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心理契约作为组织内部成员之间对于彼此的期望和自我认知,为大学生人格培育提供了新的思路。文章通过对济南400位在校大学生进行问卷调查,从心理契约的角度初步探索了大学生人格培育的维度和内容。从心理契约的角度出发,根据因子分析法得到,大学生人格培育维度由道德发展支持、情绪管理支持、人际交往支持和社会环境支持等四个维度构成。因此,可以通过加强道德文化教育、开设有针对性的情绪管理课程、鼓励人际交往和团队协作、增强大学生环境适应能力等途径开展大学生人格培育工作。 相似文献
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大学生诚信教育的三个维度 总被引：1，自引：0，他引：1
诚信是中华民族的传统美德,是大学生思想道德教育的重要内容.诚信不仅关系人的道德品质,还体现一个人的心理素质和对法律原则的坚守程度.对大学生进行诚信教育需从心理、道德和法律三个维度展开. 相似文献
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大学生政治观在内因维度上的影响因素主要是政治心理、政治价值观、政治责任感、政治自信心和人生经历。科学地分析大学生政治观在内因维度上的影响因素,对于正确把握大学生政治观教育的方向性,提高政治观教育的实效性,促进社会主义政治文明建设有一定的积极作用。 相似文献
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张勇 《教学研究(河北)》2010,(6):7-10
鉴于国内迄今为止尚没有专门用于测量自主学习的工具,无法对学生的自主学习能力是否改善作出直接、准确的评价,影响实验结果的科学解释和说明。有鉴于此,本文试图首先编制一份大学生自主性学习量表,以此作为评估自主学习的工具,并为以后的实验研究做准备。本文把自主学习分为7个维度,每个维度又包括若干次级维度,由此编制出分量表和总表。实证研究部分的结果表明,大学生自主性学习量表具有较好的信度和效度,可以初步用于测评大学生的自主学习能力。 相似文献
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浅析中学教师教学能力发展的几个层次 总被引：1，自引：0，他引：1
赵儒彬 《太原大学教育学院学报》2009,27(4):7-8
文章从对于学生当前学习状况及学习心理的把握、对于学生的学习内容的深刻理解和表达、对于教学方法的设计运用、对于自我教学风格的把握等四个维度来考察中学教师教学能力的发展状况。可以在分别对照每一个维度的基础上综合评价教学能力的整体发展水平,有利于中学教师教学素养的全面提高。此外,以这四个维度来评价中学教师课堂教学能力也是对教育理论的探索创新。 相似文献
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高校思想教育工作是一个多维互动的系统工程。只有立足时代，创新观念，以人为本，以全新的视角和维度科学分析当代大学生的思想特点和心理特点，调动学生思想和心理中的积极因素，坚持正面教育的原则，为学生的全面发展创造相应的条件，才能促进学生心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
心理资本是个体在成长和发展过程中所呈现出的积极心理状态。开发心理资本,有助于大学生学习效率的提高,有助于心理健康发展,就业能力的提高和职业可持续发展。针对心理资本的四个维度,对大学生心理资本开发的策略进行了积极的探索。 相似文献
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朱继光 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):49-50
维度分析是研究和评价社会现象和社会问题的重要方法。从时间维度、空间维度、价值维度、领域维度和生态维度对我国大学生思想政治教育创新进行研究和评价,有利于我们增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,切实把大学生思想政治教育创新工作提高到一个新的水平。 相似文献
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在抗击新冠疫情中形成的伟大抗疫精神丰盈了中国精神的时代内涵,是高校开展大学生思想政治教育的生动素材.以抗疫精神培育新时代大学生的责任担当应从认知维度、情感维度、实践维度三个方面下功夫.其中认知维度是前提,情感维度是基础,实践维度是关键.因此,要深度挖掘抗疫典型,及时总结抗疫成效.其中积极开展抗疫实践,从而强化大学生的责任担当意识,激发大学生的责任担当动力,增强大学生的责任担当自觉. 相似文献
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心理和谐是心理各种要素和关系相互融洽的状态,是一个复杂的多维度系统,它涉及自我、人与社会,人与人、人与自然等多重关系。通过文献综述、开放式调查、专家咨询等提出了大学生心理和谐维度结构的理论构想,包括自我和谐与社会和谐、人际和谐与自然和谐四个二阶因素和积极性、适当性、敏锐性、认同性、和睦性、融洽性、亲近性和相融性八个一阶因素。以此为基础自编了大学生心理和谐问卷,并对调查结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析,进一步验证了大学生心理和谐维度结构,表明该结构可作为今后深入研究的基础。 相似文献
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程利娜 《西北成人教育学报》2013,(3):52-56
大学生就业能力低下是影响大学生就业难的主要因素之一,因此,探讨大学生就业能力维度的构成具有重要的意义,为培养大学生就业能力提供理论依据。在分析国内外关于就业能力维度文献的基础上,根据工作实践的特点,阐述了大学生就业能力维度的构成,并对这些维度进行了具体分析。 相似文献
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中国共产党人精神谱系蕴含着丰富的思想政治教育元素,高校思政课讲好中国共产党人精神谱系要把握三重维度。从理论维度看,要厘清中国共产党人精神谱系与高校思政课的内在逻辑,中国共产党人精神谱系与高校思政课的教学目标契合、理论渊源相同、教学内容融合。从价值维度看,要重视高校思政课讲好中国共产党人精神谱系的重要意义,中国共产党人精神谱系能够坚定大学生理想信念、激励大学生艰苦奋斗、激发大学生开拓创新和锤炼大学生道德品格。从实践维度看,要创新高校思政课讲好中国共产党人精神谱系的多元路径：价值性和知识性相统一,在知识教育中实现价值的引领;理论性和实践性相统一,理论传授与实践教学协同育人;主导性和主体性相统一,努力实现教与学“同频共振”;显性教育和隐性教育相统一,积极构建“大思政”育人格局。 相似文献
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大学英语语法教学应有自己的特点。明晰当前语法教学的新趋势,从语法的教学维度进行探讨,找出适合大学生语法学习的方式,能有效利用课堂教学时间,调动大学生的语法学习热情,利于他们的英语自主学习。 相似文献
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大学英语语法教学应有自己的特点。明晰当前语法教学的新趋势,从语法的教学维度进行探讨,找出适合大学生语法学习的方式,能有效利用课堂教学时间,调动大学生的语法学习热情,利于他们的英语自主学习。 相似文献
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作为将数学课程目标向课程教学行为转化中介的教学设计,应强调整体性理解及实践,以促进学生全面、持续、和谐发展。基于全视角学习理论,对义务教育数学教学设计整体性的理解包括：内容维度要体现学习的功能性,动机维度要体现学习的敏捷性,互动维度要体现学习的社会性。立足内容、动机、互动三个维度,义务教育数学教学设计整体性的实践应以素养为导向,开展全局建构;关注学生本位,促进全身心卷入;强调关系设计,促进全方位交流。 相似文献
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张淑明 《广东教育学院学报》2013,(1):25-28
全球化越来越成为开放世界的潮流和不可逆转的趋势,在此语境下各国尤其是西方大国普遍重视对大学生的国家科技安全教育。反观我国,大学生国家科技安全意识相对薄弱,教育也相对滞后,因此探讨大学生国家科技安全教育的维度具有重要的时代意义和战略意义。这种教育的维度有五个方面:认识维度、情感维度、知识维度、责任维度和法律维度。对它们的深入探索是进行大学生国家科技安全教育的基础性工作。 相似文献
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大学生信仰教育非常重要,寻求信仰教育的途径就显得非常迫切.笔者认为从心理、政治、道德三个维度入手可以达到目的.它包含了信仰教育的基点支撑、政治方向、道德关怀三个层面,使大学生信仰教育成为一个圆融的整体. 相似文献
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大学英语语法教学应有自己的特点。明晰当前语法教学的新趋势，从语法的教学维度进行探讨，找出适合大学生语法学习的方式，能有效利用课堂教学时问，调动大学生的语法学习热情，利于他们的英语自主学习。 相似文献