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二战以后,哈特作为新分析实证主义法学派的代表人物,全面提出了“法律是第一性规则与第二性规则的结合”的法律观以及“最低限度内容的自然法”.他的“最低限度内容的自然法”饱受非议,许多学者由此认为哈特的新分析实证主义法学吸牧了自然法的因素,尤其是承认了法律义务的道德基础,因此是向自然法学的靠拢和妥协.其实这是一个重大误解,哈特的这一主张恰到好处地反映了他与自然法学说的决裂,为实证主义摆脱困境提供了强大的理论工具. 相似文献
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<正>“法治”作为社会主义核心价值观中一个要素，是核心价值观在社会层面的价值要求，也是当代治国理政的基本形式，更是实现自由平等、公平正义的制度保证。“法治”的概念在古今、中西均有差异，但核心内涵体现两个方面：一、强调社会经由法律治理；二、通过法律规范人民权利和义务。[1]这两个内涵突出了法的现代社会属性。而教材定义为“法律是统治阶级意志的体现，是国家的统治工具，着眼于防范与惩处”，则是从历史角度纵观“法”的本质属性。历史上的“法”如何变化成为现代的“法治”，应当成为我们教学的重点。 相似文献
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邢爱芬 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):07-111
胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上的讲话中提出了“坚持包容精神,共建和谐世界”的重要思想。和谐与法治的理念是融会在一起的,实现和谐世界的一个重要途径是法治途径。广义的法治包括政治与法治,国际法治从法律上说是指当代国际法体系建设;从政治上说就是“全球治理”;政治与法治的制度建设均落实在联合国改革上。因而建设和谐世界的法治途径包括完善当代国际法体系、加强全球治理和推进联合国改革。这也是中国参与和谐世界建设,并力争在其中发挥主导作用的重要途径。贯穿这三方面任务的一个共同原则是要维护和坚持国家主权平等原则。 相似文献
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1 如何学习国际公法 1)了解本课程的特点 国际法是平等者之间的法,主要表现为调整国家之间关系的原则、制度和规则,是国家进行政治、经济、法律、文化等方面交流与合作应遵守的法律规范。国际法是一个独立的法律体系。其主体、对象、渊源和效力根据等都与国内法不同,但又与国内法有着密切关系,国际法是不同于国内法的特殊法律体系,这个认识要贯彻到国际法学习的各个部分中去,大家在学习中要注意国际法与国内法的区别,要在两者的对比中加强、增进对他的理解和掌握。 相似文献
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五、民主教育是强调法治的教育民主教育不是治国,因此,在这里说“法治”似乎有点儿牵强附会甚至可能有人会觉得风马牛不相及。然而,尽管“法治”是一种治理国家的方式,但其精神实质无非是依靠体现公共意志的规则(法律)来实施管理,而且所有人都必须遵守统一的规则。正是在这一精神实质上,民主教育与法治精神得以沟通——民主精神同时也就是法治精神。 相似文献
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霍政欣 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(2):72-83+2
域外管辖权是主权国家对其管辖范围外的行为或事项进行规制的权限，包括立法规制权、行政规制权和司法规制权，与域外效力内涵一致。当代国际法已形成判断域外管辖权是否合法的原则与标准。美国法律中的“长臂管辖”与国际社会诟病的美国“长臂管辖”存在本质区别，前者不涉及违反国际法的问题，后者则违反国际法。我国法域外适用包括三种具体情形，现阶段，中国学术界关注的我国法域外适用仅指国家权力机关对在域外发生的行为或事项在本国域内适用法律这一情形。当前，我国法域外适用体系已初步建立，未来应充分发挥国家治理体系优势，从立法、执法和司法三个维度统筹谋划、科学设计各项制度规则，为中国和平发展和构建人类命运共同体提供有力的涉外法治保障。 相似文献
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民主教育是重视法治的教育。民主教育不是治国，因此，在这里说“法治”似乎有点儿牵强附会，甚至可能有人会觉得风马牛不相及。然而，尽管“法治”是一种治理国家的方式，但其精神实质无非是依靠体现公共意志的规则（法律）来实施管理，而且所有人都必须遵守统一的规则。正是在这一精神实质上，民主教育与法治精神得以沟通——民主精神同时也就是法治精神。 相似文献
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丛涛 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,24(3):99-102
在现代法治中，把法律适用者视为自动售货机的机械主义思想已不能适应法律的现实发展。法律不可能包含解决问题的一切方法，事实的变化增加了法律适用上的困难，而规则的失却为法律解释运行的当然性提供了客观的支持。法律的适用需要依靠主体的理解与参与来保持旺盛的生命力，而法律解释自身承担了容纳异质因素的融合任务，使主观与客观对话进而走向统一成为可能。 相似文献
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莫纪宏 《山西师大学报(社会科学版)》2024,(3):1-13
本文从一个全新的法理视角来阐释从党的十八届四中全会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出的“加强涉外法律工作”到党的十九届四中全会《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)确定的“加强涉外法治工作”政策术语演变背后的法理依据,并对作为习近平法治思想核心要义之一的“坚持统筹国内法治和涉外法治”的法理内涵进行了创新意义上的解读,其基本分析方法就是打破了传统法理学使用的法律关系概念的逻辑界限,用法理内涵和外延更加丰富的法治关系的概念来分析“统筹”国内法治和涉外法治关系中的各种法律问题,主张应当把制定法规则与法律秩序效果有机结合起来综合性地判断一个主权国家的法治状态,不能仅仅将研究视野停留在制定法规则占优势的传统法理上。本文在分析法治关系概念的建构功能时指出,在涉外法治关系体系中,法治关系的构成要素至少应当分为九个方面,包括法律规则要素、法律关系主体要素、法律关系客体要素、法律关系内容要素(主要是权利义务关系)、法律关系时空要素、法律关系手段要素、法律关系目的要素、法律关系效力要素和法... 相似文献
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袁松 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(3):66-69
国内法学界关于推动国际法演进之因素的主导学说是“共同意志”说,该学说注重于主观层面的依据而忽视客观层面的依据.而“国家战略互动”体现了主客观因素的结合,是比较科学的解释国际法演进动力的概念.从实证的角度,国家战略之间互动形成的合力直接促成了国际法包括其法律理念、基本原则、国际强行法和国际组织的产生和发展,是推动国际法演进的直接动力.同时,国家战略互动形成的合力在特定时期是相对稳定的,因而建构在国家战略互动基础上的国际法的演进就是相对明确的和可预见的,由此可以在一定程度上避免国际法的随机性和不可预知性. 相似文献
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法治（依法治国）理论是社会主义法学基本理论体系的重要组成部分，是教学过程中讲授法的一般理论时需要突出的主要内容。同时，法治理论也是统率国家各部门法律的指导性纲领，其基本要旨和价值取向当然地体现在部门法律体系之中。因此，在“法律基础”这一课程的教学中，教育工作者应当努力将法治理论、法治观念、法治精神从各个部门法律中挖掘出来，使“法治”成为贯穿整个课程讲授的一根红线唯有如此，才能让教学对象深刻地领会我国法律制度所内蕴的正义、民主、平等、自由等社会主义法治理念，也才能使他们通过教学潜移默化地形成科学的… 相似文献
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五、民主教育是强调法治的教育
民主教育不是治国,因此,在这里说“法治“似乎有点儿牵强附会甚至可能有人会觉得风马牛不相及.然而,尽管“法治“是一种治理国家的方式,但其精神实质无非是依靠体现公共意志的规则(法律)来实施管理,而且所有人都必须遵守统一的规则.正是在这一精神实质上,民主教育与法治精神得以沟通--民主精神同时也就是法治精神.
…… 相似文献
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孙成刚 《忻州师范学院学报》2012,28(5):65-68
晚近发展起来的“软法”及其面相业已成为学术界的一块新辟领地.追根溯源,软法导源于埃利希的“活法”理论.由软法的历史发展之维观之,软法之治在法治建设中的作用已不可或缺.承认软法的价值,有利于法治国家语境下规则意识的养成,有助于传统法律规则外社会难题的破解. 相似文献
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吕明 《安徽教育学院学报》2009,27(4):66-70
在建设社会主义和谐社会进程中,“民主法治”、“自由平等”、“公平正义”等理念应在法律意识形态层面上获得理解。必须意识到,坚持马克思主义法律观的指导地位是建设社会主义和谐社会的基本要求。通过法律意识形态进行主体建构对于建设社会主义和谐社会具有十分重要的意义,在实践过程中则要关注此种建构的目标和方法。 相似文献
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梁文莉 《广东广播电视大学学报》2005,14(2):93-97
台湾自古以来就是中国神圣领土的重要组成部分,海峡两岸是一个中国,决非两个国家,这是历史和法律所证明的事实。本文从国际法的角度论述了台湾的法律地位,驳斥“两国论”与“公投台湾前途论”这两种“台独”论调,并分析了《反分裂国家法》的特点及其颁布实施的重大意义,指出《反分裂国家法》是一部和平法。是指向“台独”分裂活动的法律武器。是中华民族根本利益的法律体现。 相似文献
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赵晓英 《黑龙江教育学院学报》2004,23(6):143-146
现代法治自身存在着诸多的矛盾 :形式法治要求的恪守法律规则、严守审判程序与立法机关的多元主体、司法权的行政分割之间的矛盾 ;现代法治的民意体现与法律成为权力执掌者自上而下施加的社会控制工具的矛盾 ;法律规则的确定性与现实境况的多样性之间的矛盾 ;法律的普遍适用性和人们之间差异性之间的矛盾 ;法律的一般规则与千差万别的事实之间的矛盾。缓解这些矛盾 ,可从现代法治之外着眼考虑 ,即在重视效率价值的同时 ,重视社会公平价值 ;在保护市场经济自由竞争同时 ,重视对弱势群体的扶持 ;重视政府权力的人民性建设 ,扩大社会自治的范围等方面做一些思考。 相似文献
18.
彭凤莲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,43(2):140-146
2013年(上海)自贸区的设立和全国人大常委会授权“废法”,引发了自贸区法律适用如适用机构的设置、适用依据的确定等诸多需要解决的基本问题.目前,自贸区难以设立完整建制化的基层法院或更高级别的法院;知识产权法院跨区管辖模式的确立,致自贸区设立知识产权法院既无可能亦无必要.建议在未设知识产权法院的自贸区所在地增设知识产权法院.一审案件主要应由基层法院管辖.自贸区必须正确适用国内法与国际法并处理好二者的关系;既要尊重《立法法》的基本原理,又要在不与上位法抵触的前提下充分发挥地方立法的作用.自贸区法律适用的基本问题关涉法治中国建设进程中国家法治统一性与区域法治特色性的重大法治课题,需加强研究. 相似文献
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耿勇 《商丘师范学院学报》2007,23(7):89-94
平等是国际私法的基本理念,但过分扩张适用法院地法常常会使外国实体私法与内国实体私法相比处于不平等的地位.这种不平等主要表现为：公共秩序保留制度的采用所造成的不平等、外国法不能查明时适用法院地法所造成的不平等、采用反致可能造成的不平等、立法偏离正常的法律选择规则而形成的不平等、身份的变化所引起的内外国实体私法的不平等和在解决先决问题或附带问题时可能产生的不平等.但这些不平等现象并不违反国际法. 相似文献