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在“摩擦力”教学中，笔者常常发现学生对“摩擦力”这个物理概念理解不准确，没有抓住物理概念的特点，忽视了物理规律的适用范围，忽视物理条件和物理过程。如有学生认为：１．“摩擦力总是阻碍物体运动的”；２．“在任何情况下，静摩擦力皆可由公式fm＝μ０N求得”，“静摩擦力总是在物体静止的条件下产生的”；３．“作用在物体上的摩擦力只能对物质体作负功”等等。这说明对摩擦力，尤其是静摩擦力，同学们还存在不少的模糊认识，下面我们对摩擦力作详细的讨论。一、物体间静摩擦力是否存在的判断方法判断静摩擦力是否存在有两种方法… 相似文献
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在中学物理教学中,常有人认为:①“摩擦力总是阻碍物体运动的”;②“在任何情况下,静摩擦力皆可由公式f_m=μ_0N求得”;“静摩擦力总是在物体静止的条件下产生的”;③“作用在物体上的摩擦力只能对物体作负功”等等,这说明对摩擦力,尤其是静摩擦力,人们还存在不少的模糊认识,下面我们对摩擦力特别是静摩擦力讨论几个问题。 相似文献
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高中物理与运动相关的题型,一般都离不开对摩擦力的分析,摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力,其大小、方向的求解和判断是我们学习的重点和难点。
1 摩擦力作用下物体相关平衡问题
1）动摩擦力作用下物体的平衡问题
物体处于静止状态时,且物体间存在相对运动的趋势,这就是静摩擦力作用下的平衡状态．静摩擦力的平衡其大小和方向受到运动趋势的影响,且存在最大静摩擦力的问题．当物体相对于某一物体有相对运动时,就会产生动摩擦力,其大小与正压力大小有关． 相似文献
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肖立 《数理化学习(高中版)》2006,(17)
高一教材中“摩擦力”一节历来是学习难点.许多高一新生觉得摩擦力抽象,难理解.学习起来比较困难.这其中,摩擦力的突变问题是难点中的难点.本文将对摩擦力的突变问题作归类例析,以帮助同学们更好地掌握摩擦力.一、“静一静”突变物体在静摩擦力和其他力作用下处于平衡状态,当作 相似文献
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在重力、弹力和摩擦力中，同学们感觉最难的是摩擦力，在摩擦力中又以静摩擦力方向的判断最难．本文对静摩擦力方向的判断和摩擦力大小的计算做一简单分析． 相似文献
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赵瑞芳 《雁北师范学院学报》2000,(6)
静摩擦力是众多物理模型中经常遇到的一种力 ,对于其特点的理解及其求解方法 ,同学们往往感到困惑 ,现作一归纳总结 ,以便对静摩擦力有个比较透彻的认识 .1 静摩擦的特点1 )静摩擦力是接触力 静摩擦力在相互接触并发生挤压形变的物体间具有相对运动趋势时才产生 ,它阻碍物体间的相对运动趋势 .2 )静摩擦力是被动力 静摩擦力产生于相对静止的两物体之间 ,可有可无 ;可是阻力 ,可是动力 ;可是恒力 ,可是变力 ;其大小也没有确定的公式计算 .是在零值与最大值之间变化 ,而且方向也不是一成不变的 .产生上述情况的原因静摩擦力是被动力 ,往往… 相似文献
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毛永辉 《数理化学习(高中版)》2008,(3):38-40
摩擦力的计算是高中物理教学的重点和难点,也是历年高考的热点.在批改同学们的作业、试卷和解答同学们提出的疑难问题中,笔者认为同学们没有准确理解摩擦力计算的两个核心问题:(1)摩擦力的产生条件,特别是混淆了"运动"与"相对运动"这两个概念;(2)区分滑动摩擦力和静摩擦力的意识不强.现分别举例说明,供大家学习时参考. 相似文献
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陈丽娟 《中学物理教学参考》2003,32(10):17-19
摩擦力是高中力学教学的难点和重点之一 .正确认识摩擦力 ,对学生学习后面的知识有着至关重要的作用 ,而且摩擦力的学习历来也是学生感到头疼的问题 .教师在教学中一定要讲清、讲透它 ,从而使学生顺利逾越“摩擦力”这个横在学生面前的“鸿沟”.摩擦力是相互接触的物体做相对运动或者有相对运动趋势时 ,产生的阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力 .它分为静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 ,高中阶段主要讨论和研究前两种 .一、静摩擦力1 .静摩擦力的定义一个物体相对另一个物体有相对运动趋势 ,但又没有发生相对运动的时候 ,接触面间便出… 相似文献
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重力和摩擦力在同学们学习、生活中虽然时时刻刻都存在,但大家仅仅是感知,缺乏科学、系统的认识,这样获取的知识往往不全面,况且二力具有一定的抽象性、综合性,同学们的理解比较空泛,总是出现这样那样的错误,下面就此问题作系统的分析,供大家借鉴。例1如图1所示,物体随传送带向右做匀速直线运动,则物体受到()。图1A、向右的摩擦力;B、向左的摩擦力;C、不受摩擦力;D、受到静摩擦力。[误解]:同学们往往会选择B或D,选B的同学错把随传送带向右运动当作“物体在传送带上向右滑动”,从而产生向左的摩擦力;选择D的同学以为向右运动必受到一个静… 相似文献
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力学中主要是重力、弹力和摩擦力,其中摩擦力特别是静摩擦力难以掌握,同学们在分析问题时常常搞错．笔者在本文中就静摩擦力的存在及方向的判断谈谈自己的浅见．[第一段] 相似文献
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摩擦力是高中物理中的一个难点 ,也是历年高考的热点 .摩擦力知识常常与其它物理知识综合构成综合题 ,如果有关摩擦力的知识没有学好 ,是不能正确解答相关的综合题的 .同学们在摩擦力的学习中必须弄清如下几个问题 .1 必须弄清滑动摩擦力与静摩擦力的大小在计算方法上的不同 .当物体间存在滑动摩擦力时 ,其大小即可由公式f=μN计算 ,由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数 μ及正压力N有关 ,而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关 .正压力是静摩擦力产生的条件之一 ,但静摩擦力的大小与正压力无关 (最大静摩擦力除外 ) .当物体处于平… 相似文献
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易错根源之一:没有准确把握摩擦力做功形式的多样性,导致“思维定势”由于摩擦力的产生形式多样,因而摩擦力对物体做功的形式更是复杂,若同学们不能根据功的定义和实际情景进行严谨地推理、判断,往往会出现片面理解导致出错.如:同学们中会出现这样的典型错误,认识:“滑动摩擦力一定会对物体做功,而静摩擦力一定不会对物体做功”.滑动摩擦力产生于相对滑动的两个物体之间,滑动摩擦力是否做功取决于受力物体对地(参考系)是否有运动(发生位移).若其中某物体对地没有运动,则作用于它的滑动摩擦力仍然不做功;静摩擦力产生于相对静止的两个物体之间,若其中某物体对地有运动,则作用于它的静摩擦力仍然做功.可以看出,出现以上错误认识的根源在于没有根据功的定义进行全面、准确考虑摩擦力方向与位移方向之间的关系.例1.质量为m的物块与水平转台台面之间能出现的最大静摩擦力为物块重力的k倍,如图1所示,物块与竖直转轴相距距离为R,物块随转台由静止开始转动,当转速增加到一定值时,物块将在转台上开始滑动.在物块由静止到开始滑动前的这一过程中,转台对物体做功为()A.0B.2kmg!RC.2kmgR D.21kmgR典型错例1:由于物块做圆周运动,所以物块受到的... 相似文献
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摩擦力教学中的几个关键点临洮县二中袁志明中学物理阶段讲的摩擦力主要有两种，即静摩擦力和滑动摩擦力。对于摩擦力学生初学时觉得并不困难，例如很快能熟记摩擦力定义，但在实际应用中却往往出现错误。学生在摩擦力分析中出现的问题，几乎都是由于对“相对运动”和“运... 相似文献
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在摩擦力教学中进行对策的研究显得十分重要。在静摩擦力和滑动摩擦力的概念的教学中充分理解"动"和"静"的意义。静摩擦力方向跟相对运动趋势方向相反。由于静摩擦力大小可能从零到最大静摩擦力之间变化,从静摩擦力产生的微观原因不能判定其大小,只能从合力的效果出发,用以下两种方法来解决。静摩擦力和滑动摩擦力大小的确定方法有所不同,问题中求的摩擦力是滑动摩擦力还是静摩擦力必须分析清楚,这是正确求出摩擦力的条件。 相似文献
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田利云 《数理天地(高中版)》2002,(2)
一个摩擦力可以对物体做正功,也可以做负功,还可以不做功.做功的结果可能使物体的动能增加,也可能使物体的动能减少.而一对相互作用的摩擦力分别对两个物体做功,如果是静摩擦力,两个功的代数和一定等于零,它表明一对静摩擦力做功的结果使一部分机械能在两个物体间转移,而没有机械能和其它形式的能量的转化.如果是滑动摩擦力,这两个功的代数和一定是负值,它表明除了机械能在两个物体间转移以外,还有一部分机械能转化为内能.一般情况下用公式“Q=f·s相对”求解摩擦而产生的热量较为简便. 相似文献
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重力、弹力、摩擦力是力学中的三类常见的力．尤其是静摩擦力,它是高考中常考的内容．由于静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化,在分析中非常容易失误,同学们需要下功夫把静摩擦力弄清楚．共点力作用下物体的平衡,是高中物理中重要的问题．力与物体平衡考点突出有以下几个问题． 相似文献
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赵善美 《中学生数理化(高中版)》2005,(11)
静摩擦力是力学中的重要概念,它也是近年来的高考热点,也是学生学习中的难点.尽管同学们已接触过不少有关静摩擦力的问题,但由于静摩擦力的大小、方向及对物体的作用比较复杂,再加上生活中对摩擦力所获得的片面的,甚至是错误的感性认识,使得对摩擦力的分析和计算存在不少模糊认识.本文对静摩擦力的分析和计算方法做一点总结供大家参考. 相似文献
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静摩擦力可以作为动力,加快物体的运动,也可以作为阻力,阻碍物体的运动．由于静摩擦力的“双重身份”,再加上一般用“静摩擦力的方向跟物体相对运动的趋势相反”来判定静摩擦力方向的限制,使得静摩擦力的方向很难判定．这使许多同学在碰到此类问题时,就如坠云雾之中．能否用更好的方法来拨开同学们面前的这层云雾呢？笔者从所有物体均处在物体运动状态不发生改变和物体的运动状态发生改变两种情况入手,阐述了用牛顿第二定律可以判定一切物体所受的摩擦力方向的好方法． 相似文献