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1.
从大的方面讲,大学数学教学方法不外乎两种方法:讲授法和探究式教学法,大学数学教学中只有将两种教学方法巧妙地结合起来,才能更好地完成教学任务. 相似文献
2.
李小玲 《吕梁教育学院学报》2008,(1)
随着现代化教学手段的普遍运用,讲授法在课堂教学中受到一些学者或教师的质疑,但却是高校课堂运用最普遍的教学方法。本文通过分析讲授法在高校运用的条件,来进一步探讨讲授法的科学运用,提高高校课堂教学的效果。 相似文献
3.
许辉 《湖北函授大学学报》2015,(8):43-45
在新媒介和新手段的影响下,思想政治理论课的教学方法也呈现出多样化。但讲授法在高校思想政治理论课教学过程中仍然是一种不可或缺的重要方法,它分为讲述法、讲解法和讲读法三种基本形式。要结合其他教学方法和手段,充分发挥讲授法的优势,调动学生学习的积极性,从而增强思想政治理论课教学的思想性、理论性、针对性与实效性。 相似文献
4.
课堂教学是普遍采用的传统讲授法,目前也受到各种各样的贬责,有些教师在运用讲授法时也顾虑重重。其实,讲授法本身并无过错,其教学效果受到诸多因素的影响和制约,只要消除或克服不利因素,运用得当,讲授法仍不失为一种好的重要的教学方法。 相似文献
5.
车浩 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(12):121-123
在高中生物教学中渗透环境教育非常必要。高中生物课程与环境教育有很高的关联性。在生物教学中渗透环境教育有多种方式,如课堂讲授法、综合实践活动、探究学习法等。 相似文献
6.
朱国玉 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(3)
一、问题的提出 在高校教学中,也许是把教学方法视为“雕虫小技”的缘故吧,对教学方法的改革比较轻视,远不如中小学积极,所以教法变化不大,缺乏创新,传统的传递接受教学模式仍占主流,教师仍习惯于老一套的“讲授法”,50分钟满堂灌,堂堂课一讲到底。 讲授法是现在各级各类学校普遍采用的 相似文献
7.
于春宝 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(14):101-102
案例教学法相对于讲授法等传统教学方法而言,其更加适合于职业学校职业道德与法律课的教学.在该课程的教学中,运用以案例教学为主的教学方式,取得了良好的教学效果.同时,作为案例教学模式的补充,设计了学生的自主学习模式. 相似文献
8.
董超华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(2):72-73
针对大类招生模式下高校课程教学急需改革的现状,从教学目标由单一的知识教授向培养学生能力转变、从讲授法教学向研究性教学转变及课程管理方法的改革几个方面进行探讨,旨在达到培养既具有专业知识又全面发展的复合型、创新型人才的目的。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(12):93-94
采用计算机调查问卷的形式,对转型期新建地方本科院校以河套学院为例的讲授法认知现状进行调查,并在问卷调查基础上,对比分析我校教师和学生对讲授法教学效果的差异,深入探究形成原因,提出了提高讲授法教学效果的对策。 相似文献
10.
法律基础课的教学方法直接决定教学效果的好坏。法律课教学方法既有教师普遍使用的讲授法、提问法等 ,又有带有法律课自身特色的实践教学法、案例教学法。作为“两课”教师 ,只有不断创新 ,才能不断提高教学水平。 相似文献
11.
蔡世文 《承德职业学院学报》2002,7(2):17-18
作为教学的一种主要形式 ,课堂讲授有无美学情趣直接影响着学生的学习效率。作者认为提高课堂讲授的美学情趣 ,应以知识的情趣为课堂美学情趣的基础 ,以多样的表现为课堂美学情趣的条件 ,以娴熟的技巧为课堂美学情趣的保证 相似文献
12.
梁浩 《包头职业技术学院学报》2012,13(3):42-44
《模拟电子技术》课程是电子信息类专业一门很重要的专业基础课,为适应电子技术的发展,内蒙古科技大学教学团队结合教学实际情况在课程教学中采用课堂讲授、专题讨论、实验实训相结合的教学方案,运用多种教学手段,并实施了多种考核评价措施.通过教学方式的改革与创新,提高了课程的教学效果. 相似文献
13.
董艳艳 《苏州市职业大学学报》2013,(4):102-104
说课是教学设计的一种表现方式,也是教学研究的一种形式,是提高教师教学能力和业务水平的有效途径之一.以导数概念为例,从专业背景、教法与学法、教学过程和教学效果预测四个方面进行教学设计. 相似文献
14.
试探示意法在艺术体操教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓蓉 《成都体育学院学报》1994,(4)
示意法在艺术体操教学中已得到运用。常用的示意法有手势示意、表情示意、图示示意、模型示意。示意法作为讲解和示范的补充和提示，能有效地帮助学生尽快建立正确的动作技术概念，加快教学的进程。 相似文献
15.
洪波 《玉溪师范学院学报》2001,17(2):61-65
书院是我国封建社会特有的教育组织形式,它在中国历史上延续了千余年,为我国古代教育的发展和学术的繁荣做出了巨大的贡献.古代书院的主体性教育以及学习主体的学以求己和研讨切磋的研究型的学习模式,灵活的、优良的讲学、自修、研究精神,对当今教育具有现实指导意义. 相似文献
16.
项目式教学在DSP课程中的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据“DSP应用技术”的特点,为使传统的课堂型教学逐渐过渡到探索型教学,提出了项目式教学方法,从教学内容、教学方法以及教学实践等方面进行了实践和探讨。项目式教学能让学生深刻理解知识点,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量。 相似文献
17.
张玉鹏 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(2)
马列主义理论课是我国高职院校教学计划中的一门必修课,其重要性人所共知。但是,由于该课程的特殊性及教师说教为主的教学模式,长期以来该课程难以调动学生的学习积极性,课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象。如何激发学生的求知欲,切实提高马列主义理论课的教学效果,其根本途径还是在于教师要真正贯彻理论联系实际的教学原则。为此,本文就马列主义理论课贯彻理论联系实际的教学原则应注意的问题提出了四方面的看法。 相似文献
18.
边远地区远程教育教学模式与教学媒体应用初探 总被引：2，自引：1，他引：1
梁创勋 《广西广播电视大学学报》2004,15(1):1-8
远程教育教学模式是人才培养模式的集中和具体的体现,是通过教师的“导学”与学生综合应用各种教学媒体手段进行自主学习相结合的教学组织形式,它对远程开放教育的教学质量起着重要的保证作用。广西广播电视大学在开展远程开放教育的教学实践中,根据广西地处边远地区的环境条件和学生实际,在落实“导学、辅导、自主学习”三大教学环节的过程中,积极探索适合广西民族地区、边远山区开展远程教育的教学模式,初步形成了“省(区)电大导学──分校辅导──学生利用多种媒体自主学习”的教学模式,并显示了积极的作用。 相似文献
19.
高职教育强调培养学生的"零距离"上岗能力,除纯理论教学外更注重实践教学法。参考国内外学者对教学方法的分类,高职的教学法可归为教学讲授为主学生理解为辅的教学法,老师讲解为辅学生动手为主的教学法,教师和学生共同讨论学习的教学法。高职情景教学的内涵就是:根据教学目的和要求,围绕教学内容,给学生创设一个教学情景,以调动其学习兴趣,参与到教学过程中来,取得好的教学效果。其外延包括在情景教学中给学生所创设的真实或虚拟的一切情景。 相似文献
20.
民族地区高校拥有丰富多元的民族民俗文化资源优势,而田野民俗课堂演述实训教改旨在反思和转换当前高校民俗学教学单维生硬讲述的教学模式,强调学生对鲜活民俗文化的亲身感受和体悟,训练其初级民俗田野调查搜集和整理资料的能力,从而构建一种以学生为主体的参与式研究性学习新模式,有利于促进民族地区高校非物质文化遗产的传承与保护。 相似文献