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以实验作为"光合作用和呼吸作用"复习的主线索,将知识点的复习纳入实验中,让学生在实验中领会、掌握有关知识,完成对知识的重现、提升和强化。 相似文献
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苏爱娣 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
学情分析
知识传授并不是光合作用教学的唯一价值,在学习知识的过程中帮助学生自主建构科学观念,产生探究光合作用的兴趣,领悟渗透其中的科学精神更为重要.
将科学史融合到光合作用的教学中来,以科学史上几个典型的探究案例将光合作用知识的发展贯穿起来,符合学生的认知需要和知识的发展特点,使光合作用的知识教学有了趣味性的,可供探究、质疑和分析的情景. 相似文献
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<正> "光合作用"一节是高中生物教材中的重点内容之一,所包括知识点众多,在《江苏省普通高中生物课程标准教学要求》中明确规定的考点多达9个(包括3个研究性课题)。光合作用的知识涉及生物学许多领域,与其他许多章节的知识点之间存在着广泛而密切的关系。在总复习过程中,笔者尝试分别从分子、细胞、个体、生态等几个不同生命层次帮助学生构建知识体系;同时,结合典型的图表题对光合作用部分 相似文献
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1教材分析本节内容是学生深刻理解植物叶片代谢的切入点。通过理解光合作用强度的概念,学生可以把植物光合作用和细胞呼吸的知识体系构建起来。教材仅简单提及光合作用强度的概念 相似文献
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作为高考生物的核心主干知识内容之一,光合作用几乎年年必考,所占分值往往也较多。在平时的教学活动中,光合作用的相关知识内容也是重难点之一,学生往往较难把握。光合作用的实验设计多数也会借助一些装置来分析有关问题。 相似文献
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正"叶绿体中色素的提取和分离"是必修一"光合作用"内容中一个非常重要的实验,也是高考常考考点。通过实验有助于学生掌握叶绿体中色素的种类和含量,进而加深对光合作用的理解。教材虽然设计了详细的实验方案,但学生按照教材的要求操作,不仅束缚了学生的思维,而且实验成功率不高,导致对知识的掌握欠佳。笔者通过查阅大量资料,与学生多次尝试,对实验进行改进,取得了较好的实验效果。一、对实验材料、操作步骤的改进 相似文献
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选题一植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用是植物体新陈代谢的两个重要方面,分别属于植物的同化作用和异化作用。植物呼吸作用分解的有机物恰是光合作用制造的有机物,植物光合作用释放的氧气可用于呼吸作用,而呼吸作用释放的二氧化碳可用于光合作用,所以植物的光合作用和呼吸作用有着紧密的联系,是学科内知识综合的一个重要题材。另外,应用光合作用和呼吸作用的知识能有效地解决农业生产中的一些实际问题。因此,利用这方面的知识能较好地考查学生的综合分析能力和应用知识解决实际问题的能力。所以涉及植物光合作用和呼吸作… 相似文献
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林琼芬 《福建基础教育研究》2019,(2):132-133
以"探究光照强度对光合作用强度的影响"为例,探索高中生物项目导学模型是创设情境、提出项目课题"基于STEM的项目设计—项目实施与组间交流—项目评价与反思",促进学生综合多学科知识,提出问题、分析与解决问题,培育学生学科综合素养。 相似文献
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高中《生物》课本中,光合作用的教学目的是通过讲述光合作用过程中物质和能量的变化,使学生理解光合作用的实质及其意义。这部分知识中概念多、原理深,是全书的教学难点之一。为了使学生能够全面深刻地理解教材,我进行了根据学生思维规律来组织课堂教学的尝试。一、注意揭示新旧知识之间的联系 相似文献
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课程标准、教材及考试大纲都已将模型知识及建模方法作为新课程的基本内容和能力考核的目标要求之一。生物教材也对运用模型方法进行教学的内容和途径进行了渗透,但涉及"光合作用和细胞呼吸"的建模教学较少。本文试以"光合作用与细胞呼吸的关系"复习课为例,从构建概念模型、物理模型和数学模型三个方面,探讨了模型方法在教学中的具体应用及课后反思。实践表明,模型构建对学生宏观把握知识,发展思维能力,透过现象抓住本质具有积极作用。 相似文献
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笔者试图尝试在引导学生自主、合作学习"光合作用"研究历史的同时,将光合作用概念的教学引入该节,尝试改变传统的该概念的教学方式.
1教材分析
"解开光合作用之谜"是苏教版高中生物必修第一册中"光合作用"一节"回眸历史"模块中的内容.该内容是学习"光合作用过程"的基础,科学家的实验设计思想及方法对学生实验设计方面的启发具有重要意义.同时该内容也是培养学生科学素养的良好契机,是激发学生学好生物学科热情的好机会. 相似文献
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本文就如何复习"光合作用",进行了分析。主要通过试题分类归纳和典型例题举例相结合,并通过由一题引导学生复习一块相应知识的方法来突破难点。 相似文献
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在高中生物光合作用知识的学习中,经常会遇到一些以"曲线"为信息呈现的问题,这些问题隐蔽性强,具有多变量等特点,同学们学习起来普遍感到很棘手,因而,常常影响学习兴趣和积极性。光合作用知识体系中的"曲线"问题主要体现在哪些方面?如何认识和解决相关的问题呢?本文依据高中生物教材、结合自己多年的教学实践,就此谈一些粗浅的认识,以期能对光合作用知识的学习有所帮助。 相似文献
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