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1.
鲁海峰 《彭城职业大学学报》2003,18(1):44-47
大楼倒塌、飞机失事所造成的损失，是人们所关注的，事发之后，人们往往不息一切代价追根求源，因为这些都是会造成巨大经济损失的。然而广告的投入失误，往往也给一个企业造成几十万、几百万甚至上亿元的损失，却常常被人们忽视。因为很多人认为广告的效果达成过程中有很多不可控的因素。其实经过科学化的运作，广告投入失误这一“灾难”是可以尽量避免的。 相似文献
2.
本文从广告写作教学的角度分析应用写作教学中范文教学法的缺陷及其原因,并结合案例教学法对广告写作的成文过程进行了探讨。指出广告写作教学必须与广告实际运作过程紧密结合,教师在教学中要特别注意广告写作教学的重点与难点,用接近“实战”的氛围,激发学生的自主思考能力,让他们真实的体验广告写作这一特殊的有条件的创作活动,切实提高广告写作教学效果。 相似文献
3.
郏雁赋 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):81-82
“五 W”学习法，就是从“五 W”知识体系的认识出发，并按照其知识要素间的链式逻辑联系与层次结构，建构与此相对应的学习体系。而感悟教学的课堂运用模式也分为五个环节，这正契合“五 W”学习体系，对二者进行比较研究，有利于提高教学效率和质量。 相似文献
4.
语文课堂教学活动的传播学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
从传播学的角度来分析,可将语文课堂教学活动看作是一个信息传播和接收的过程。教师是课堂教学活动的主要传播者,学生是信息的主要接收者。整个语文课堂教学活动,正好对应了传播学始祖拉斯韦尔提出的传播的“五W模式”——谁（Who）、说什么（Sayswhat）、通过什么渠道（Through which Channel）、对谁（Towhom）、取得什么效果（With what effect）。据此,引中出传播研究的五个参数或五个内容：控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。本文中,笔者将从传播的五个内容来剖析语文课堂教学活动。 相似文献
5.
新媒体时代的到来,给传播渠道带来了颠覆性的革命和改变。经典传播学中的五个“W”（传播者、接受者、传播渠道、传播内容及传播效果）都随之发生了翻天覆地的变化,这样的变化也必然对广告及营销的模式产生影响。本文通过对新媒体环境下各种营销文案进行分类,分别讨论它们的特征及其文案创意的思路、架构,尝试找出新媒体时代广告文案创作需要从过去的经验中继承什么、改变什么。最后对此前归纳的几种新媒体营销文案写作方法进行横向比较和总结．尝试更深入地发掘其特质及前景。 相似文献
6.
郑格于 《郧阳师范高等专科学校学报》1995,(2)
数学家W·W·ReuseBall曾说过“五阶或更高阶的幻方个数的确定在幻方理论的研究中还是一个没有解决的问题”。本文先对五阶全对称幻方的构造作全面的研究,进而解决其个数问题。 相似文献
7.
“演讲与口才五W教学模式”的构建是基于演讲与口才传播本质的思考,和对拉斯韦尔5W传播模式的借鉴：通过教学实践证明,“5W教学模式”,针对性强,便于实践操作,大大简化了教学过程,是一种比较科学的模式;但这种模式的不足是静态线性分析,忽视了受众的反馈,因此,需要在教学中要树立辩证动态的大社会观．加强对受众反馈的研究与思考。 相似文献
8.
张伟博 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(2)
平面广告的创作工作,已越来越多地被人们所关注、研究。但很多人的研究都仅仅局限在广告作品本身,从广告作品的图形、创意、色彩、符号等角度进行研究,而没有很好地把握广告的本质——一种带有特定目的的信息传播活动。我们应该更多地从信息传播的角度看待广告,从广告本身与广告媒体本身出发,对广告活动进行研究,用传播活动最基本的要素——五W模式来指导平面广告的创作工作。 相似文献
9.
10.
米歇尔·福柯的权力理论主张从权力实际运作的机制、过程和效果出发来研究权力问题,全文运用该理论来解读“非典”期间的权力及其运作模式,并肯定其生产的、积极的作用。 相似文献
11.
花勇 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(5):131-134
借用修辞学中“题旨”概念,并将其细化为“题”、旨”两层次,来分析广告修辞的“宗旨”和“主题”。归纳分析了广告修辞的两种不同的“旨”：促销性与非促销性;在“题”的范畴里,探讨了“说多少信息”、“说什么信息”两个方面。辨析广告修辞之“旨”,确立广告修辞之“题”,将有助于广告修辞活动的开展,提升广告修辞效果。 相似文献
12.
广告独特的文体特征和明确的功能,使其不同于科技翻译或文学翻译,从而导致传统翻译的“忠实”、“对等”原则在广告翻译中效果不理想,甚至产生负面作用。德国功能派翻译理论是对传统翻译理论的重大突破,为广告翻译的理论研究开辟了一个新视角。 相似文献
13.
董菊初 《连云港师范高等专科学校学报》1994,(4)
广告标题是广告的核心与主干.一个完整的广告,包括标题、口号、正文、商标、图画五部分.广告决策者,常根据广告的媒体以及经费的承受能力,对于广告篇幅的长短与内容的繁简,作出决择,而标题以外的其余部分都可以被精简,唯有标题无论采用什么媒体,都是不能被省略的.标题之所以在广告中具有如此不可或缺的地位,就在于标题具有下述不可替代的功能:它直接诉诸消费者,起着引导商品选择、诱发阅读兴趣、激发购买欲望,最后促成消费行为的作用.有人认为:“广告效果的75%取决于标题的力量”.因此,研究广告标题的撰制艺术,具有十分重要的意义. 相似文献
14.
本文针对国内广告教育现状以及大学广告专业课程存在的问题,探讨了在广告教学过程中,如何使学生掌握广告业务运作过程,并深入理解广告理论知识和提高综合专业实践能力.从而进一步促进教学改革,推进了大学广告教育的可持续发展. 相似文献
15.
胡清国 《江西广播电视大学学报》2002,14(2):20-23
广告是一个复杂的过程，广告如要取得最佳效果，有赖于整个流程中各道“工序”的完善融合、共同作用，因此广告流程中的各个环节都表现为一种选择性，比如在创意、形象代言人的选用、传播媒体的确定等都有鲜明的体现。 相似文献
16.
“以赛带教”高素质广告应用型人才培养的新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
于洋 《通化师范学院学报》2008,29(4):109-110
文中系统地分析和研究了广告教学中出现的创新不足问题,根据实践经验总结出“以赛带教”的教学新模式,并以具体效果为例证,证明“以赛带教”是培养广告高素质应用型人才行之有效的教学新模式． 相似文献
17.
我区校本培训实践中的几种基本类型 总被引：5，自引：0，他引：5
１９９７年春，为解决我区“八·五”教师培训中存在的一些问题，有效提高“九·五”师训质量与效率，我区的３所小学率先建立起师训自培基地。１９９８年１月，在３校探索试行学校自培基地运作的基础上，经推广、促进和提高，初步形成“基地建设”的基本思路与经验。后又经“城郊中小学教师校本在职教育模式研究”课题组历时３年的研究与探索，目前已在全区形成了校本培训的基本理念和一批较有特色的校本培训学校。由于各校的具体情况各不相同，我区的校本培训在实际运作中呈现出多样化的趋向，产生出不同的操作类型。一、按校本培训的运作… 相似文献
18.
时尚广告暗示效应的符号学理论分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈丹曦 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(3):154-156
时尚广告对于消费者总有着难以抗拒的吸引力,总是会激起其购买欲望。在消费者观看广告继而购买产品的过程中,广告的暗示效应在影响着消费者的选择和判断。在“人-广告形象(符号)-商品(物)”的模式下,广告通过话语、图像和代言人三种因素的多种组合对消费者的暗示效果正是人们最 相似文献
19.
学生自治的整体性、情境性、问题性以及自主建构属性与“五育融合”的指向高度契合,但不管是理论研究还是实践实施对这方面的关注都很匮乏。学生自治中本身含有五育的内容,同时学生自治中的美德培养、思维培养、情感培养、自主培养又为“五育融合”提供了方向、方法、情感和能力支撑。“五育融合”视域下,学生自治存在如下问题：效率主义导致“融合”目标的偏离,浅表化运作导致“融合”深度的缺失,学生生存惯习导致权力思想的萌生。“五育融合”视域下,学生自治的发展建议：大力开展学生自治,为“五育融合”提供实践场域;大力建设学生文化,为“五育融合”提供精神保障。 相似文献
20.
“使用与满足”模式的提出为传播学效果研究提供了一个新的视角，即传播关系中有一个活跃的接受，在广告传播中，只有满足受传的需要与欲求，才能取得满意的广告效果。 相似文献