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王坚 《江西教育学院学报》2001,22(5):44-46
建立学习型社会、学习型政府是优化人力资源外部环境的根本措施。学习型组织有利于人力资源管理面临问题的解决。学习型组织的“系统思考”与“自我超越”与人力资源管理的“整体激励”与“发展激励”手段相契合，学习型组织对企业领导人提出了更高的要求。 相似文献
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能否造就长寿企业是管理学的一项世纪难题 ,引起无数经济学家和企业家的广泛重视。中国海尔集团等通过建立学习型组织 ,转变观念 ,不断提高员工素质 ,完善企业创新机制 ,运用系统思考等先进管理理论、工具与方法 ,“以小搏大”,企业就可以在激烈的市场竞争中长盛不衰。企业都应成为“学习型组织”,通过团队学习 ,系统思考 ,用较小的精力处理今天的问题 ,用更多的时间去抓住发展机遇。发展是硬道理 相似文献
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本文阐述了“学习型组织”的基本理论的特点，论述了创建“学习型组织”是高校图书馆发展的必然趋势，并对高校图书馆创建“学习型组织”提出了几点思考。 相似文献
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郑英姿 《商情·科学教育家》2013,(33)
“学习型组织”,是指一个通过获取或创造新知识,具有不断开发、适应与变革能力的组织.大力进行学习型组织建设,成为当今企业应对纷繁复杂的外部形势,谋求自身长远发展的必由之路,近年来,行业上下大力营造学习氛围、培养知识型员工,思考型干部,在塑造企业文化、丰富工作生活、提升能力素质、激发创造力等方面取得了明显的成效,但在基层单位,学习型组织建设更多地停留在面上,尚未达到应有的状态与水平,依笔者看来,学习型组织建设的进一步推进,应进一步延伸学习的内容和方式,上升到组织管理的层面. 相似文献
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为了践行“三个代表”重要思想，努力实现党的十六大提出的要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神，不少铁路企业结合自身的实际，开展了创建学习型组织的活动，取得了一些成效，为创建学习型组织提供了一些经验，同时也引发了一些思考。 相似文献
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构建终身教育体系建立学习型社会 总被引：23，自引：0，他引：23
自20世纪90年代美国学者彼得·圣吉提出学习型组织理论的“五项修炼”模型以来,国内外已有许多大型企业提出要建立“学习型企业”,许多国家政府及其领导人提出要把自己的国家建设成“学习型社会”。2001年5月15日,中国国家主席江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的“十六大”报告中,江泽民同志提出了全面建设小康社会的奋斗目标,指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”上海、北京、苏州等大中型城市也提出了创建“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的理念,学习将成为社会成员的一种生活方式,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而是强调“终身教育”、“终身学习”。作为终身教育重要基石和实现手段的继续教育,在构筑终身教育体系,创建学习型社会中将发挥什么作用,教育培训在建立学习型组织中将扮演什么角色,如何通过开展继续教育建立学习型社区、学习型企业等,成为广大专家、学者思考的热点问题。为此,本刊特组织了庄毅等5名专家、学者有关“继续教育与学习型社会”的文章,一并刊发,以期引起广大读者对“继续教育与学习型社会的创建”作进一步思考,激发使命感、责任感,为把我国建设成一个学 相似文献
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创建学习型企业．要用学习型组织理论改造我们的思维．拓展我们的思路．指导我们的实践．把“转变观念、改善思维方式”作为创建学习型企业的主线。《第五项修炼》中的“改善心智模式”及其最高目标——“系统思考”．都直指人的思想观念和思维方式．强调人的行为方式取决于思维方式。学习型组织理论带来的观念和思维方式上的冲击．一是关于组织变革．二是关于领导的深层变革。 相似文献
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本文以当前部分中小学价值取向不明确、学校中的知识流动速度缓慢、信息传递不对等、学校中的个人愿景与学校共同愿景相互割裂、学校欠缺整体性思考等问题为核心,通过对学习型组织原理和操作手段的深入研究并以当前学校发展价值取向为基本判断,提出了构建“弹性化管理模型、共同愿景模型、系统思考模型”三个并列的子模型,三个子模型互为条件相互影响成为一体,构成了学习型学校建设的基本模型。 相似文献
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“学习型组织”的特点 总被引：5，自引：0，他引：5
美国麻省理工学院根据系统动力学的观点,经系统分析和实践探索,提出了从２０世纪９０年代起,世界上最成功的组织将是一种“学习型组织”的理论,并对怎样创建“学习型组织”提出了一套理论和方法。美国的杜邦、英特尔、苹果电脑等大企业主动要求并赞助麻省理工学院成立... 相似文献
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现代企业要基业常青、永续发展,必须不断学习、不断创新。企业生命力研究专家认为,企业要保持顽强生命力的秘诀只有一个:在学习中不断创新。未来成功企业的模式必将是学习型的企业。创建学习型组织是牡丹江市总工会实施“职工素质工程”的具体措施,其目的就是要不断提高企业职工素质,打好企业发展的基础。当前,把握“创建学习型企业”真谛,首先要破除思想认识上的误区。一要破除“学习型组织”与学习划等号,凡是同学习有关的内容,如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都被称之为创建“学习型组织”。实际上,“学习型组织”的创建决不仅仅是每… 相似文献
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“江淮汽车”,一个在国内汽车行业颇有影响的名字,一个在创建学习型组织春风中令人瞩目的名字。1999年春天,记者第一次来到江汽,为江汽人的学习激情所感动,为左延安发现了学习型组织理论而欣喜,写下了《系统思考,团队学习——江淮汽车公司创建学习型组织纪实》、《把企业办成一所学校——左延安访 相似文献
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美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(Peter·M·Senge)在其所著的《第五项修炼——学习型组织的艺术与务实》一书中首倡学习型组织(Learning organization)的理念,并提出创建学习型组织的五项修炼,即自我超越、改善心智模式、构建组织共同愿景、团队学习和系统思考。该书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖,美国商业周刊也于同年推崇他为当代最杰出的新管理大师之一。“21世纪最成功的企业将会是‘学习型企业’,因为未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习得更快。”“在知识经济时代,对你的职业生涯而言,知识就像鲜奶,纸盒… 相似文献
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营造"学习型学校" 总被引：2，自引：0，他引：2
张明辉 《中国远程教育(综合版)》2003,(2):64-65
营造“学习型学校”,是当前国内外学校教育改革的重点之一。“学习型学校”与“学习型组织”有着理念上的密切关系。目前“学习型组织”是企业发展的趋势,能否将学习型组织理论用于教育组织或学校组织,是教育学者及实务工 相似文献
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一、学习型班级的经营模式营造一个学习型组织必须发展五项修练，包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习与系统思考等，营造一个学习型班级，教师也必须从五项修练入手。本文根据学习型组织五项修练的原理及学习型班级的观念，拟提出学习型导向的班级经营模式。（如下图所示）二、学习型班级的经营策略1.建构班级共同愿景共同愿景简单地说就是：“我们要创造什么？”正如个人愿景是人们心中或脑海中所持有的意象或景象，共同愿景也是组织中人们所共同持有的图像或景象，它创造出众人是一体的感觉，并遍布到组织所有的运作与活动中… 相似文献
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1998年,我局地质调查队将“创建学习型地震队”作为重点工作课题进行研究,通过创建学习型地震队促进工作的全面发展,并取得明显成效。一、创建学习型地震队对个人和组织都是一个认识、理解、修炼、提高的螺旋式上升的过程1、创建学习型地震队是学会思考,不断提高系统思考力的过 相似文献
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一是创建学习型企业要与建立完善现代企业制度结合。现代企业制度的本质特征是产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学。而学习型企业具有人员精简、组织机构扁平化、运行机制富有弹性、不断创造、善于学习、自主管理等特点。学习型组织理论是世界前沿的管理理论,与现代企业制度的管理科学相对应。企业建立完善现代企业制度过程中的“三改一加强”中的加强即加强管理。学习型 相似文献