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钟洪坤 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):29-29
高中音乐鉴赏课对于提高学生的综合素质与审美志趣具有十分重要的作用,而目前高中音乐鉴赏教学从教学理念、教学方式等都较为陈旧,严重影响了学生的学习积极性,提出了上好高中音乐鉴赏课创新教学的新思路,以期为高中音乐鉴赏课教学质量的提高发挥积极的作用。 相似文献
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基于分析高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养。首先分析出高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养意义和构成,以及高中学生的音乐审美能力特点。其次分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力培养的有效策略。最后分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力的培养,使学生能够更加深层次地感知音乐的美,有助于增强学生的审美素养和鉴赏水平。 相似文献
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余建矾 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0090-0090
在高中音乐教学过程中,音乐鉴赏课属于较为重要的组成部分,但传统的音乐教学过程中教师对于音乐鉴赏教学的重视程度不高,教学方式过于单一及枯燥,学生们失去了对音乐鉴赏课的学习兴趣,导致高中音乐鉴赏课的教学效率低下。因此,有效地提高高中音乐鉴赏课堂教学有效性的措施显得尤为重要,提高学生们的综合音乐素养,促进学生主动融入其中并开展相应的学习与探究。本文主要针对提高高中音乐鉴赏课有效性的教学策略进行了分析及探究。 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分,通过开展音乐鉴赏课,在音乐知识的延伸拓展中,强化审美教育,充分体现以人为本,可达到培养学生审美能力的目的。本文据此阐述了高中音乐鉴赏课中培养学生审美能力的策略。 相似文献
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张丽媛 《大连教育学院学报》2011,27(2):78-79
高中音乐鉴赏课作为高中教育的必修课程,是培养学生音乐审美能力的重要途径;对于陶冶情操,提高文化修养,增进身心健康,形成完善的个性,也具有重要的意义。上好鉴赏课导入是关键,因此有必要对高中音乐鉴赏课的导入方法进行探讨。 相似文献
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王洪娜 《中国科教创新导刊》2013,(30):248-248
高中音乐鉴赏课是对初中阶段音乐课的延伸和发展,是素质教育的重要组成部分之一。高中音乐鉴赏课应该根据音乐艺术的特点,以音乐鉴赏为主要教学形式,以学生为中心进行审美教育,培养学生高雅的音乐欣赏水平和高尚的道德情操。 相似文献
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在高中音乐鉴赏课的教学中，我一直在探求、尝试高中音乐鉴赏课中的创造教学，希望通过音乐鉴赏课，不仅使学生获得精神上的享受，学到多方面的知识，更希望能激发学生的创新意识和发掘学生的创造性思维潜能。 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,通过音乐鉴赏．可以培养学生感受美、体验美、鉴赏美的能力。借助音乐鉴赏课不断提升高中生的音乐鉴赏水平。 相似文献
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高中音乐鉴赏课是培育学生审美感知和文化理解素养的重要途径。基于高中音乐鉴赏课的特点、课程标准的要求和学生自身的特点,PBL教学法能够使音乐鉴赏课更好地实现教学目标,培养学生的审美素养和产生情感共鸣,促使其沟通、交流、合作等非认知能力的发展。在高中音乐鉴赏课中运用PBL教学法,教师要做好课前准备工作,根据教学内容提出有效问题并设置问题情境,让学生分组合作、分析问题、查找相关资料并整合信息,让学生展示结论、相互沟通与交流,教师再及时评价。 相似文献
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音乐能带给人丰富的情感体验,通过欣赏音乐,人们能提高个人艺术修养,修身养性。音乐教师应该以高中音乐鉴赏课为平台,培养学生的音乐欣赏能力,使学生学会多角度鉴赏音乐。那么,教师如何才能上好音乐鉴赏课呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、课前准备开设音乐鉴赏课,主要目的是让学生认识更多不同时期、不同风格的音乐,并 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学的重要课程,对于提高学生的音乐素养,培养音乐情操,锻炼音乐审美能力有着十分重要的作用。如何有效的开展高中音乐鉴赏教学,如何提高高中音乐鉴赏课的质量,如何培养学生音乐鉴赏的能力,是教师重点关注的问题。随着教学改革的不断推进,在新课标运行的背景下,如何开展高中音乐鉴赏教学,在教学中使用什么样的教学方法,更应该值得音乐教师思考。 相似文献
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高中阶段的音乐鉴赏课,把音乐审美观作为这一课程的核心,它要求是面向全体的学生进行教学,并且比较注重对学生个性方面的发展,重视学生在学习音乐过程里的实践。本文由高中音乐鉴赏课入手,讲述了四种课程导入方法。 相似文献
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高中新课程方案设置了音乐、美术鉴赏课。然而,当前高中音乐鉴赏课的现状是学生学习积极性不高。出现这种现象的原因是多方面的,但作为音乐教师要想办法解决这个问题,让学生在完成音乐课程、掌握一些基础知识的同时,学会欣赏音乐,成为具有音乐审美修养的人。 相似文献
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音乐鉴赏课是高中必修的课程之一,在我们传统的鉴赏课上主要是以音乐教师满堂讲解,学生负责跟听为主。这样的课堂教学模式学习的效率是可想而知的。尤其是对我们高中的学生来说:学的被动、学的压抑……,但随着课程改革的浪潮不断推进,传统的讲授式的教学已经不能激发学生的求知欲、探索欲。那么怎样上好高中音乐鉴赏课是当前音乐教师需要努力的方向,笔者认为学生要更好的去求知、去探索……教师就必须改革创新课堂教学活动,潜下心来设计适合本班学生的教学内容。以下是结合自己的教学来谈谈对新课程理念下的高中音乐鉴赏教学的几点思考。 相似文献
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王子铭 《新课程导学(上)》2014,(24)
高中音乐教学主要以鉴赏为主,音乐鉴赏是对学生音乐感觉、艺术能力的培养,学生通过赏析音乐作品,能够深刻地体会到音乐作品中所蕴含的精神、思想以及艺术涵养,从而培养学生对音乐的喜爱,形成学生自身的音乐艺术涵养,享受在音乐世界中体会无限的快乐。本文针对高中音乐作品鉴赏课展开讨论,分析了音乐鉴赏教学的科学策略。 相似文献
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在课改的大潮中,音乐鉴赏课越来越需要以学生自我创造活动为目的和方法的音乐课程方案。本文从高中《音乐鉴赏》课教学中存在的问题出发,对高中音乐鉴赏中的创作教学过程和方法作一些尝试。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
现今我国很多高中院校为了响应素质教育的号召开设了音乐鉴赏课程。音乐鉴赏课不仅能够丰富学生的学习生活,缓解高中生繁重的学业压力,还有助于陶冶学生的情操,培养学生对音乐的鉴赏能力与鉴赏水平。结合现今高中音乐鉴赏课的教学现状来看,教学中仍存在较多的问题和不足,普遍存在学生缺乏兴趣,认真程度不够,教学质量偏低等问题,导致教学有效性得不到有效的保障。基于此,本文将结合高中音乐鉴赏课教学的现状,简要对提高课堂有效性的策略进行分析和探讨。 相似文献