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西藏是欠发达的少数民族地区，教育信息化建设基础薄、起点低。西藏教育要实现“跨越式”发展，就必须依靠教育的信息化。本文从西藏教育信息化建设的现状出发，指出信息化建设中存在的问题、分析其原因，并提出相关的对策和建议。 相似文献
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杨寿珍 《贵阳学院学报(社会科学版)》2000,(4)
大成美育坚持马克思的理论上 ,逻辑上的高起点和实践上 ,操作上的低起点。大成美育实验研究中的“大”有三个含义 :一是它的研究的广泛性 ;二是它的内涵的深刻性 ;三是它与其他诸育相结合的融合性。大成美育用元素性的“低起点、慢速度、多落点和高标准”的教学法 ,以美育为切入口 ,使师生受益 ,且产生预想和预料之外的极好结果。 相似文献
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吴礼昌 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
海南建省办特区，被历史推上了中国改革开放的前沿。对于海南来说，这既是千载难逢的机遇，更是前所未有的挑战。海南底子薄，基础差，开发建设面临的现实是目标高，起点低。这个起点低包括了海南七百万人口素质的起点低。随着开发建设的深入，海南的这个‘洗天不足”愈将凸显出来。几年前，党中央就提出了经济建设必须依靠科技进步和提高劳动者素质的战略指导思想。《中共中央、国务院关于加速科学进步的决定》和前不久召开的全国科学技术大会明确提出了科教兴国的伟大战略。江泽民总书记在全国科技大会上再次强调了邓小平同志关于科学技术… 相似文献
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数学这门学科有严密的序列性,总是从一级运算开始循序渐进地至高一级运算,要学的新知识点总是在旧知识上发展扩大而来。因此,我们在数学教学中可采用“低起点,缓坡度,高要求”的这一教学思路。低起点必须做到把要教学的新知识点向已学的旧知识点延伸;缓坡度要力求新旧知识过渡自然,如果在过渡时,尽量选择学生熟练的知识和步骤简略的方法;高要求是在掌握和应用新知识的前提下,引导学生知道新知识点的来龙去脉,能通过实践探索出解题诀窍。下面以“用除法化简比”为例谈谈笔者的做法：一、复习（铺垫）ｌ．采用边提问边板书的方法把… 相似文献
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孙炳扬 《中学物理教学参考》1997,(8)
“低起点，高陡度，一竿子到底”教学体会孙炳扬（浙江省杭州市长河高级中学，３１１２００）一、农村普通高中应该有自己的一套教学方法我校是一所普通农村高中，招收的大多数是本地区第三、四类层次的学生，而这些学生中智商高的也不少（甚至占多数，特别是男同学），他... 相似文献
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学校标准化建设是全面改善办学条件、全面提升学校管理水平、全面提高教育质量的有效手段。我校坚持“一手抓硬件建设,一手抓软件建设．两手都要硬”的原则,从建校仞就按照“高目标定位、高水平建设、高标准配套、高效率推进、高水平管理、高质量达标”的“六高”要求,全面启动并推进学校标准化建设。而今,经过各方面的不懈努力,学校软硬件设施不断完善,办学行为不断规范,队伍建设不断加强。 相似文献
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郑清 《福建基础教育研究》2014,(4):55-56
普通中学高中学生作文主要存在“无米”和“厌写”两大突出问题。要提高其写作能力，要从低起点开始，激发兴趣，强化训练，特别是模仿训练，只有做实、做强，才能补拙。 相似文献
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中国第一汽车集团公司工会 《中国职工教育》2009,(8):12-13
近日,吉林省工会充分发挥“大学校”作用现场会在长春召开。会议要求全省工会要充分发挥“大学校”作用,要以农民工为主,兼顾下岗失业人员。变“两低”为“两高”,为振兴吉林培养和造就一支适应时代要求的高素质职工队伍。吉林的经验值得借鉴,各级工会组织要加强工会“大学校”的阵地建设和科学管理,创新职工技能培训的方式、载体和手段,不断提升培训质量和水平,努力建设一批高标准、示范性的“大学校”阵地,为广大职工提供岗位学习的途径、搭建建功立业的平台。 相似文献
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秦华 《山西教育(综合版)》2010,(1):10-10
朔州市党政“一把手”亲自抓,投巨资建设农村寄宿制学校。5年来,全市新建、改建农村高标准寄宿制学校232所,总投资达到8．2亿元。朔州市从2005年开始,提出要抓好高标准寄宿制学校建设,把农村寄宿制学校建设作为优化义务教育总体布局、推进义务教育均衡发展、实现农村学生接受优质教育的治本之策。在领导体制上,实行党政“一把手”负责制,层层签订了责任状。 相似文献
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初高等网络交汇处的数学问题具有起点高、落点低、背景新、方法活和能力要求高的特点．它们大多来源于高等数学，但解决的知识是中学所学习的初等知识，它对学生数学语言信息的收集、理解、转化、表述、探究和调控能力要求较高，是考查数学创新能力的有效手段，是模式化训练“题海战术”所不能及的．所以，它经常被高考所采用．下面，对此类问题进行归类、解析． 相似文献
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达县逸夫小学是一所年轻的学校，建校之初就确定了“高起点、高标准、高要求”的办学指导思想。5年来，经不断探索、完善、提高，已初步办成了具有实验性、示范性的达州市“示范小学”。 相似文献
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我校是一所典型的山区农村初中校,所招收的学生知识基础参差不齐,这与班级统一的教学构成一对矛盾,是提高教学质量最棘手的问题.成功的教学应是使课堂四十五分钟尽可能成为各个层次学生的有效学习时间.为此,我在多年的数学教学中,采用了“DXDK”模式,即“低起点,小步子,多活动,快反馈”,收到很好的效果. 1“低起点” 是指在讲授知识,培养能力时,在分析教材和了解学生的基础上,适当降低教学起点,运用学生所熟悉的、浅显易懂的、直接形象的方法,揭示知识的发生及其初步发展过程.在解决那些起点较高、综合性较强的问题时,重视铺垫与过渡,以降… 相似文献
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近年来,由于定向生、委培生、自费生的数量不断增加,使得同一个学校、同一个班级的数学基础悬殊较大。若按“中等程度”施教,有的学生吃不饱,有的学生消化不了。必然会造成教与学脱节的情况。 为了改变这种状况,我认为采用“低起点、多层次”的教学方法比较有效。 所谓“低起点”,就是适当把教学内容的起点放得低一点,目的是让学习上有困难的学生能从这个起点进入到教学活动中来。 所谓“多层次”,就是将教学内容分解成若干个由点到面、由低到高、由浅入深、梯度较小、循序渐进的层次,使各类学生都能一步一个台阶地达到教学要求,同时也使“吃不饱”的学生也能上到尽可能高的层次。 相似文献
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要加强专业建设必须考虑民族地区的人才需求和社会需求，这是进行专业建设、办出特色的基本前提。而建立一支高素质的、在业务上过硬的教师队伍，则是进行专业建设、办出特色的基本要求。专业建设的重点要落实到课堂教学的改革上，应坚持适应性原则、系统性原则、现实性和前瞻性兼顾的原则、“以学为主”的原则。必须实施对课堂教学质量的高标准要求，并加强教学大纲和教材的建设。 相似文献
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邰树华 《广西教育学院学报》2011,(5):169-171
创新型人才培育是对其自身创造能力的勃发的强烈呼唤。现代教育的培养目标不仅单一地指向其为文化知识的传承者,而且迫切需要创造性思维的新型人才培养机制的完善。这一高标准在初中生数学思维建构上就是要严格以“创造力培育”为导向,在教学“现场”以激发学生的数学学习兴趣为起点,提出创造性的问题引导学生独立思考。 相似文献
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李洪军 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
思想政治教育的理论内容十分丰富，其中有一个起点问题。从教育与社会政治的关系来看，这个起点应该是“讲政治”。这在新形势下，从政治的内涵、社会历史的演化、政治家的态度来看都是十分必要的。从“讲政治”这一起点入手，思想政治教育理论内容应包括：“政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律”等方面。这是精神文明建设保持“社会主义”性质不变的关键。 相似文献