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阿伏加德罗常数不仅是中学化学教学的重点和难点,也是高考的热点之一。有关阿伏加德罗常数的试题几乎年年考,为此,笔者就有关阿伏加德罗常数常考题型进行归类例析,供同学们参考。一、考查对阿伏加德罗常数概念的理解2005年考试大纲明确要求“理解阿伏加德罗常数的涵义”。这就要求学生只有正确领会课本中所讲的阿伏加德罗常数的涵义,才能真正灵活运用阿伏加德罗常数去解决实际问题。课本概念;1 mol任何粒子的粒子数叫阿伏 相似文献
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阿伏加德罗常数是中学化学中的一个重要知识点，也是高考中的常考热点，同时也是同学们学习的难点，考查阿伏加德罗常数的概念及应用，其主要特点有：一是已知阿伏加德罗常数N1，判断一定量的物质所含的某种粒子数目的多少，此题型的考查在十多年的高考中保持了相当强的连续性；二是通过阿伏加德罗常数也其它一些量之间的换算也成了高考的热点， 相似文献
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阿伏加德罗常数测定实验探析 总被引：1，自引：0，他引：1
阿伏加德罗常数是物理学和化学上的基本常数之一,它建立了宏观可测量量与微粒数目之间的联系。阿伏加德罗常数的测定手段随着科技的发展越来越多,测定精确度越来越高。近几年高考试题中涉及到阿伏加德罗常数测定的有很多,为了使学生掌握阿伏加德罗常数的测定方法,下面结合近几年高考试题介绍两种中学化学实验室中可行的测定方法——电解法和摩尔体积法,以飨读者。1电解法原理:用Cu片作电极,电解CuSO4溶液,根据Cu的摩尔质量以实验中析出的Cu的质量与所消耗的电量,推算出阿伏加德罗常数的数值NA。步骤:①取两片已知质量的洁净的薄Cu片作电… 相似文献
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阿伏加德罗常数 (NA)是12g612C 中所含有的 612C的原子数。每摩物质含有阿伏加德罗常数个粒子 ,6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值 ,它和NA 之间的关系就好比3.14与π之间的关系。在近十多年来的高考试卷中几乎每年都有涉及到有关阿伏加德罗常数方面的试题。现举例如下 :一、用阿伏加德罗常数计量粒子的数目解这类题目的出发点和立足点是 :阿伏加德罗常数个粒子 1mol粒子……1.求溶液中的粒子数解答这类问题时 ,需要注意弱电解质在溶液中存在的电离平衡和在强碱弱酸盐、强酸弱碱盐以及弱酸弱碱盐的溶液中存在离子的水解问题等。例1(1… 相似文献
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阿伏加德罗常数作为连接物质的量和微观粒子数的桥梁,在各种计算中都占有一席之地．有关阿伏加德罗常数的运用在高考试题中更是必考要点之一．在涉及阿伏加德罗常数的高考试题中,考生的得分率并不乐观．因此在复习中必须以阿伏加德罗常数为基础点进行辐射,将相关知识总结归纳,在准确把握各量与阿伏加德罗常数之间关系的前提下,着重关注易错点,并通过练习加强理解掌握,这样才能通过复习切实提高得分率． 相似文献
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高考对阿伏加德罗常数的考查其实质是以阿伏加德罗常数为载体考查考生对中学化学中一些最基本的概念及理论的记忆和理解是否到位,考查考生学习的严谨性和对知识的迁移能力.本文通过对高考中出现阿伏加德罗常数考查题的分析,找出其考查的知识或能力的实质. 相似文献
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阿伏加德罗常数、物质的量是中学化学中一个重要知识点．判断和计算一定量的物质所含微粒数的多少，高考中这类题在数量和题型上都保持相对稳定，几乎每年必考．试题在针对物质的量、阿伏加德罗常数计算的同时，又对某些概念的理解进行考查．为了使大家对这类题有较为明确、清晰的理解，现将考查的内容分类归纳如下． 相似文献
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代世喜 《中学生数理化(高中版)》2006,(11)
阿伏加德罗常数是中学化学中的一个重要知识点,它从量的角度把微观粒子数目与宏观物质的量联系起来,成为整个化学的枢纽．命题者常巧设陷阱来隐蔽有关阿伏加德罗常数的试题的题意．本文就如何解答这类题目作以下归纳． 相似文献
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纵观2007年高考化学试卷（含理科综合卷），有关“阿伏加德罗常数和阿伏加德罗定律”的试题仍是高考命题的热点。该类试题联系多、覆盖面广，涉及物质组成、结构、氧化还原反应、电化学等热点知识，主要考查物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念的辨析与应用，以及与微观粒子（分子、原子、离子、电子、质子、中子等）之间的关系，较好地考查了思维的严密性。笔者结合2007年高考化学试题来谈谈有关“阿伏加德罗常数和阿伏加德罗定律”试题的解决方法。 相似文献
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李江群 《数理化学习(高中版)》2006,(4)
阿伏加德罗常数(NA)是一个重点知识,也是一个综合性较强的考试方式,过去每年都不同程度的在高考试题中出现,2005年高考也不例外,但分析试题可以知道,这类试题在继承传统的基础上有一些新的亮点和值得我们注意的地方,下面就此知识点进行总结例析,并就此归纳,供大家平时学习或复习时参考．一、所需要知识回顾阿伏加德罗常数(NA)的实质是1 mol任何粒子的粒子数,即12g12C所含的原子数目．通常用“NA”表示,而“6．02×1023 mol-1”是阿伏加德罗常数的近似值．这里需要明确物质的量与阿伏加德罗常数(NA)的概念及其关系,阿伏加德罗常数(NA)是粒子数目,物质的量是一个物理量,它的单位是mol,粒子数目N=nNA, 质量也可以与阿伏加德罗常数(NA)建立关系, 相似文献
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阿伏加德罗常数是摩尔的基准,它的本质是指12g^12C所含有的碳原子数,通常用NA表示。通过阿伏加德罗常数可以将物质的质量、气体的体积、物质的量等物理量与微粒数联系起来,在科研、生产中的使用非常广泛,因此阿伏加德罗常数及其应用一直是高考的热点,几乎是每年必考的传统试题,而且命题者往往有意设置干扰性因素,使考生疏忽而铸成大错。从历年试题的设陷方式来看,解答阿伏加德罗常数试题时,必须注意下列问题： 相似文献
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正1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数.阿伏加德罗常数的符号是NA,单位是mol-1,其近似值为6.02×1023mol-1.物质的量、粒子数和阿伏加德罗常数三者的关系可表示为n=N/NA,由此式可求得一定数目粒子的物质的量,也可计算一定物质的量的物质所含的粒子数.近十几年来,高考化学试卷中经常出现考查阿伏加德罗常数的试题,题型是选择题,题干大致为"设NA表示阿伏加德罗常数,下列说法中正确(或不正确)的是……"选项的内容不仅包括物质的量、粒子数、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的概念和换算,而且还 相似文献
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阿伏加德罗常数是中学化学中的一个重要知识点,也是高考中的常考热点,同时也是同学们学习的难点,考查阿伏加德罗常数的概念及应用,其主要特点有:一是已知阿伏加德罗常数NA,判断一定量的物质所含的某种粒子数目的多少。此题型的考查在十多年的高考中保持了相当强的连续性。二是通过阿伏加德罗常数与其它一些量之间的换算也成了高考的热点,如化学反应、化学键、晶体结构及物理学中的很多相关量必然要用到阿伏加德罗常数。此类命题以后还会加强。题目在注重计算关系考查的同时,又隐含对某些概念理解的考查。纵观近十来年的高考试题,命题者常巧… 相似文献
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潘振伟 《中学生数理化(高中版)》2006,(9):71-73
对阿伏加德罗常数（用NA表示）的考查因为涉及的知识面广，灵活性强，是高考命题者所青睐的高考热点．2006年高考理科综合和化学试卷中仍有五份试卷以选择题的形式进行考查．现将2006年高考题中有关“阿伏加德罗常数”试题作如下评析和探索． 相似文献
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阿伏加德罗常数是高考中的必考考点,由于它与中学化学知识联系的比较广泛,使得这类问题变得多变而复杂．成为学生考试中的一个难点．现将阿伏加德罗常数涉及的考点及解题时的思维策略作如下分类探析： 相似文献
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黎思珍 《中学化学教学参考》2015,(2):63-64
阿伏加德罗常数(N_A)是高考命题的热点之一,在近几年高考试题中保持了相当强的连续性,命题形式主要是选择题,试题难度不大,但涉及的内容非常丰富,概念性很强,考查形式多样,学生不易掌握,考试中总是失分。通过对近几年高考试题中阿伏加德罗常数考题进行分析,考查的热点题型主要有以下几种。 相似文献
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周亚军 《华夏少年(简快作文 )》2010,(2)
阿伏加德罗常数NA的含义,考试大纲要求了解。由于该部分试题与物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度、物质结构、化学键等知识之间有密切的联系,因此阿伏加德罗常数始终是高考考查和命题的热点之一。且这部分试题形式多样,联系知识内容广泛。尽管阿伏加德罗常数试题年年都考,但不少同学还是经常出错。分析原因:主要是对试题审题粗心,对试题的条件状态和变化过程理解不清,没有必要的推理分析,匆忙做题。 相似文献
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冯存良 《中学生数理化(高中版)》2013,(4)
阿伏加德罗常数是历年高考的热点,经久不衰,其中结合阿伏加德罗常数为NA,判断一定量的物质所含有的某种粒子数目的多少,是高考命题的热点之一,在近几年的各地高考试题中保持了相当强的连续性.高考对阿伏加德罗常数的考查通常是以阿伏加德罗常数为背景,但涵盖知识面广泛,如氧化还原反应中的转移电子的数目、溶液中离子的数目、共价键的数目、平衡体系中气体物质的量、平均摩尔质量以及气体摩尔体积的换算等.在考查时又常常设置"陷阱",考生一不留神便会掉进命题设定者的"陷阱",如果考生注意以下几点,便可绕开"陷阱",顺利解决阿伏加德罗常数的相关问题. 相似文献
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柴勇 《试题与研究：高中理科综合》2009,(23):20-21
质量守恒定律和阿伏加德罗常数及定律是中学化学中的重要定律,它们贯穿在中学化学的整个学习过程中。现将其内容和相关考点总结如下, 相似文献
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阿伏加德罗常数是摩尔的基准,它的本质是指12g^12C所含有的碳原子数,通常用NA表示。通过阿伏加德罗常数可以将物质的质量、气体的体积、物质的量等物理量与微粒数联系起来,在科研、生产中的使用非常广泛,因此阿伏加德罗常数及其应用一直是高考的热点,与之相关的试题几乎是每年必考,而且题意中往往有意设置干扰性因素,答题者稍一疏忽即会铸成大错。为避免在此类试题中失分,同学们请务必注意下列问题： 相似文献