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社会对中职文秘专业的教学提出了挑战.为了顺应文秘专业素质教育的要求,培养学生实践操作能力,笔者主要从模拟训练法、专业意识培养法、学生主动参与法、网络法、案例法五个方面进行了阐述. 相似文献
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蓝思华 《兰州教育学院学报》2013,(2):136-137
文秘专业的应用性决定了实践教学在该专业中的显著地位,因此在文秘专业人才培养计划中,除了应考虑学生的专业理论水平,更要重视学生社会实践能力的培养与提高。本文在分析文秘实践人才培养背景的基础上,探讨了校内外实训实践方案的培训与创新问题。 相似文献
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随着文秘专业人才市场需求量的增加，社会对该专业毕业生的能力要求也不断提高。要把握文秘专业教育的职业定向特性，凸显该专业的实践应用性，就需要形成课堂教学、实训、实习等实践教学体系，切实培养学生的社会实践能力。 相似文献
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高职丈秘教育的关键是学生职业能力的培养.文章在对目前文秘专业学生职业能力培养认知反思的基础上,从确立以职业能力培养为核心的高职文秘专业培养目标,构建文秘专业学生职业能力体系结构,改革课堂教学模式,建立实践教学体系,加强"双师型"师资队伍建设,提高教师整体素质等方面,探索了高职院校强化文秘学生职业能力培养的途径. 相似文献
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段宏毅 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(1):133-136
高职书记官专业是一个以培养法院书记员等高级速录人才为主要方向的新专业,该专业在对学生职业能力培养上经过不断实践已取得了较大突破,但仍存在一些问题,如培养模式单一、忽视职业能力、教学内容脱离实际工作等。通过创设实训环境、创新实践教学和开展第二课堂等途径,可以有针对性地提高书记官专业学生的职业能力。 相似文献
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根据高职院校的人才培养要求,借鉴新加坡南洋理工学院"教学工厂"的理念,结合计算机多媒体专业的实践经验,对如何培养高职学生的实践能力、提高主动学习与终身学习的意识,提供了案例和建议. 相似文献
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培养体育表演专业学生实践能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对沈阳大学体育表演专业学生实践能力的状况进行问卷调查,结果表明学生的实践能力与实际需要存在显著差异.本文对体育表演专业学生实践能力的内涵进行具体分析,总结出实践能力的具体内容,并建立培养目标,制定学生实践能力培养模式,使学生实践能力在四年内得到有序、全面的锻炼和提高. 相似文献
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随着我国学前教育的迅速发展,高师学前教育专业本科学生毕业的主要去向已转向幼儿园,为适应社会需求,培养既有扎实、系统理论知识又有幼儿园实践能力的学生,高师学前教育专业本科生急需加强实践能力的培养。本文从艺术技能、"五领域"的教学能力、到幼儿园进行教育实践能力锻炼等三个方面探索了学生实践能力的培养,为高师学前教育专业学生实践能力的培养提供一些有益的建议。 相似文献
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孙玉周 《高校实验室工作研究》2005,(3):21-22,38
综合大学提高管理类学生的综合实践能力，通过分析管理类各专业教学任务与实践环节的共性与差异，各专业实践环节之间的相互联系，从而找到培养学生综合实践能力的切入点。 相似文献
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文秘专业学生就业能力是指与秘书工作相关的、又可跨专业和可迁移的多种能力的总和,主要包括文秘专业能力和文秘通用能力两个方面.要提高文秘专业学生的就业能力,学校应以能力培养为主线,优化课程设置;以技能培训为核心,构建实践教学体系;以促进就业为宗旨,重视职业资格鉴定;以就业指导为手段,帮助学生顺利就业. 相似文献
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秘书工作的性质决定了秘书与管理息息相关,特别是随着社会发展,秘书职能也在发生转变,"管理文秘"职能得以生成和发展。作为高校的秘书学专业,如何培养秘书学专业学生的管理理念和管理能力,已成为一个值得研究的教改课题。从培育秘书学专业学生的管理理念入手,科学设置秘书学专业课程体系,以实践为导向,进行实践教学、案例教学、角色扮演、体验教学,改进教学方式方法,这应成为提高秘书学专业学生管理能力和培养适应时代需要的管理型秘书的重要途径。 相似文献
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提高高职会展策划与管理专业 学生实践能力的途径探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高职会展策划与管理专业可通过开展广泛的实习活动,为学生创造实践的机会;改变教学方法,促进学生实践能力的提高;开展学生与会展企业的联谊活动;学生自办展等途径提高学生实践能力： 相似文献
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文章首先对经济学专业进行了概述,然后分析了经济学专业学生实践能力培养的现状,最后提出了经济学专业学生实践能力的培养策略,包括通过校企合作的模式培养学生的实践能力、通过加强校内实践基地建设提高学生的实践能力两方面。 相似文献
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高职文秘专业培养应用型人才。为适应市场需要，必须在教学模式上有所创新一激活课堂教学，提高学生专业素质，开展课外活动，培养学生实践能力，为学生谋生求职，顺利走入社会做好各方面准备。 相似文献
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陈文坤 《广东技术师范学院学报》2013,(5):93-96
我国课程改革的不断深化,体育课程的身体活动性特点要求体育教育专业学生的专业学习与发展,以及作为未来的体育教育教师职业生涯都要求具有较强的动手能力.我们认为体育教育专业学生的实践能力是一种多元能力结构.普通高校体育教育专业以体育专业知识和技能,以教育见习和教育实习为目标,以服务未来体育教师职业需要为导向,培养体育教育专业学生不断地发现问题、分析问题和解决问题的能力,并具有创新性尝试的专门实践能力. 相似文献
17.
陈文坤 《广东技术师范学院学报》2013,(3):93-96
我国课程改革的不断深化,体育课程的身体活动性特点要求体育教育专业学生的专业学习与发展,以及作为未来的体育教育教师职业生涯都要求具有较强的动手能力.我们认为体育教育专业学生的实践能力是一种多元能力结构.普通高校体育教育专业以体育专业知识和技能,以教育见习和教育实习为目标,以服务未来体育教师职业需要为导向,培养体育教育专业学生不断地发现问题、分析问题和解决问题的能力,并具有创新性尝试的专门实践能力. 相似文献
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高职文秘专业的核心技能是办文、办会和办事,简称"三办".对于文科高职来讲,如何贯彻"工学结合,做中学、学中做"的职业教育理念,切实提高学生的职业技能,一直是文科高职教育探索的重点和难点问题.以办会、辅助办事为契机,在办会、辅助办事的实践过程中训练学生的会议策划、组织能力和服务技巧,继而带动学生的拟文、表达、做事、沟通等能力,不失为一种行之有效的好方法. 相似文献
19.
苏俭 《广西教育学院学报》2009,(1)
中职文秘专业培养应用型人才.为适应市场需要,必须在教学模式上有所创新--激活课堂教学,提高学生专业素质;开展课外活动,培养学生实践能力,为学生谋生求职,顺利走入社会做好各方面准备. 相似文献
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企业之间的人才竞争,对秘书素质提出了更高的人才质量要求.倡导"系统型"的培养方式,进行"中职文秘专业学生职业能力强化与训练"模式的探索是中等职业文秘专业教育改革对现代经济生活的一种对接与呼应.本文从模式的基本理念、模式目标、模式课程模块、模式评价管理四个方面论述了"中职文秘专业学生职业能力强化与训练"模式的构建. 相似文献