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估算在实际计算和生活中有重要应用,估算训练常被脑科学家们看做是开发大脑数学机能的一个十分重要的方面。然而,在教学中由于部分教师对于估算教学认识不足,造成学生缺乏对估算价值的理解,估算意识薄弱,缺乏估算方法等问题。所以,教师要结合具体情境,充分感悟估算的价值;要重视交流、解释估算过程;估算评价要合理到位,要呵护学生的估算意识和探究精神,以促进学生估算能力形成。 相似文献
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估算在实际计算和生活中有重要应用,估算训练常被脑科学家们看做是开发大脑数学机能的一个十分重要的方面.然而,在教学中由于部分教师对于估算教学认识不足,造成学生缺乏对估算价值的理解,估算意识薄弱,缺乏估算方法等问题.所以,教师要结合具体情境,充分感悟估算的价值;要重视交流、解释估算过程;估算评价要合理到位,要呵护学生的估算意识和探究精神,以促进学生估算能力形成. 相似文献
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估算在计算教学里占有重要地位,它是提高学生计算速度、掌握计算技巧的辅助手段之一。教师要从巧妙渗透估算知识,让学生体会估算的价值;巧妙渗透估算策略,让学生掌握多元的估算方法;巧妙结合生活情景,让学生有效地将估算内化到知识结构中三个方面进行研究。 相似文献
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学生的估算能力不是天生就有的,估算意识和能力的形成需要长期地、潜移默化地渗透,需要教师在教学中坚持不懈地引领学生亲近估算,有意识地培养学生的估算意识,养成估算的好习惯。教师通过激发兴趣、联系生活等方式,结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,渗透估算。在一定具体情景中,让学生感受到估算的必要性,只有这样学生才会将估算内化为一种自觉意识,才能迸发出许多有价值的、创造性的估算方法,才能不断提高估算能力。 相似文献
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估算是对数量或计算结果做出大概的推断或估测.新<课程标准>指出:估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,要培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感.因此,在大力提倡素质教育的今天,重视估算教学,培养学生的估算能力具有十分重要的意义. 相似文献
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估算教学是小学数学教学中的重要内容。教师在教学中要挖掘教材,重视估算教学,增强学生的估算意识,让学生掌握简单的估算方法,帮助学生运用估算思维方式去观察、分析、解决数学问题。 相似文献
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估算在日常生活中有着十分广泛的应用,教师在课堂教学中,培养学生的估算意识和估算技能,能有利于学生更好地解决生活中遇到的数学问题。 相似文献
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在当前的小学数学教育改革中,小学生估算能力的培养是人们关注的热点之一。然而,长期以来,我们对学生的精算能力的培养给予了较大的关注,而对于学生的估算能力则较为忽视,导致学生的估算意识薄弱,学生没有养成估算的习惯。因此,教师要转变观念,重视估算教学,要培养学生的估算意识,教给学生估算方法,提高学生估算技能,加强督促引导,让学生养成估算的习惯。 相似文献
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我国近年来由应试教育转入素质教育，对小学计算教学提出了新的要求，如删去过大的数字运算，运算步骤不宜过多等，特别提出要加强估算能力的培养。估算在生产生活中有着广泛的应用。因此，在小学数学教学中，要重视与加强学生估算能力的培养。 一、引入实例，增强估算意识 要提高小学生的估算能力，首先要让小学生明确估算的意义，这样才能提高他们学习估算的自觉性和积极性。因此，教师要引导学生结合生活实例，说明估算的必要性和优越性。 如：每 500克红枣批发价 5.96元，妈妈从批发市场买进这种红枣 1250克，付出 50元，应… 相似文献
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周云 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(3):87-88
在估算教学中,帮助学生掌握估算的方法不难,难的是培养学生的估算意识和习惯。教师应该利用一切可能的机会展开估算教学,特别要做好以下两点:创设问题情境,激发估算需求;提出检验要求,促进估算运用。 相似文献
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钱娟 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):58
《数学课程标准》将培养学生的数感作为一个重要的教学目标,每名学生都应建立一定的数感.建立数感可以理解为"数学地"思考,这对每一个人都是重要的.事实上,估算与学生的数感有着密切的联系.在数的运算中,尤其是估算中,加强数感的培养是十分必要的.估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生具有良好的数感,具有重要的价值.在数学教学中,与估算有关的内容很多,教师不仅要教给学生科学的估算方法,还要善于运用,使学生理解估算的实质,从中培养学生的估算能力. 相似文献
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本文在分析估算"教学难"的基础上提出解决的四方面策略,让学生利用数学思想方法进行估计,让学生有经验、方法可循,让估算渗透数学学习的各个角落,成为学生学习的有力武器。因此在教学中培养估算技能的同时,要发展学生估算意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
数学来源于生活,与生活息息相关,在实际的生活中,估算更是无处不在。在当下的小学数学教学中,还存在部分教师不重视培养小学生的估算意识,因为在考试中往往需要一个准确的结果,而不是估算的结果,你的估算能力再强,也需要通过计算得到一个准确的结果。久而久之,学生开始不重视估算,只要计算出一个准确的结果就行。因此,培养估算意识,需要教师在教学中给予学生估算的机会与情景,让学生在教学中有意识地学习估算。 相似文献
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＂估算在日常生活与教学学习中有着十分广泛的应用,在小学低段尤其要不失时机地培养学生的估算意识,使学生掌握初步的估算技能,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值＂。估算在小学数学教学中的地位日常生活中的作用越来越凸显, 相似文献
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《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用联系,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”培养学生的估算意识,最重要的就是让学生在联系生活解决问题时逐步感悟估算的必要性,体验到估算的作用,从而愿意估算,乐于估算,形成自觉估算的意识。下面就谈一谈在教学中培养学生估算意识的几点方法。 相似文献
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估算是对数量或计算结果做出大概的推断或估测。在日常生活中，所需要的估算结果比精确计算的结果多得多，它在学生数学学习和实际生活中有着十分广泛的应用。课标(实验稿)指出：“要培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。”在教学中，要引导学生将掌握的估算技能应用于解题过程中， 相似文献