共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”在新课程标准中,也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生援下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 相似文献
2.
在新课改深入开展的今天,作为教育者,我们更加认识到：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”新课程标准也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的。学生是学习的主人．教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生,让他们学会动手实践,自主探究,合作交流。下面结合笔者的教学实际,就如何让学生主动参与课堂教学谈几点体会。 相似文献
3.
美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提出问题,自觉学习。”我国的新课程标准也提出“以学生的终身发展为本”的理念。可见,让学生学会自觉学习十分重要。一个教师能否有效引领学生进入学习状态,对学生学会学习有着直接影响。那么应该怎样引导学生进人学习状态呢？ 相似文献
4.
美国的布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”事实上,教师的教是不能代替学生的学的,在教学过程中,应把学习的主动权交给学生。教师要以“课标”提出的“以学生的终身发展为本”的理念为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生 相似文献
5.
陈兵 《语数外学习(高中版)》2014,(1):93-93
美国教育家布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”新课程标准中亦明确提出了“以学生的终生发展为本”的理念,可见让学生学会自主自觉地学习至关重要,因为教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。光靠填鸭式的教学,而不注重学习主动性和学习能力的培养,教不出真正优秀的学生。 相似文献
6.
新的课程标准提出“以学生的终身发展为本”的理念,也就是说教学的真正目的是让学生自己提出问题,自觉学习。即要求在教学过程中不仅是传授知识,而且要培养学生学习的主动性,从而养成会学习的习惯。那么,在小学数学教学中如何培养学生学习数学的主动性呢？ 相似文献
7.
张俊奎 《中国校外教育(理论)》2011,(4):120-120
新课标提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 相似文献
8.
林秀凤 《学生之友(小学版)》2011,(3):21-21
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体,是语文学习的主人。”质疑问难是语文教学的一个重要内容。在主体性教学中,如何让质疑问难成为学生的自觉行动呢？ 相似文献
9.
美国的布鲁巴克认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。"在新课程标准中也提出"以学生的终身发展为本"的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文就初中数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 相似文献
10.
让学生学会自觉主动地学习是十分重要的。学生才是学习的真正主人,在数学教学中,教师不能越俎代庖,应把学习的主动权还给学生,让学生由原来的“要我学”变为“我要学”。 相似文献
11.
学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。但在有的学生学习动机不明确、缺乏主动性是许多教师教学工作中非常棘手的问题。美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”可见,让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。 相似文献
12.
张敏侠 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):44-45
在新课程标准中指出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 相似文献
13.
美国学者布鲁巴克认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。"新课程标准中也提出"以学生的终身发展为本"的理念。可见,让学生学会自觉学习是十分重要的。因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生 相似文献
14.
一、问题的提出
英语课程标准中指出：教师要有意识地让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。牛津初中英语以任务型语言教学为编写理念,它注重让学生把学习当成一种自觉行为,“以人为本”,把学习的主动权真正还给学生。笔者认为,要提高教学效率,激发学生思维主动性是关键,如何在语境中培养学生思维主动性成为亟待解决的问题。 相似文献
15.
美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习．”我国在新课程标准中也提出了“以学生的终身发展为本”的理念．这充分说明新的教学模式必须以学生为主体，学生是整个教学活动的中心，教师、教材等一切教学手段都要为学生的“学”服务．课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况， 相似文献
16.
提高学生自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现,学会探索,学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及学科教学规律有的放矢地进行教学,激励思维,变“教”为“导”,引导学生自主建构知识体系,自觉养成思考习惯,逐步形成学习能力。 相似文献
17.
课题的提出和设想现代教学论认为:教学问题,关键是学生的学习问题。学生主动学习,积极思维,自觉探究,首先要改变教师讲、学生听的传统教学方法,摆脱学生被动学习的局面,克服依赖教师讲的思维惰性。四年来,我在本校吴锦文老师实验的基础上,继续进行了“引导学生自己探究知识”的实验,并提出“知识让学生自己去理解,结论让学生自己去抽象概括,困难让学生自己思考克服,能力让学生在实践操作中形成”的设想。教师着重在“引”字上下功夫,使主 相似文献
18.
19.
“适切性”是教学的根本属性.在数学教学中,展开“适切性教学”就是要在教与学之间找寻平衡,努力让教学建基于儿童的“最近发展区”.教学中教师要自觉地对教材、学生以及学习方式等进行理性考量.努力在“教教材”与“用教材教”,“教师主导”与“学生主体”,“接受学习”与“探究学习”之间找寻平衡. 相似文献
20.
2006年下半年,新一轮基础教育课程改革在浙江省各学校轰轰烈烈地展开。其目标非常明确:要让学生学会学习、学会生存、学会做人,并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。众所周知,新课改将促进教学策略的重大变化,其中一个显著的特征就是由传统的重教师“教”向重学生“学”的转变。上海市著名特级教师钱梦龙曾经提出的“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,就是确认学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体。既然如此重视学生的主体性地位,作为语文教师就应该时刻注意学生的自主性学习,使学生能自觉地进行… 相似文献