,希望能加快推进高职院校“双师型”教师队伍的建设。 相似文献
15.
高职院校"双师型"师资队伍建设的途径探究 总被引：4，自引：0，他引：4
培养建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的高素质的“双师型”教师队伍,是高职院校办出水平、办出特色的首要条件。研究“双师型”教师队伍的特征,制定“双师型”教师培养措施是当务之急。文中针对目前高等职业院校“双师型”教师队伍建设存在的问题,提出对策。 相似文献
16.
及进革 《张家口职业技术学院学报》2010,23(1):15-16
按照建设“双师型”教师队伍的要求,高职院校引进的实践型教师,要完成向双师型教师的过渡,就应通过不断学习、提高和完善,真正成为合格的“双师型”高职教师。 相似文献
17.
高职院校“双师型”教师队伍的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
研究高职院校“双师型”教师队伍建设问题,探索可行的“双师型”教师队伍建设途径,是各高职院校改革和发展的主要任务。针对目前我国高职院校的实际,分析了“双师型”教师队伍建设存在的问题和产生问题的原因。在调查研究的基础上,从政府和高职院校两个层面,提出了建设“双师型”教师队伍的对策、方法和途径。 相似文献
18.
“双师型”教师队伍是当前高职教育教师队伍建设的特色和重点,是实现高级应用型技术人才培养目标的保障。本文对高职院校“双师型”教师应该具备的素质进行了探讨,并提出了目前高职院校“双师型”教师队伍存在的问题,以及如何建设高等职业教育“双师型”教师队伍。 相似文献
19.
“双师型”教师队伍建设直接关系高素质技术技能型人才培养的质量,对高职本科院校高水平发展尤为关键。“双师型”教师队伍建设的理论和政策演变可概括为从萌芽到发展、从多元到融合、从丰富到创新三个阶段,其企业一线实践经历的本质特征愈发凸显。基于高职本科院校建设的新起点和新要求,要构建由政府部门、高职院校和行业企业共同构成的“双师型”教师队伍建设运行机制,创新“双师型”培养载体,提升“双师型”教师综合素养;依托“双师型”培训基地,打造“双师型”教师高峰高原;拓展“双师型”交流平台,创建“双师型”教师国际品牌,更好地促进以期引领高职院校“双师型”教师队伍高质量发展。 相似文献
20.
高职院校"双师型"师资队伍建设浅探 总被引：13，自引：0，他引：13
刘扬林 《湖南科技学院学报》2005,26(12):239-241
随着社会的发展和进步，与经济建设最为紧密、最为直接的高职教育作用越来越突出，而办好高职教育的关键在于建设一支精干、合理、高素质的教师队伍。论文分析了高职院校“双师型”教师队伍建设的现状；按照高职教育发展的要求，探讨了“双师型”师资队伍建设的途径。 相似文献