首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在前置性任务的驱动下构建学习共同体已经成为教学共识。课程教育改革的不断深入为教学注入了崭新思想,前置性任务单的设置就是其中之一。在前置性任务单的指引下,学生逐渐进入感知思考状态。任务单设置需要讲究一定方式方法。尤其是在“双减”背景下,前置性任务单的设置必须遵循精简性、系统性原则,结合学科属性,进行多元对接,让任务单设置得更加精巧、细致。  相似文献   

2.
前置性学习任务单是一种考核学生综合能力,帮助教师了解学生短板和不足的主要工具。微视频可以激发学生学习兴趣,激活学生思维。将前置性学习任务单与微视频进行有机结合,可以提高英语课堂效率,让学生的英语学习取得良好成效。  相似文献   

3.
前置性作业,又可以称之为前置性学习或是前置性小研究,主要是指教师在讲解新知识前,根据学生的学习水平以及生活经验布置预习任务,让学生先进行自主学习。在语文教学过程中运用前置性作业,一方面能够提高学生学习语文的兴趣和积极性,另一方面能够改变传统授课方式,提高教师教学质量。本文从三个方面就在教学中如何巧借前置性作业,打造高效化课堂,阐述了一些自己的做法。  相似文献   

4.
庞舒勤 《江苏教育》2014,(11):34-36
学生参与课程建构需要载体,"大任务单"可以引导学生进行前置性学习,促进他们参与课程建构。学生在"大任务单"的前置性作业中,"最近发展区"更明,思维生长力更强,统整学习性更高,拓展延伸度更广。  相似文献   

5.
学生参与课程建构需要载体,“大任务单”可以引导学生进行前置性学习,促进他们参与课程建构。学生在“大任务单”的前置性作业中,“最近发展区”更明,思维生长力更强,统整学习性更高,拓展延伸度更广。  相似文献   

6.
前置性学习任务单是对学生前置性学习的一种方法引领。前置性学习任务单的设计是有效实施前置性学习的关键。在面向高年级学生设计前置性学习任务单时,应力求简约有趣,要强化实践操作,注重新旧知识的对比,还要合理利用信息技术。  相似文献   

7.
前置性学习指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。它可以让学生对新知识有初步的感受和理解,促进学生更有目的地进行课堂学习,帮助教师了解学生课前学习情况,这也是高三生本课堂的必由之路。本文将以前置性学习的作用为核心,以课堂教学案例为抓手,探寻其在生本课堂中的运用策略及效果。  相似文献   

8.
前置性学习是实现生本教育理念的重要表现形式,能够全面提高课堂的教学成效,丰富教学内容,培养学生自主获取知识的能力,促进学生良好学习习惯的养成,在进行前置性学习的过程中,教师需要在正式给学生传授新知识之前,让学生结合自身的生活经验和知识水平对即将学习的新知识进行预先学习。教师在进行前置性学习任务的布置过程中,需要结合主要教学内容,设置出符合学生个性化发展的教学目标,同时,还需要将前置性学习的优势运用到教学开展过程中,让学生有选择地进行知识的学习和掌握,与传统的课前预习相比,前置性学习能够让教学内容变得更加具有针对性。  相似文献   

9.
<正>一、让学生尝试"前置性学习""生态课堂"教学是根置于学生自主课前先学,它源于学生自愿学习、发自内心的学习作为起点。那么学生先学,学什么?怎样去学?教师首先把明天将要学习的内容留给学生作为前置性学习作业,也就是把明天新课的教学目标变成学生预习新知的问题。然后让学生明确前置性学习的任务,学生通过独立完成"前置性作  相似文献   

10.
基于学习任务群的前置性学习单相较于传统课前预学单而言,具有情境性、实践性、整合性、趣味性等特征,在具体设计与实施过程中,教师要将字词的梳理与积累、内容的整体感知、文本的初步阅读与鉴赏、拓展性学习等学习任务进行结构化整合,形成相互支撑又紧密联系的前置性学习任务群,从而更好地促进课堂提质增效。  相似文献   

11.
周目标课堂教学,指的是教师由只注重一堂课的教学目标转变为关注一周的教学目标,在每个星期一就让学生知道本周的学习任务有哪些。在周目标的导航下,课堂分为开展前置性学习、小组合作互动、课堂交流、展示四大板块,让学生拥有更大的学习空间、自主探索的空间以及与同伴合作的空间。教师可以通过任务分解和经典辅助,帮助学生实现自主学习。  相似文献   

12.
小学语文前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式。小学阶段的学生正处于学习习惯养成和培养学习兴趣的关键阶段,尤其是对于一些较低年级的学生。小学语文教学中为小学生布置前置性作业,可以让学生对即将学习的知识有初步的了解和学习,提高课堂的教学效率,达到高效课堂的最优化。  相似文献   

13.
前置性作业是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。有效的前置性作业设计,让每个学生带着有准备的头脑进入课堂、进行学习,使学生形成合理的、多元的认知结构,让课内的学习更深入,课内的交流更宽泛,让学生们更自信,给我们的课堂带来广阔的知识和学习乐趣,真正体现生命的课堂、尊重的课堂、如春的课堂。  相似文献   

14.
<正>当"翻转课堂""可汗学院"等教学模式相继出现后,笔者开始实践以"学"为中心的"先学后教"模式。由于课堂结构的改变,部分学习能力较弱的学生在学习开始出现滑坡,并且对自主学习产生了抵触情绪。如何让这些学生找回自信,并促进全体学生的个性化学习?微课的出现,让这一问题的解决变得更加容易。将课中的知识重点和难点制作成短小的微课,通过微课与前置性学习单的配合使用,充分发挥前置性学习的效能,使前置性学习适合不同层次  相似文献   

15.
正数学课堂教学中如何改变教学方法,如何让学生掌握方法会学、好学并具备独立学习的能力,是目前数学教学工作中迫在眉睫的大事。笔者根据多年的课堂教学实践,谈一谈如何改变教学方法,让学生学会独立自主学习。一、合理预设前置性作业我有计划、有目的、有梯度地预设前置性作业。课前引导学生做好前置性作业,为学习新课做好准备,课堂上要让学生养成主动汇报的习惯,说出自己的想法,在汇报中学生各抒己见,交流质疑,课堂成为学  相似文献   

16.
前置性学习在生本课堂中起着直接的引领作用,对学生课堂上的自主学习起着很大的影响与作用,因此,教师要在了解前置性作业的基础上,把握好教材的重难点,布置好前置性作业,让生本理念下的前置性作业发挥其应有的作用,构建高效的生本课堂,为学生的终身发展服务。  相似文献   

17.
前置性学习,实现以生为本的理念,还学生自主学习的时间和空间,复习单的使用能在复习课中展现知识的问题化,能力的过程化,以及情感、态度、价值观的深入化,让不同的学生在数学上得到不同的发展。前置性学习下,复习课分层的目标能够调动学生的积极性,多样的形式激发了学生的兴趣,开放的内容给予了学生探索的空间,灵活的设计发挥了学生的自主性。前置性学习让学生在课堂上形成合力,从而更加有利于数学素养的提升。  相似文献   

18.
随着高效课堂的不断推进,江苏如东县宾山小学校提出了教师主导下的生态课堂模式。此模式共分成三个模块:课前自主悦读,预习新知;分享预习成果,师生共同解疑;回归课本,拓展延伸。下面笔者就谈谈这一模式在英语教学中的应用。一、课前自主悦读,尝试预习新知课前自主悦读就是让学生对第二天的知识进行前置性学习,前置性学习是求知过程的一个良好开端,为了对学生的前置性学习进行干预,我校结合小学英语课堂独有的特点编印了《英语悦读日志》,它实际上就是一份配合生态课堂教学的学生的"导学单"。例如,在教学4BUnit8OpenDay(PartA)一课中,"导学单"中学生要求完成的是单词  相似文献   

19.
王仁江 《甘肃教育》2014,(23):55-55
正前置性作业,指教师向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业的完成是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重、难点,进而有针对性地解决问题。一、前置性作业设计应遵循的原则1.民主化原则。设计前置性作业  相似文献   

20.
韶小军 《教书育人》2012,(19):22-23
前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性学习是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重难点,进而有针对性地解决问题。因此,养成前置性学习习惯是学生有效学习的重要保障。但好的习惯需要一个引导养成的过程,前置性学习习惯的培养也不例外。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号