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<正>"故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。"2018年3月28日—30日,首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会在扬州市邗江区美琪学校隆重举行。本次活动由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部主办,江苏省扬州市教育科学研究院、扬州市邗江区教育局、扬州市邗江区美琪学校承办。来自全国26个省市的600多名道徳与法治课教师参加了这场盛会。  相似文献   

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<正>"故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州"2018年3月28日-30日,首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会在扬州市邗江区美琪学校隆重举行。本次活动由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部主办,江苏省扬州市教育科学研究院、扬州市邗江区教育局、扬州市邗江区美琪学校承办。来自全国26个省市的600多名道德与法治课教师参加了这场盛会。29日上午,扬州市教育局副局长昌明、扬州市邗江区教育局局长何云峰出席开幕式并发言,热烈祝贺本次研讨会顺利召开。开幕式由《中学政治教学参考》主编黄建炜主持。开幕式后,江苏省特级教师、正高级教师、江苏省教育学会中学政治专业委员会副秘书长王恒富,作了题为《建构有品位的道德  相似文献   

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<正>"烟花三月扬州,风景这边独好。"2018年3月28日,全国26个省市600多名道德与法治学科专家学者、大咖同仁,齐聚扬州市美琪学校,参加了由陕西师范大学基础教育研究院、中学政治教学参考编辑部主办的"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"。29日上午第一节课由浙江省特级教师、中学高级教师王卫华老师讲授,学生的座位是目前大部分班级的正常布置,学生面向黑板,同向而座。下午两节课分别由江苏省特级教师、正高级教师许冬红和山东  相似文献   

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<正>"故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。"2018年3月29日—30日,"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"在扬州市美琪学校隆重举行。浙江省湖州市德清县钟管学校王卫华、南京市建邺区教师发展中心许冬红和山东省临沂实验中学王有鹏三位特级教师,以人教版《道德与法治》八年级下册(法治教育专册)"公平正义的守护"为题,采取借班上课、同课异  相似文献   

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<正>江苏省扬州市邗江区美琪学校创办于2002年,是一所九年一贯制义务教育学校。新时代美琪团队致力从美琪校名、美琪品质、美琪办学中传承文化基因,凝练"琪玉"精神内核,坚持过"琢玉成器"的教育生活,逐步确立"琪品"文化标志,建设"琪品校园",践行"琪品管理",实施"琪品课程",成就"琪品教师",培育"琪品学子",生发"琪品教育"。国运兴衰,系于教育。学校振兴,人人有责。今年是新中国七十华诞,作为华夏儿女、美琪之师,我们该如何  相似文献   

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刘俭国中学高级教师,江苏省小学语文特级教师、扬州市首届中学名校长、扬州市有突出贡献的中青年专家、全国名优骨干校长、全国百名德育科研专家,现任邗江区美琪学校校长。著有《从爱出发》、《小学生日常行为规范修养》、《作文修改步步高》、《小学作文片断训练》等6部专著约120万字,在市级以上报刊  相似文献   

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江苏省扬州市邗江区美琪学校对教师实施"三格"培养:进教师入格,青年教师升格,名师形成风格。对新分配、新调入、新交流教师,强调熟悉学校,适应学校,融入学校文化,强调师德入格、教学入格、班级管理入格。对青年教师,学校帮助他们尽快升格,成长为各学科的教学骨干。对名师,帮助他们在理论研究与教学实践方面形成个人风格,成为教师团队的引路人。  相似文献   

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<正>2019年9月29日-30日,第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会在美丽如画的鹭岛厦门成功举办。这是本刊继扬州和杭州之后的又一次初中道德与法治学科盛会。大会由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部主办,福建省厦门市教育科学研究院政治科、福建省厦门市第三中学承办。来自全国22个省、自治区、直辖市的600多名教师代表参加了大会。29日上午,大会在厦门三中学术报告厅拉开帷幕。中国教育学会中小学德育研究分  相似文献   

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<正>2019年9月29日-30日,第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会在美丽如画的鹭岛厦门成功举办这是本刊继扬州和杭州之后的又一次初中道德与法治学科盛会。大会由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部主办,福建省厦门市教育科学研究院政治科、福建省厦门市第三中学承办来自全国22个省、自治区、直辖市的600多名教师代表参加了大会。29日上午,大会在厦门三中学术报告厅拉开帷幕。中国教育学会中小学德育研究分  相似文献   

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<正>为深入贯彻学校思想政治理论课教师座谈会精神,落实习近平总书记在座谈会上提出的思想政治课"六个要求" "八个相统一",解决思政课"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的根本问题,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部,将联合山东省青岛西海岸新区教育和体育科学研究院、青岛市西海岸新区文汇中学举办第四届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会。  相似文献   

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袁昌华,江苏省扬州市邗江区实验学校校长,江苏扬州人,全国优秀教师,中国国情调查研究中心教育观测基地观察员、江苏省心理学会会员,心理健康教育专家讲师团成员,青少年心理危机与干预研究顾问,扬州市邗江区首席高中数学教师,  相似文献   

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<正>听完三位特级教师对"公平正义的守护"的同课异构,结合自己对《道德与法治》教材的实践与思考,试着理一理道德与法治课的"应有之味"。活动"妙趣"之味开展课内外活动是《道德与法治》教材的重要特色,是学生自主、合作、探究学习方式的重要体现,是培育、落实学科核心素养的重要渠道。精心设计、饶有趣味、贴近课程内容、贴近学生的课堂活动,能够激发学习兴趣,提高课堂参与度,激活学生思维,使课堂熠熠生辉。王有鹏老师通过自己打山东快板、教学生  相似文献   

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《语文世界(高中版)》2014,(12):F0002-F0002
<正>扬州市邗江区美琪学校创办于2002年8月,是坐落在扬州新城西区的一所九年一贯制义务教育公办学校。2006年创成"江苏省实验小学"和"江苏省示范初中"。学校现有省特级教师3人,中学高级教师40人,精湛的教师队伍为学校打造优质教育品牌奠定了坚实的基础。学校坚持"办适合孩子发展的学校"的办学追求,秉承"服务大众,创造卓越"的办学思想、"城市化建设要求、现代化办学标准、省级示范校教育质量"的办学目标、"用科学的目标凝聚力  相似文献   

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<正>2018年3月28日至30日,在扬州瘦西湖畔,"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"如期举行。名家荟萃,三位特级教师(王卫华、许冬红、王有鹏)以"公平正义的守护"为题,各展身手,激扬道德与法治课堂。一、异构同课:精彩相同依旧1.聚焦热点,引领价值正能量热点事件、热点话题始终是道德与法治课堂无法回避的焦点,也是现实生活和课堂教学的融合点,运用得当,有助于提升课堂教学效果。本课内容同法律案件联系紧密,三位教师都将当下热点案件引进课堂。王卫华老师选用"聂树斌案",意在阐明:正义虽然迟到,但终究没有缺席;时代在发展,我国司法建设  相似文献   

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<正>马俊,扬州市劳动模范,扬州市学科带头人,扬州市名师工作室成员,扬州市高中教育先进个人,扬州市化学教学先进个人,扬州市邗江区十佳师德标兵,邗江区"感动·力量"年度人物。曾获江苏省评优课一等奖、扬州市骨干教师示范课评比一等奖、扬州市教学基本功大赛一等奖。有道德的教育,是追求全面质量的教育,是为学生终身学习、终身发展、终身幸福奠定坚实基础的教育。苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需求——总想自己是发现者、研  相似文献   

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江苏省扬州市邗江区杨庙中心小学位于历史文化名城扬州西郊,是一所有着80多年办学历史的农村中心小学。学校占地28985平方米,现有师生800多名。学校目前是江苏省实验小学扬州市艺术教育特色学校扬州市合格中心小学扬州市文明单位扬州市绿色学校扬州市数字化校园邗江区体育项目传统学校德育工作先进学校。  相似文献   

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<正>2017年,统编初中《道德与法治》教材全面投入使用,对新教材的研究成果层出不穷,问题也逐渐凸显出来。尤其是新增法治教育专册,让很多一线教师感到困惑和迷茫,教学不知如何下手。为了帮助广大一线教师深刻把握课标和法治教育大纲要求,增强法治教育实效,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部特举办"首届全国初中道德与法治教学设计大赛",聚焦统编初中《道德与法治》八年级下册教材的教学难题。大赛具体通知如下:  相似文献   

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<正>2015年9月23日-25日,全国初中思想品德特色课堂观摩研修展示会在扬州市竹西中学举行。本次活动由陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部和陕西师范大学出版总社基础教育研究院主办,江苏省扬州市教育科学院和扬州市竹西中学承办。来自全国15个省市的1300多名初中思想品德教师参加了本次观摩研修展示会。他们先后聆听了中国教育学会中小学德育研究分会思想政治课教学学术委员会常务副主任兼秘书长李晓东作的《思品学科能力提升的  相似文献   

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<正>2017年8月20日至22日,由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部主办,河南省基础教育教学研究室、河南省伊川县教体局承办的全国部编《道德与法治》新教材培训研修会,在河南省洛阳市伊川县成功举行。20日上午,《中学政治教学参考》  相似文献   

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<正>现以"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"同课异构为例,谈谈品位课堂何以成为可能。一、品位课堂追求源自教师提升课堂教学艺术的内驱力当前,八年级下册教学工作面临着以下挑战:内容严谨有难度,如法律术语多、概念易混淆、观点内涵深和活动操作难,课文中直接出现法律文本正文化,让绝大部分教师觉得专业知识受到了前所未有的挑战;教材探究问题设置张力很大,对教师实施问题化  相似文献   

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