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张绍英 《学生之友(小学版)》2011,(11):22-22
导入,就是课堂开始时,教师运用多种教学手段和教学方法,以集中学生的注意力、唤起学生的学习兴趣为目的的一种教学行为。俗话说：响鼓还需重锤敲。一堂精彩的语文课就如同是一面响鼓,导入就是这重锤敲响的第一锤,乃是重中之重,必须浑厚有力,起到“一锤定乾坤”的作用。 相似文献
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正导入,就是在课堂伊始,教师运用多种教学手段和教学方法,以集中学生的注意力,唤起学生的学习兴趣为目的的一种教学行为。俗话说:响鼓还需重锤敲。如果说一堂精彩的语文课就是一面响鼓的话,那么导入就是这重锤的第一锤,乃是重中之重,必须浑厚有力,起到"一锤定乾坤"的作用。好的导入,就是一场精彩演出的序幕,拉开幕布,就能牢牢吸引观众的眼球。好的导入,就是一本好书的序言,翻开首页,就能让读者不断想去探索后面的内容。好的导入,是课堂的"点睛之笔"。能引领学生 相似文献
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<正>"导入"是课堂教学的开端,是课堂教学给学生的第一印象。"响鼓还需重锤敲",如果说一堂精彩的语文课就是一面响鼓的话,那么导入就是这重锤的第一锤,且是重中之重,必须浑厚有力,起到"一锤定乾坤"的作用。苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"积极的思维和高昂的情 相似文献
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著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。"堂教学导入的具体形式与方法是多种多样的,只要我们根据学生的心理特点与教学内容,灵活设计,巧妙运用,使导入——这个教学的"第一锤",准确地敲在学生心灵上,迸发出迷人的火花,就一定能使数学课堂出现崭新的面貌,达到课堂教学的最优化。 相似文献
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于漪老师有句名言:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们的思维火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"精彩的导入就是一堂好课的"第一锤",是辅助课堂教学的一种有力有效的手段。如果教师的导入或创设情境、或活跃气氛、或巧 相似文献
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陆玉涵 《中小学实验与装备》2013,23(3):31-33
著名特级教师于漪说：＂课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住＂。新课导入作为＂新课的第一锤＂是教师在一个新的教学内容或教学活动开始,运用一定的方式恰如其分地吸引学生注意力,从而引导学生进入学习状态的行为方式。新课导入如同音乐的定调一样, 相似文献
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导入是课堂上要走好的关键一步,是气氛的调和剂,是整堂课情绪感染的开始.导入有法,但无定法,贵在得法.但无论用何种形式和方法导入新课都为了激发学生求知的兴趣,达到课堂教学的最优化.我们要在瞄准教材的重点、难点的前提下,根据学生的心理特点与教学内容,灵活设计,巧妙运用,使导入--这个教学的"第一锤",就敲在学生的心灵上,进出迷人的火花. 相似文献
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听作为英语四项基本技能之首,是英语专业学生基础阶段学习的关键环节。怎样提高听力教学的有效性,首要任务是要上好第一堂听力课,做好两个＂导入＂：课程导入和方法导入,让学生知道＂听什么？＂和＂怎么听＂,为后续教学的顺利开展奠定基础。 相似文献
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＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂＂兴趣是最好的老师。＂这些前人的话,都充分强调了兴趣对学好一门功课的重要性。新课导入,历来被语文教师当做教学的＂突破口＂,它起到课堂教学任务的定调、指向作用。独特新颖的导入可以创设一种的良好的氛围,从而引发学生浓厚的兴趣。不同的文章有不同的特点,有不同的风格,可采取不同的导入法。一、通过＂音乐美＂的熏陶激趣音乐能以特有的旋律、节奏,塑造出音乐形象, 相似文献
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高中语文课堂导入艺术归纳 总被引：1，自引：0，他引：1
好的课堂导入能创设良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,在较短的时间内稳定学生的情绪,吸引学生的学习兴趣。因此,设计好＂课堂导入＂也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多,但一定要巧,要精,要有趣味性,且不能喧宾夺主。 相似文献
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都说“好的开头是成功的一半”。课堂教学也是如此,对于新课的导入,老师们可说是费尽了心思,都想将“第一锤敲在学生的心上”,为整堂课奠定良好的基础。的确,教学是一门艺术,不同的导入,也会产生不同的教学效果。我们可一起来品析一下《望月》一课的导入。 相似文献
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<正>著名特级教师于漪说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"课堂导入作为课堂教学的"第一锤",是课堂教学给人的第一印象。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂导入是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。巧妙的导入设计能先声夺人,有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望,为一堂课的成功开展铺下基石,收到事半功倍的效果。下面笔者结合自己的教学实践和体会,将信息技术课中的导入 相似文献
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正所谓＂好的开始,是成功的一半＂,科学有效的课堂导入,是提高课堂教学质量的保证。因此初中英语教师在教学的过程中,一定要注意课堂导入的安排和选择。教师要根据教学思路的需要,根据教学内容的安排,依据学生的学习特点,进行综合处理,选择最优的导入方式。下文探讨初中英语课堂常用的两种导入方法。一、说唱导入课堂导入最基本的要求就是：要有趣味性,能够活跃课堂学习氛围。 相似文献
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一部优美的乐章常由一段动听的序曲开始;一出引人入胜的戏剧也常因一段精彩的序幕而拉开;一节好的语文课同样离不开精心设计的导入环节。一位教育家曾经说过:"课的第一锤一定要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"可见,课堂的导入环节就犹如这第一锤。学生刚接触课文,能不能激发其兴趣、吸引其注意、激活其思维、拨动其情感之弦,让其快速进入状态,从而认真学习,这是十分关键的。导入新课作为教学过程的一个重要环节,它在很大 相似文献
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张国昌 《学生之友(小学版)》2011,(13):17-17
俗话说＂万事开头难＂、＂良好的开端等于成功的一半＂。而＂导入,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目的,根据教材具体特点,精心设计一种与课文内容相关的引子,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。＂因此,导入作为课堂的开头,就一定要做到精彩而高效,激发学生的求知兴趣。 相似文献
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一首歌曲有个过门,一个多幕剧有个序幕,一部长篇小说有个序言,同样,一堂课在正式授课前有个导入。常言道：＂良好的开端是成功的一半＂。成功的导入能集中学生的注意力、激发学生兴趣、衔接新旧知识、体现教学意图。如果一个语文教师有比较高超的驾驭语言的艺术,那么,导入还能给学生以美的享受。作为小学语文教师,在平时的教学中讲究导人方法,不仅能提高自身的教学水平, 相似文献
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胡杰 《中国校外教育(理论)》2011,(5):70-70
语文课堂教学的导入不拘一格、多种多样。一名优秀的语文教师,要认识到导入的＂催化剂＂作用,善于设计导语,在设计每堂新课的导语时,都必须遵循一个原则,那就是：激发兴趣,引起思考,生动活泼,引人入胜,使学生的情绪进入到最佳状态,为上好新课打下良好的基础。 相似文献
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初中生物教学的导入方法多种多样,教师可根据教学内容灵活地运用。以下是本人对初中生物教学的导入艺术的几点体会:一、直接导入直接导入就是不用借助其他材料,教师只要概述新课的主要内容及教学程序,明确学习目标和要求,引起学生思想的重视并准备参与教学活动的一种导入。以教材为出发 相似文献