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本文以丽江师专为例,分析高职高专学前教育专业男生培养存在专业学习缺乏交流对象的问题;课程学习难度大,尤其是专业技能学习;学习内容缺乏针对性;男生培养方法单一;对男生要求不严、期望不高,学习竞争力小等问题。针对存在的问题,笔者从填报志愿、新生调试、加强专业培养等方面探索高职高专学前教育专业男生培养策略。 相似文献
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虽然新时代的导师制在我国本科生培养中已存在十几年,但在学前教育专业的男生培养中实施导师制,则是近几年的事情。导师制在个性化支撑方面成效显著,为稀缺的学前教育专业男生资源的最大化发挥了积极作用。文章以成都大学学前教育学院实施导师制管理为例,分析了导师制在学生特别是学前教育专业男生培养中的积极作用,同时分析了导师制实施过程中存在的问题并提出解决办法。 相似文献
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金金 《吉林广播电视大学学报》2014,(8):40-41
我国许多高师院校学前教育专业存在理论与实践相脱节,人才培养目标与社会需求相错位等问题。本文以完善高师院校与幼儿园的合作方式,改善学前教育专业人才培养模式为研究课题,力图对近年来高师院校学前教育专业人才培养模式以及"校""园"合作进程予以梳理。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(6):91-94
学前教育飞速发展,由于学前教育专业的特殊性,高职院校学前教育专业教师师资培养的矛盾日益凸显。当前,我国高职院校学前教育专业师资队伍建设存在兼职教师管理混乱等多方面问题,有必要在建立起合理教育评价体制的同时培养提升师资力量。 相似文献
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学前教育专业是我国学前教育事业得以健康发展的关键,是培养学前教育人才的重要场所。然而民办高职院校在学前教育专业人才培养的过程中,存在着培养目标、培养机制、课程体系、培养规格等层面的问题,严重影响到高职院校在学前教育领域中的价值彰显。为此重构学前教育专业人才培养模式,科学定位人才培养目标,规范人才培养规格、优化课程体系,为民办高职院校提升学前教育人才培养质量提供支持,推动我国民办高职院校的健康发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
地方高师院校学前教育专业承担着培养幼儿教师的重要职责,但在学前教育师资培养中存在的诸多问题,产生这些问题的原因较多,主要有我国教师教育发展较快、高校自身对专业培养方案与课程设置缺少深入研究、学前教育专业招生中的难题。 相似文献
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王小鹤 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(7):154-156
文章通过调查发现学前教育专业毕业生在就业中遇到诸多问题：学生就业态度不容乐观;用人单位对本科毕业生的价值认识不到位;专业课程设置与就业要求存在偏差;缺乏相应的教学资源等。因此,地方本科院校学前教育专业要立足实际确立服务地方的人才培养目标,加理论与实践的联系,培养学生保教合一的意识,改革学前教育专业招生方式,加强资源整合力度,并重视对学生进行教师职业道德的培养。 相似文献
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为了解高职高专学前教育专业男生心理健康状况,在四川幼儿师范高等专科学校随机选取了学前教育专业男生、其他专业男生、学前教育专业女生各200人进行问卷调查。调查选用症状自评量表（SCL-90）和压力量表（BSSI）。经过统计分析,发现学前教育专业男生各因子得分均高于女生和其他专业男生,说明学前教育专业男生心理健康状况普遍低于同专业女生和其他专业男生,学前教育专业男生的压力事件类型排在前3位的分别为学习压力问题、人际关系问题和前途及就业问题。 相似文献
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王小鹤 《湖南科技学院学报》2013,(7):154-156
文章通过调查发现学前教育专业毕业生在就业中遇到诸多问题:学生就业态度不容乐观;用人单位对本科毕业生的价值认识不到位;专业课程设置与就业要求存在偏差;缺乏相应的教学资源等。因此,地方本科院校学前教育专业要立足实际确立服务地方的人才培养目标,加理论与实践的联系,培养学生保教合一的意识,改革学前教育专业招生方式,加强资源整合力度,并重视对学生进行教师职业道德的培养。 相似文献
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普及学前教育,师资是关键。新建本科院校学前教育专业应该在准确定位培养目标的基础上,调查现有培养幼教师资的高师院校学前教育专业的课程设置现状,明确其存在的问题,建构科学合理的学前教育专业课程体系,以培养普及学前教育背景 相似文献
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高职院校学前教育专业是以培养幼儿教育一线教师与管理人员为主要目标,在教育部印发的《关于全面提高高等职业教育质量若干意见》中对高职院校学前教育教学工作的开展提出了明确要求,即教育活动的开展在突出对学生实践的能力培养,并对工学结合教学模式进行大力推动。现阶段,在部分高职院校学前教育专业的教学活动中,对理论知识进行了一定削减,理论课程教学内容不系统,使得许多学前教育专业学生缺乏专业的教育理论,无法获得理想的学习结果,不利于学前教育专业学生今后的就业发展。以下,本文就对高职院校学前教育专业理论课程教学存在的问题与教学策略进行了探讨。 相似文献
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当前,国家大力发展学前教育,具有学前教育专业硕士培养资质的院校承担起为国家培养学前教育领域高层次应用型人才的重要任务.本研究从学前教育专业硕士培养过程中存在的问题入手,剖析其原因,进而提出对策及建议,以期对构建其教育质量保障机制有所裨益. 相似文献
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黄秀珍 《广东教育学院学报》2013,(9)
幼儿教师的培养是发展学前教育的“重中之重”.高职院校作为培养幼儿教师的一大阵营,其学前教育专业师资队伍的质量决定着幼儿教师的培养质量.本文通过对广东省高职院校学前教育专业师资队伍进行调查,分析高职院校学前教育专业师资队伍建设中“两个单一,两个断层”的问题及其造成原因,并有针对性地提出高职院校学前教育师资队伍建设的三大路径:一方偏重、两手联合、三源引进.通过三大路径,以达到优化和完善高职院校学前教育专业优质师资队伍的目标,促进学前教育事业的可持续发展. 相似文献
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薛可 《广西教育学院学报》2012,(6)
学前教育是国家关注的一个重要问题,它在不断壮大的同时存在着严重师资不足,培养学前教育专业师资力量是新建本科院校根据社会需求做出的正确选择。但在培养这一应用型人才的同时,出现了诸如课程设置、教学大纲等问题,经过分析,提出学前教育专业应用型人才培养策略,分别从深入认识应用型人才培养的教育观念、建立相对完善的教学体系、进行机动性的课程整合、选择适合学前教育专业特色的课程内容、补充学前教育专业师资力量五个部分进行论述。 相似文献
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李琰 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
文章在阐述高职院校学前教育专业舞蹈教学改革存在问题的基础上,结合高职院校学前教育发展实际,从舞蹈教学内容、方法、手段等方面具体分析高职学前教育专业舞蹈教学改革,旨在更好的促进高职院校学前教育专业舞蹈教育发展. 相似文献
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学前教育专业声乐教学是培养学生艺术技能的重要内容。现阶段高职院校学前教育专业声乐教学工作与幼儿园实际需求还不适应,学生校内学习与校外实践存在学用脱节问题,需要进一步把握关键环节,采取社会化运作方式,不断深化学前教育专业教学改革,创新推进"校企合作",强化学生实践锻炼,切实优化教师队伍,全面提升高职院校的办学水平和学生的就业能力。 相似文献
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赵红霞 《湖南第一师范学报》2008,8(4):67-68
当前,学前教育专业不再是清一色的女生,也有少数的男生报考了本专业,这给学前教育专业带来了生机与活力。但是这些男生也面临着很大的压力,在生活和学习中遇到许多困扰他们的问题。研究困扰学前教育专业男生的问题及其对策对于我国学前教育专业的建设与发展具有重要的现实意义。 相似文献