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一、活动目的要求1.通过实践活动,使学生能够运用正比例有关知识解决测高问题,加深理解相关的数学知识;让学生在活动中经历观察、操作、推理等实践活动,培养学生实践能力。2.学会与他人合作交流,增进运用数学解决简单实际问题的信心;获得积极的数学学习情感,感受数学在日常生活中的作用。3.培养学生实事求是的态度,获得一些研究问题的方法和经验,发展思维能力。二、活动准备 相似文献
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活动内容:人教版小学六年制第四册第六单元。活动目的:1.通过调查、交流,加深学生对时间单位的认识,进一步体会1时、1分、1秒等的具体意义,体验时间的价值;2.培养学生的合作互助意识、交往和简单的组织管理能力;3.使学生逐步养成珍惜时间和合理安排、充分利用时间的习惯;4.让学生感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的情感。活动准备:1.组织3个活动小组,各小组进行合理分工,制定小组活动计划;2.小组成员明确本次活动的意义和内容;3.老师交待调查、搜集有关信息时应注意的事项。活动过程:一、组织学生调查、搜集有关信息各小组成员按照选… 相似文献
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教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第七册第97～99页。教学目标:1.引导学生展开观察、思考、猜想、操作、验证、交流、概括等数学学习活动,自主探索出长方形面积计算公式。2.理解并掌握长方形面积的计算公式,能正确地计算长方形的面积。3.在长方形面积计算公式的推导过程中,培养学生的动手实践能力及数学交流能力和主动获取知识的能力。4.激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学重点:让学生经历长方形面积计算公式的推导过程,能正确地计算长方形的面积。教学难点:引导学生动手实… 相似文献
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教学目标1.知识目标:(1)学生能说出三角形内角和等于180°;(2)学生会用多种方法推证三角形内角和定理;(3)学生会按角将三角形进行分类。2.能力目标:通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动,培养学生的空间观念、逻辑推理能力和有条理地表达的能力。3.过程与方法:在自主探究学习中,培养学生掌握数学知识和技能、数学思想和方法,使学生获得广泛的数学活动经验。4.情感目标:让学生在探究过程中体验数学活动充满着的探索性和创造性,在动手、动脑活动中获得成功的体验。教学重点推导三角形内角和为180°的过程以及按角将三角形分类。教学难点引… 相似文献
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活动内容:人教版六年制小学数学第七册第五单元“量一量”。活动目的:1.通过室内、室外测量活动,巩固所学的面积概念和测量方法;2.培养学生综合应用所学几何知识解决问题的意识和能力,进一步建立空间观念;3.培养学生的估算意识、估计能力和互助合作学习精神;4.让学生感受数学与生活的密切联系,并进行热爱学校、保护校园环境的思想教育。活动准备:1.教师向学生说明活动内容,师生共同准备一些测量工具(如卷尺、米尺、测绳、标杆、计算器等);2.让学生自愿组合成4人小组,合理分工,并选出小组长;3.小组成员明确活动的意义、怎样活动及注意事项。… 相似文献
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活动内容:义务教育课程标准实验教科书,一年级下册第88～89页活动目标:让学生通过操作、观察等活动去发现简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体;通过涂色、摆学具,培养学生的动手能力、观察推理能力,提高学生的小组合作交流意识和创新意识;通过学习使学生感受数学与生活的联系,发现和欣赏数学美,体会数学的价值。活动准备:课件、动物图、涂色卡、长方体、圆柱体、信息卡活动过程;活动一:感受规律1.教师运用多媒体创设情境又到周未了,下午我们各班又要举行丰富多彩的中队活动,你们看(点击主题图),小朋友们正在忙着布置教室呢!2.引导观察(… 相似文献
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【活动内容】人教版数学第十二册。1.通过活动,让学生进一步加深对“比例尺”有关知识的理解,提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。2.通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力。3.通过活动,让学生体会数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。【活动准备】1.参观中学大操场。2.上网查询体育运动场地的相关资料。3.学生准备计算器、尺、圆规等工具。【活动过程】一、活动目标引入。教师谈话引入:由于我们学校的学生人数越来越多,原有的操场已经容纳不下我校现有的学生。现在,校长正在向全校师生征集扩大操场的设计规划图。… 相似文献
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吕艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(2):46-47
课题内容:设计围墙课题目标:1.组织学生积极参加学习活动,并能初步表达和交流解决问题的过程。2.能根据实际情况预算所需材料。3.培养学生综台运用知识解决实际问题和多角度思考问题的意识和能力,并激发学生的学习兴趣。4.培养学生的合作意识、创新精神与实践能力。前期准备:学生分组,每组准备房子、围墙(可拼拆)、门等模型及计算器。组织学生到建筑工地实地调查,每砌一米长的围墙需材料费和工时费共计多少元?(对信息进行处理,保留整元数) 相似文献
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一、活动目的要求
1.通过实践活动,使学生能够运用正比例有关知识解决测高问题,加深理解相关的数学知识;让学生在活动中经历观察、操作、推理等实践活动,培养学生实践能力.
2.学会与他人合作交流,增进运用数学解决简单实际问题的信心;获得积极的数学学习情感,感受数学在日常生活中的作用.…… 相似文献
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一、活动目的要求 1.通过实践活动,使学生能够运用正比例有关知识解决测高问题,加深理解相关的数学知识;让学生在活动中经历观察、操作、推理等实践活动,培养学生实践能力. 2.学会与他人合作交流,增进运用数学解决简单实际问题的信心;获得积极的数学学习情感,感受数学在日常生活中的作用. 相似文献
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【教学内容】苏教版课程标准实验教科书数学一年级下册第66～67页的实践活动。【教学目标】1.在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感,并受到勤俭节约的教育。2.通过各种途径了解商品的价格,培养收集信息的能力。3.通过亲身参与购物活动,在取币、换币、找币的操作中,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算,培养思维的灵活性。4.培养应用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力;学习与他人合作。【教学过程】一、活动准备准备“商品”(自己用过的玩具、学习用品等,每人2-3样),调查了解商品价格,制作价格标签。… 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第七册第50页中的内容。教学目标:1.通过学生自主探究学习,掌握除数是两位数的估算方法,能合理地进行估算。2.经历“猜想、验证、运用”的自主探究学习活动,让学生体验运用知识迁移学习新知的方法,初步培养学生的自主学习能力。3.采用小组讨论、交流等合作学习形式,培养学生合作学习的意识与良好的学习习惯。4.联系生活实际,让学生体会数学在实际生活中的应用,从而激发学生学习数学的兴趣。教学重点:1.掌握估算方法,合理进行估算。2.培养学生自主学习能力与良好的学习习惯,激发学生学习数学的兴趣。教学难点:如何正… 相似文献
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教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第112页例1做一做及相对练习。教学目标1.通过观察、实践活动,采用罗列、连线等方式,使学生能够找出简单事物的组合数。2.通过教学活动使学生感受数学与现实生活的密切联系,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题,从而培养学生有序观察、全面思考问题的意识。3.通过数学活动逐步培养学生与人合作的能力,解决问题的能力。教具准备多媒体课件与图片(每组一套)。教学过程一、引入师:今天李红可高兴啦!很早就起床打扮自己,准备参加市少年宫举办的数学智力竞赛。她要穿着漂亮些,不… 相似文献
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本教学设计是在学生学习第12册“简单的统计（二）”的基础上进行的一次数学综合实践活动课。教学目标:1.使学生能综合运用统计知识解决简单的实际问题。2.培养学生在现实生活中搜集、整理和分析信息的能力。3.使学生感受到数学与日常生活的密切联系,激发学 相似文献
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活动内容 :人教版小学六年制第七册第五单元“量一量”。活动目的 :1 通过室内、室外测量活动 ,巩固所学的面积概念和测量方法 ;2 培养学生综合应用所学几何知识解决问题的意识和能力 ,进一步建立空间观念 ;3 培养学生的估算意识、估计能力和互助合作学习精神 ;4 让学生感受数学与生活的密切联系 ,并进行热爱学校、保护校园环境的思想教育。活动准备 :1 师生共同准备一些测量工具(如卷尺、米尺、测绳、标杆、计算器等) ,教师向学生说明活动内容和注意事项 ;2 让学生自愿组合成4人一组 ,进行合理分工 ,并选出小组长 ;3 小组成员明确活动的意… 相似文献
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本教学设计是学生学习了人教版小数第12册“简单的统计（二）”的基础上进行的一次数学综合实践活动。教学目标1.使学生能综合运用统计知识解决简单的实际问题。2.培养学生在现实生活中搜集、整理和分析信息的能力。3.使学生感受到数学与日常生活的密切联系,激发学生应用数学知识解决实际问题的兴趣和学习数学的情感。活动准备 在人人调查家庭近十年拥有电话机、手机和住房情况的基础上,分组整理好统计表。 相似文献
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教学内容:北师大版《数学》一年级上册第20～21页。教学目标1.联系已有的生活经验,初步知道用“看一看”“掂一掂”“称一称”等方法来比较物体的轻重。2.让学生经历比较物体轻重的过程,体验一些具体的比较方法。3.通过简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。4.激发学生积极参与数学学习活动的兴趣,培养学生认真思考的良好习惯。教学准备1.学生准备:自带两种水果。2.教师准备:两个大小明显的盒子(小盒子里装有实物),每组一架小天平、一个空墨水瓶、一个装有墨水的墨水瓶、一支钢笔、一瓶矿泉水。教学过程一、创设情境,感受体验第一层次:看… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第68页例2和“做一做”。教学目标:1.使学生通过观察、操作等实践活动,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。2.通过学生活动,发展学生空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。教学重点:让学生能够辨认出对称图形。教学难点:使学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。教具准备:多媒体课件、剪刀、纸。教学过程:一、创设情境,导入新课师:小朋友们,老师给大家带来了一个故事,你们想不想听呀?… 相似文献
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黄云龙 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(11):38-39
一、教学目标1.通过观察、操作等活动,使学生初步认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体。2.通过摆一摆、涂一涂、想一想和编一编,培养学生动手实践能力、合作交流能力和创新意识。3.使学生在活动中体会数学的价值,体会到数学与生活紧密相连的关系,感受到“规律”的美。二、教学重难点1.使学生通过活动能认识简单的规律,能自己编一些简单的规律。2.能应用规律解决实际问题,能感受到”规律“的美。三、教学具准备多媒体课件一套、涂色卡,水彩盒,长方形、正方形、圆、三角形等学具若干。四、教学过程1.谈话创境,引入新课。(1)教师谈… 相似文献
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张辉 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):102
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第88~89页.教学目标:(1)运用转化的数学思想,用多种方法探索并掌握梯形面积公式,能解决相关的问题.(2)使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,进一步体会转化方法的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力.(3)培养学生自主探究、与他人合作交流的意识和能力.教学重点:探索并掌握梯形的面积计算方法,能正确应 相似文献