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相似文献
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1.
张渊 《宁夏教育》2009,(6):72-73
如果说教育的天空是用理性织就的,那么深情便是教育的沃土。在这方理性与深情的天地中,教师的爱可以让许多借瞳的生命绽放光彩。热爱学生是师德的核心,要当一名好教师,就要热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!  相似文献   

2.
前苏联教育家马卡连柯认为:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。热爱学生是师德的重要组成部分,是师德区别于其他行业道德的主要特点。  相似文献   

3.
百年大计,教育为本。而教师对教育的贡献,不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识,更在于如何以一种良好的师德为人师表、教书育人。"爱是教育的基础",师爱是师德的核心,师爱也是师魂。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上,教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬,从而建立起"尊师爱生"的融洽关系。  相似文献   

4.
教师的爱心是师德的核心,是师德的灵魂。热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱是只讲付出不记回报的,是无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。  相似文献   

5.
师德,是教师工作的精髓,可以用师爱为魂,学高为师,身正为范概括其内涵。师德是教师素质的灵魂,师爱又是师德的灵魂。在很大程度上,热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。全  相似文献   

6.
没有爱就没有教育,爱是教育永恒的主题,这是不少教育家对教育实践经验的高度概括。师爱是师德的灵魂。教师必须热爱自己的事业和热爱自己的学生,托尔斯泰就曾经这样说:"教师既热爱事业,又热爱学生,他就是一个十全十美的教师。"  相似文献   

7.
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应,教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。然而对学生来说,受年龄和阅历的限制,他们认识事物的能力不强,对外界事物的认识存在一定的偏差,表现为自我控制能力不足,行事带有很大的冲动性和偏激性。对他们的教育和管理决不仅仅有爱就能实现的,还需  相似文献   

8.
教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生“信其道,乐其道”,爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华.  相似文献   

9.
教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生"信其道,乐其道",爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华.  相似文献   

10.
师德的根本在于爱。教师都要热爱教育事业,热爱学校,更要把无私无限的爱奉献给学生。教师多一分爱,学生就多一点进步。  相似文献   

11.
在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的今天 ,做好后进生的转化工作 ,使之成为社会主义建设事业的有用人才 ,是摆在我们每位教师面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响 ,造成了智力低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上 ,改掉自己身上的坏毛病 ,成为社会有用的人才呢 ?一、情感教育———给后进生以关爱热爱学生 ,不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣 ,是心与心的呼唤 ,教师只有爱学生 ,才能教育好学生 ,才能…  相似文献   

12.
教育需要爱     
吴维斌 《教师》2012,(9):19-19
前苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”是啊,没有爱哪来的教育?一个教师只有热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,尽心尽力地去教育学生;才能培养出热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗的“四好少年”。因此,是否热爱自己的学生,  相似文献   

13.
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他是否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。  相似文献   

14.
《小学教学参考》2006,(11):78-79
热爱学生是教师的天职。它蕴含了教师的爱心和教育智慧,蕴藏了教师崇高的精神境界与宽阔的胸怀。不爱学生的教师不是好教师。因为只有热爱学生,才能尊重学生、信任学生、了解学生,以至教育学生。二十多年的教育实践让我清醒地认识到:学生非常渴望得到教师的关爱,尤其是农村的学生更渴望得到教师的关爱。  相似文献   

15.
没有爱就没有教育。热爱学生,是教育的第一要义,是师德的核心。小树离开阳光,就不能生长;学生失去了教师的爱,就不能健康快乐地成长。  相似文献   

16.
陈德发 《青海教育》2010,(11):47-47
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”教师是教育的执行者,师德是教师职业的灵魂,师爱则是教育的原动力。这是因为“没有爱,就没有教育”。教师的天职是给学生希望,教育是播种希望的事业。热爱学生,是教师应有的职业情感,因为爱与教育同在。  相似文献   

17.
在开展师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。教师只有寓德于教,为人师表,才能使取得最佳的教育教学效果。热爱学生,是师德的核心内容。苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同  相似文献   

18.
师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。严格要求也是教师对学生高度责任感的体现,严中有爱,严就是爱。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题。  相似文献   

19.
陈小英 《上海教育》2008,(19):59-59
说到师德,圈内圈外人士都会把热爱学生放在第一位,看作教师职业道德的核心内容。的确,师爱是师德之魂,没有师爱就没有教育,教师的事业就是爱的事业,这一点毋庸置疑。  相似文献   

20.
徐洋 《教育论坛》2006,(1):19-20
任何一种职业都必须有良好的职业道德。作为一个教育工作,肩负着培养下一代的重任。不但要有敬业乐业的精神,而且要真诚地爱学生,这是崇高师德的体现。托尔斯泰曾说过:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……  相似文献   

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