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1.
浅议广西北部湾沿海高校外贸专业人才培养 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对广西北部湾经济区沿海国际经济与贸易人才的现状,行业人才的需求分析,国际经济与贸易专业学生在实践能力方面与社会需求还存在着一定的差距.针对这一情况,北部湾经济区沿海高校应从国际经济与贸易专业人才培养的目标出发,办出地方特色,专业培养目标与岗位职业要求结合,课程设置、教学内容的调整与企业联合等,构建一个将实践教学贯穿其人才培养全过程的实践教学体系. 相似文献
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广西沿海高校把北部湾海洋文化资源引入思想政治理论课实践教学,有利于增强大学生民族自豪感和爱国情操,培养大学生的审美情趣和人文素养,培育大学生的生态文明观,激发大学生服务北部湾经济区发展的热情。必须通过"三个坚持"来加强广西北部湾海洋文化资源在广西沿海高校思想政治理论课实践教学中的运用:一是坚持"引进来"——把海洋文化资源融入课堂和校园文化活动;二是坚持"走出去"——组织海洋文化资源调研;三是坚持"拓渠道"——引导学生多渠道了解海洋文化。 相似文献
3.
广西北部湾经济区主要产业发展构架与发展对人才的需求,既给广西沿海高校提出了新的任务,也提供了发展的机遇。目前,广西沿海高校的专业结构并不合理,专业设置与地方主要产业发展存在着供求矛盾。沿海高校应基于高校必须服务地方经济建设的现实性,采取相应的策略措施,创新办学路子和培养模式,科学设置专业,加强专业建设,在为地方经济社会服务中实现自我发展。 相似文献
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黄家庆 《广西教育学院学报》2007,(6):58-61
广西北部湾经济区主要产业发展构架与发展对人才的需求,既给广西沿海高校提出了新的任务,也提供了发展的机遇.目前,广西沿海高校的专业结构并不合理,专业设置与地方主要产业发展存在着供求矛盾.沿海高校应基于高校必须服务地方经济建设的现实性,采取相应的策略措施,创新办学路子和培养模式,科学设置专业,加强专业建设,在为地方经济社会服务中实现自我发展. 相似文献
5.
高校思政课实践教学是为学生巩固所学知识,加强实践锻炼．提升思想政治素质而设置的重要教学环节。《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、理论性、政治性于一体的课程,作者就该课程的实践性进行全新解读,以探索增强其实践性教学的多重路径,进而实现对其实践性教学中“实践”的超越与创新。 相似文献
6.
广西北部湾经济区的开放开发,人才培养是关键。当前广西高校人才培养目标、人才培养层次、学科专业设置以及课程与教学等方面尚不能满足广西北部湾经济区发展的需求。因此,高校必须明确人才培养目标,调整学科专业设置,培养学生的创新意识和实践能力,最终实现人才培养模式与广西北部湾经济区发展需求相一致。 相似文献
7.
土木工程专业实践教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
如何加强实践性教学环节,提高学生综合能力,是当前高校教育普遍关心的问题．通过分析当前土木工程专业实践教学环节基本现状和存在的问题,并结合本学校在实践性教学环节取得的改革经验,提出了如何更有效进行实践教学改革的思路． 相似文献
8.
广西高校物流管理本科专业实践教学体系的构建,首先需对广西高校物流管理本科实践性教学现状进行分析。当前广西高校物流管理本科实践性教学存在实践性教学体系不完善、校内实训室软硬件缺乏、与校外实践性教学基地没有建立深层次合作等问题。针对这些问题,广西高校物流管理专业教师需对物流管理本科专业教学体系设置进行深入探讨。 相似文献
9.
对高职教育实践教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李振汕 《中国科教创新导刊》2008,(29)
加强实践教学,是高职院校办出特色的保证和提高教学质量的根本,必须进一步转变教学理念,加强和改进高职院校实践性教学,改革实践教学环节,加强实践性教学师资建设和实践教学基地建设以及实践性教学体系的设置。 相似文献
10.
张影 《中国科教创新导刊》2012,(35):232
本文探讨了高校实践性教学的地位和作用,就加强课程实践教学环节建设提出了探索与创新人才培养模式相适应的实践教学体系、课程体系和教学内容,实行课堂理论教学与实践性教学有机融合,科学设计课程体系和实践教学体系;确实加强实践性教学的制度建设;构建实践性教学评估体系;加强校内外实践性教学基地建设等建议. 相似文献
11.
北部湾经济区开放开发是国家发展战略之一,经济区发展急需大批应用型创新人才。广西高校作为北部湾经济区人才培养的主阵地和主力军,肩负着为经济区培养和输送大批应用型人才的重任。然而,当前在北部湾经济区人才培养中尚存在着诸如学科专业建设滞后、学生创新实践能力不强和教学投入不足等问题。为此,广西高校应积极探寻切实有效的对策,不断提高人才培养质量,为经济区发展提供有力的人才和智力支撑。 相似文献
12.
2008年国务院批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,标志着广西北部湾经济区开放开发正式纳入国家的发展战略,将被建设成为重要的国际区域经济合作区。随着国际贸易合作的日益增多,北部湾经济区需要大批英语水平高的的应用型人才。而目前广西高校在应用型人才英语技能培养方面存在着偏差,需在课程设置、教学模式、教学方法、师资建设、学生实践训练等方面采取相应的对策,以提高应用型人才的英语综合应用能力,更好地为北部湾经济区开放开发服务。 相似文献
13.
陈颖 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):142-145
北部湾经济区建设,急需大量技术型、应用型人才。广西职业教育起步晚,现有的各类高职实训基地基础薄弱,发展不均,严重制约了专业人才的培养。应该通过加大投入、重点引导等措施,加强高职教育实训基地建设,让学生在工作中学习,在学习中工作,从而为北部湾经济发展提供人力资源保障。 相似文献
14.
郭中华 《河北大学成人教育学院学报》2014,(1):36-39
广西高校继续教育发挥着学校"后教育"的功能,对于北部湾经济区的人力资本存量扩充、企事业人员培训、企事业技术升级发挥着重要作用。目前广西高校继续教育还存在诸多问题,在服务北部湾经济区发展的过程中面临着较大挑战。因此,应紧密结合区域性产业结构升级对高素质复合型人才需求的特点,重构继续教育体系,促进北部湾经济区结构性转型。 相似文献
15.
北部湾经济区建设是一项规模庞大的系统工程,随着北部湾经济区区域发展的加速,广西迫切需要解决的问题是发展高等教育,为区域发展提供人才与技术支撑。由于北部湾经济区的区域特点,以及经济区发展的独特定位,需要大量符合北部湾经济区发展需求的区域性、特色性的高层次专门人才。广西高等教育需要适应北部湾经济区区域发展的要求,培养出能满足北部湾经济区建设需求的适销对路的人才。 相似文献
16.
韦鸿发 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(2):78-80
社会经济的高速发展要求高职学生具备多元、多层次职业英语能力,而目前高职通用英语和职业英语课程独立设置的模式无法实现这一目标。文章结合ESP理论和对学生学习需求的分析,提出高职职业英语双向渗透EGP←EOP→TC培养模式,力图构建培养复合型高职人才的职业英语课程体系。 相似文献
17.
广西北部湾地区具有丰富的滨海旅游资源,近年来掀起了对滨海旅游开发的热潮。广西北部湾滨海旅游资源特色突出,但也存在诸多问题。因此,要在坚持地方性和独特性、市场性与综合性相结合的原则下,重点关注区域的整体协调发展,整合旅游资源发挥整体一体化的优势,促进广西北部湾滨海旅游资源的发展。 相似文献
18.
金明玉 《南宁职业技术学院学报》2014,(1):30-33
在泛北部湾经济合作的背景下,广西北部湾经济区建设呈现出重化工业化、政府主导特征以及在临港经济、港口布局上与邻省趋同的特征。广西北部湾经济区与"增长三极"相比,在所处的经济环境、贸易对象国、出口企业所有制性质以及所处地理位置优势等方面存在显著差异。因此提出应充分考虑区域钢铁生产基地的市场风险、旅游业应成为重中之重、正确处理政府和市场的关系、广西港口能力的建设应以服务当地临港经济为主等建议。 相似文献
19.
余孝炉 《钦州师范高等专科学校学报》2013,(8):45-50
在通过对广西北部湾经济区生产性服务业的现状初步分析的基础上,着重应用区位商及空间基尼系数进行分析,以较全面了解北部湾经济区生产性服务业发展的空间及细分行业上的差异,从而更好制定相应对策.分析得出北部湾经济区有发展物流的区位优势、南宁在区域内生产性服务业总体及各细分产业有一定的比较优势,北部湾经济区的信息传输、计算机服务和软件业聚集程度与全国历年上升的趋势相背离,应引起高度重视等主要结论. 相似文献
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论广西北部湾经济区背景下的沿海高职专业建设规划 总被引：1，自引：0，他引：1
招耿春 《柳州职业技术学院学报》2009,9(1):26-29
广西沿海高等职业教育要主动服务北部湾经济区的经济和社会,专业建设规划必须合理、科学,有所创新,要紧密结合北部湾经济区的人才需求及产业群发展需要,建设体现区域功能和特色的专业群,要敢于自主设置专业。 相似文献