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教育集团是资本市场进入教育产业的一种表现形式,由于形成过程的复杂性和适应市场的多样性,集团制民办学校也分为多种类型。集团制民办学校的比较优势是有利于实现规模经济、集团内资源共享有利于提高办学效率、集团式运作有利于节约交易成本、连锁经营有利于降低投资风险。而它的主要问题是所有权过分集中不利于对中层激励、控制权集中会增加管理成本、剩余索取权集中不利于调动业务骨干积极性。改进关键是如何激励职业校长、如何激励骨干教师、如何实现在放权的同时加大监督与指导。 相似文献
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教育集团是资本市场进入教育产业的一种表现形式,由于形成过程的复杂性和适应市场的多样性,集团制民办学校也分为多种类型。集团制民办学校的比较优势是有利于实现规模经济、集团内资源共享有利于提高办学效率、集团式运作有利于节约交易成本、连锁经营有利于降低投资风险。而它的主要问题是所有权过分集中不利于对中层激励、控制权集中会增加管理成本、剩余索取权集中不利于调动业务骨干积极性。改进关键是如何激励职业校长、如何激励骨干教师、如何实现在放权的同时加大监督与指导。 相似文献
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家族制民办学校的案例评价与诊断——基于新制度经济学视角 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要从案例介绍入手,评价与诊断家族制民办学校的比较优势是家族内部凝聚力在创业初发挥重大作用、家族内部信任降低经营风险、家长制提高了决策速度、家族制民办学校(教育公司)初期成长快。家族制民办学校的主要问题是家长式管理不利于组织创新、任人唯亲不利于组织竞争、两权合一不利于规模扩张、股权集中不利于分担风险、独享收益权不利于激励非家族人员。家族制民办学校的改进关键是如何激励并约束职业校长(经理人)、如何激励与约束知识员工、如何分散经营风险、如何安置家族成员。 相似文献
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明航 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(6):77-81
从新制度经济学的角度看,家族制民办学校,是由同一家族中两名或两名以上的成员直接拥有并参与经营管理的学校,学校的控制权在家族内继承,学校的所有权和经营权全部集中在家族成员手中。家族制民办学校的比较优势是家族内部凝聚力在创业初发挥重大作用、家族内部信任降低经营风险、家长制提高了决策速度、家族制民办学校(教育公司)成长快、家族制民办学校(教育公司)可以实行经营多元化。家族制民办学校的主要问题是家长式管理不利于组织创新、任人唯亲不利于组织竞争、两权合一不利于规模扩张、股权集中不利于分担风险、独享收益权不利于激励非家族人员。家族制民办学校的改进关键是如何激励并约束职业校长(经理人)、如何激励与约束知识员工、如何分散经营风险、如何安置家族成员。 相似文献
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集团制民办学校的内涵与类型,从其形成和拓展角度看可分为聚合型、拓展型;从管理模式看可分为松散型、董事会负责制、总校长负责制;从业务范围看分为以教育、培训为主的经营模式,以人才培养为主的多元经营模式。集团制民办学校的形成背景是资本扩张巧遇教育产业属性的认可及教育集团实践的成功启示,其主要特征包括：以集团化运行方式扩张规模,以市场需求为中心作品牌,具有专门的开发研究部门。 相似文献
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为了研究民办学校的发展规律,文章主要论述了中外合作办学的优势是中外合作有利于吸引国外投资,有利于引进国外优质教育资源.主要问题是产权模糊不利于外方大胆投资,股权与控制权的非对称性不利于建立完善的治理结构和治理机制.因此,中外合作办学改进的关键是:一要明晰产权;二要消除或减小股权与控制权的非对称性;三是国家应从宏观上设立质量监控体系. 相似文献
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吴开华 《广东教育学院学报》2013,(1):14-19
政府与民办学校合作关系是指政府基于尊重民办学校自主权、维护民办学校公共性,承担民办教育财政责任而与民办学校形成的资源共享、优势互补,共同生产和提供教育服务的新型权利义务关系。政府购买教育服务则是构建政府与民办学校合作关系的主要实现方式。就我国而言,政府向民办教育机构购买公共服务的主要方式有两种,即合同制和直接资助制。政府向民办学校购买教育服务,建立与民办学校的合作关系,将引发政府与民办学校法律关系的深刻变化。 相似文献
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完善民办教育的顶层制度设计是破解当前民办教育发展难题不可回避的课题。民办教育的顶层制度设计之争始于20世纪90年代末期国家民办教育立法至今。贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以来开展的新一轮民办教育顶层制度设计之争,集中在是否取消"合理回报"制度,如何推进营利性和非营利性民办学校分类管理,如何界定营利性和非营利性民办学校的边界,如何界定与保障民办学校非捐赠性出资人的权益。目前应明确界定营利性和非营利性民办学校分类标准,完善分类的配套扶持政策和管理办法,对于现有民办学校,由其自愿选择是否申请营利性或非营利性的学校性质,给其留出充足过渡期,这将有利于民办教育事业的发展。 相似文献
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李飞 《洛阳师范学院学报》2014,(11):132-134
由于煤碳资源限制、交通运输制约和供需格局不均衡等原因,使得发电集团的燃料采购长期实行分散采购模式.这种模式存在着管控力度弱、短期行为多,采购范围小,成本高,且不利监督约制等一系列的问题.随着市场经济的发展,外部市场给集中采购营造了良好的环境,而且集中采购可以整合采购资源,降低成本,也有利于加强集团管控力度,规范采购行为,因此,实行集中采购是必要的也是可行的. 相似文献
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我社与贵阳市一些民办学校有广泛接触,《民办教育促进法》出台后,我们以财务活动为主体,对民办学校作了一些调查,发现有的学校重视财务管理工作,制度健全,人员到位,账实相符,对学校的发展起了很好的作用;但较多学校的情况令人担忧,财务问题成堆,从财务角度反映出管理松驰、家底不清等状况,潜在不少不利于民办学校健康发展的隐患,现将主要情况作如下分析。一、存在的主要问题1.民办学校的财务收支普遍是“荷包账”。经调查,并通过中介会计事务所机构——贵阳三师财务会计咨询服务有限公司提供的资料,我市民办学校的财务收支普遍存在“荷包账… 相似文献
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论家族制民办学校的内涵和特征——基于新制度经济学视角 总被引：1，自引：0，他引：1
家族制民办学校,是由同一家族中两名或两名以上的成员直接拥有并参与经营管理的学校,学校的控制权在家族内继承,学校的所有权和经营权全部集中在家族成员手中。家族制民办学校的形成背景主要是政府财政投资不足、教育消费不断升级和举办者利益驱动。家族制民办学校的主要特征是所有权与经营权合一、家长式管理、办学文化的同质化、家族发展观、经营者激励约束双重化。 相似文献
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民办学校的内部管理体制问题 总被引：1，自引：0，他引：1
民办学校内部管理体制是指反映民办学校内部机构设置及其相互关系的一种规章制度体系。它决定了民办学校内部决策的制定、执行及有关方面关系的民主性。科学胜和合理性。因此,正确确定民办学校内部管理体制,对于民办学校的健康发展,具有决定性意义。一、民办学校内部管理体制的确定应当遵循的原则民力学校内部管理体制,从本质上说,是解决民办学校内部权力分配的一种制度体系;从其作用和效g时讲,是保障民办学校的决策后增网运行有利于民办学校健康发展的一系列制度和措施。因此,民办学校内部管理体制的确定,总的要求是：第一,应当… 相似文献
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曹宏进 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(4):92-94
根据产权关系，正确划分民办学校与公办学校，区分营利性和非营利性学校，执行不同的会计核算制度，是保护投资者和捐资办学者的利益，促进民办学校健康发展的重要举措。针对民办学校会计核算现状，结合《民间非营利组织会计制度》，民办学校会计制度要按权责发生制原则，在会计科目设置上体现学校跨年办学特点，按会计年度充分披露会计信息，以确保学生的根本利益。 相似文献
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民办学校的合理回报与财产权制度构建 总被引：6，自引：0，他引：6
厘清民办学校“合理回报”政策与“财产权”制度是解决当前民办教育诸多问题与矛盾的基础,而这两个问题相互关联、不能割裂。出资人可以从办学节余中取得合理回报是国家对民办学校出资人的一种鼓励、奖励措施。出资人依法取得了“合理回报”的民办学校,其学校性质与不要求合理回报的民办学校同样是属于公益性事业,属于非营利性机构,它仍然应该享受优惠政策。国家应当尽快明确出资人要求合理回报的民办学校享受的税收政策,并重新研究考虑作为公益性事业单位的民办学校的法人类型问题。本文提出,可以从三个环节来考察民办学校的财产权制度的构建:①民办学校财产的进入与所有权;②民办学校财产的管理与使用;③民办学校财产的分割与处理。 相似文献
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明航 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(7):93-97
民办学校财产归属是影响民办学校发展的关键,许多专家学者对民办学校财产归属有论述。《民办教育促进法》维护民办学校财产归属的困难是难以维护民办学校的法律权利、难以界定民办学校的合理回报、难以明晰民办学校的产权关系、难以促进独立学院的发展。为了促进民办学校的发展我们应该有选择性地做下列工作:对于义务教育阶段的学校,全部采用"学票制"(Voucher mechanism),学生可以自主选择经政府认可的任何学校,包括民办学校和公办学校;对于非义务教育阶段的教育,要严格区分民办与公办;逐步对民办学校的财产实行股份制改造,以利于清查办学财产,保证国有资产的保值和增值;推行民办学校的所有权与经营权相分离的治理机制,克服资本的寻利性和教育的公益性之间的矛盾。 相似文献