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相似文献
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1.
一、活动目标 1.学习解放军勇敢、不怕困难的优良品质,并在活动中学会解决困难和互相关心、互相帮助。 2.通过对已掌握的动作技能的综合练习,提高幼儿平衡、协调能力,锻炼上、下肢力量,培养幼儿的自信心和成功感。 3.初步学习自我保护方法,注意运动的空间位置,做到不使自己的动作影响别人,也不让别人影  相似文献   

2.
活动目标 1.引导幼儿掌握合作学习的方式、方法. 2.帮助幼儿形成敢于发表自己意见,耐心倾听别人发言,按小组统一意见协同活动的能力.  相似文献   

3.
活动目标 1.要求幼儿能够围绕自己最喜爱的帽子,谈出有关的内容,表达自己的感情。 2.初步学习倾听别人的发言,培养幼儿倾听的习惯。 3.提高幼儿用语言和同伴交往的水平。 活动准备 1.用正方形的纸做“四角帽”。  相似文献   

4.
活动目标 1.引导幼儿掌握合作学习的方式、方法。 2.帮助幼儿形成敢于发表自己意见,耐心倾听别人发言,按小组统一意见协同活动的能力。 活动过程 本活动分以下五个阶段:  相似文献   

5.
一、活动目标1.激发幼儿玩圈的兴趣;2.发展幼儿跳、钻、爬的基本动作;3.培养幼儿的合作精神和动作的协调性。二、活动准备幼儿人手一个呼拉圈、若干个小圈连接的“鱼网”一张以及录音机、磁带等。三、活动过程1.准备活动:韵律操。2.玩圈:幼儿自由玩圈,鼓励幼儿玩出和别人不同的方法。然后讲讲自己玩出了几种方法,是怎样玩的。3.跳圈(1)分四组玩跳圈游戏;(2)将各组的跳圈游戏串起来玩。4.钻圈(1)幼儿自由组合分散钻圈;(2)钻长龙游戏:一组幼儿拿圈排成一条“长龙”,另一组幼儿钻圈,两组幼儿交换着玩。(鼓励幼儿可以想出各种钻的路线)5.爬圈(1)…  相似文献   

6.
美术材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁.传统美术教育主要是以笔和纸张为主要材料的,幼儿因受认知发展水平和动作发展能力的制约,在美术表现技能的掌握上相对匮乏,年龄越小表现技能对其约束越大.长此以往,就易造成幼儿对自己美术操作能力产生质疑,慢慢减弱美术活动的兴趣,甚至对自信心产生影响.  相似文献   

7.
我们幼儿园针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好设置了美工组、英语组、结构游戏组、体操组、小球类组、音乐组等兴趣小组。孩子们根据自己的兴趣和能力,参加一个小组的活动。老师也根据自己所长辅导某一个组的活动。兴趣小组开展多样的、有意义的活动,如美工组开展绘画、折纸、泥工、剪纸、粘贴、自制玩具、欣赏别人作品、评价自己作品等活动;体操组开展基本动作的训练,编排艺术体操等;英语组引导孩子学习二十六个字母,学唱英  相似文献   

8.
解放军是幼儿尊敬、崇拜的对象,在幼儿的心目中,解放军勇敢、不怕困难,是自己学习的榜样。因此,在日常的户外活动中,幼儿常常把自己比作解放军,做一些枪战、打打杀杀的游戏;在每周的升国旗时,幼儿都争当升旗手和护旗手,如果自己被当选了,那副自豪的样子就别提了。在幼儿看来解放军的本领是无比大的,解放军的活动对幼儿具有很强的吸引力,他们会凭着自己已有的知识结构想一想、试一试、做一做。追随孩子的兴趣,从幼儿的年龄特点和动作技能出发,我设计了大班体育游戏“学做解放军”。活动目标是学习基本动作助跑跨跳,巩固投掷的技能,发展幼儿身…  相似文献   

9.
邓湘宇 《考试周刊》2011,(18):237-237
精细动作即小肌肉动作,是指幼儿手的活动,主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动,精细动作对幼儿的发展意义重大。视力残疾儿童和普通儿童的发展有其相同的规律,[1]视力残疾幼儿"以手代目"认识外界事物,因此精细动作对他们生活、学习的影响更为巨大。  相似文献   

10.
1.首先让幼儿懂得相互尊重的道理 许多幼儿在交往中常常发生争吵,究其原因在于现在独生子女的自我中心意识很强,只想要别人尊重自己,而没想到自己先要尊重别人。在音乐活动中,我有意识地安排幼儿自己分配音乐作品中的角色,让他们在实践中尝试成功与失败,明白只有尊重别人,才会赢得别人尊重的道理。我在一旁观察幼儿的  相似文献   

11.
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。我们以幼儿生活的社区资源为素材,将幼儿的语言学习与区域活动有机融合,与创编绘本有机结合,逐渐形成创编绘本、说绘本、玩绘本、演绘本等一系列开放的、多样化的绘本学习模式。一、绘本创编之区域活动中材料的投放区域活动可以满足孩子的发展需要,在区域活动中,幼儿面对一个设定的空间,一个具体的情景,可以自由支配自己的活动。区域活动是适宜幼儿发展的一种活动方式。教师应从幼  相似文献   

12.
活动目标 1.引导幼儿从他人的角度去看待事情,学习换位思考。 2.知道自己的行为会给别人带来不同的感受。 3.感受乐观积极的生活态度。  相似文献   

13.
幼儿舞蹈教育作为实现全面启蒙幼儿艺术素质所不可缺少的重要途径之一,由于受到传统教育观念的影响,加上对幼儿的年龄特点、发展规律认识不足,有以下幼儿舞蹈教育误区。1.片面追求舞蹈技能的学习,强调舞蹈的动作技巧,一味要求幼儿进行枯燥的训练。2.教师过多以成人的角度审视幼儿舞蹈,设计舞蹈动作。活动中忽视幼儿  相似文献   

14.
活动目标 :1.通过活动,让幼儿明白当自己给别人带来快乐的同时,自己就能找到真正快乐的道理,体会快乐的真正内涵。2.运用多种形式学习句型:Are you happy?Yes,I am happy.培养幼儿的学习兴趣,提高口语表达能力及良好的英语语感。  相似文献   

15.
语言游戏:百变纸盒 一、活动目的 1.利用纸盒进行创造性想象,把纸盒想象成形状相同的其他物体。 2.能把想象的东西通过模仿动作表现给大家看。 3.能用自己的语言说出别人在干什么。 二、活动准备 长方形纸盒几个。 三、活动过程 1.教师出示纸盒,请幼儿当魔术师,想象纸盒变成许多不同的东西(如:纸盒变成计算机、照相机、  相似文献   

16.
随着幼教改革的深入,人们越发领会到活动是幼儿主要的学习方式,幼儿的发展是通过自己的活动实现的。《幼儿园工作规程(试行)》也明确提出:“为幼儿提供充分活动的机会,促进每个幼儿在不同水平上的发展。”如何理解这里所指的“活动”?从活动的整个连贯的过程来看,活动的对象、动作、操作是活动的三个必不可少的要素,而动作、操作,又必定涉及到自主性的问题。尤其是幼儿的操作,是按老师的  相似文献   

17.
幼儿韵律活动的核心是通过幼儿能够理解的方式,引导其感受音乐的节律,从中获得愉悦,并通过自己身体的律动再现这种节律和表达自己的愉悦。开展小班韵律活动,应选择贴近幼儿生活经验的内容、有节奏感和重复性的曲目,教师指导语言要具体、明确、适时,动作指导要从自然动作到模仿动作,再到表现动作,让小班幼儿的随乐节奏动作变得更富有艺术表现力。  相似文献   

18.
边霞 《早期教育》2004,(7):10-12
个性化的艺术教育是<纲要(试行)>所倡导的幼儿艺术教育思想.它强调给予每个幼儿平等的艺术教育机会;关注和尊重每个幼儿的独特个性及生活经验,相信并承认每个幼儿具有各不相同的艺术潜能;视幼儿为学习和发展的主体,主张激发幼儿在艺术学习中的主动性;鼓励幼儿积极实践,并运用自己喜欢的、独特的方式进行艺术活动,从而获得个性化的艺术感受力,使自身个性化的审美情趣、艺术潜质在活动中得到发展.在个性化的幼儿艺术教育中,每个幼儿将形成和发展自己独特的艺术能力,他们将喜欢,而且能够用自己手中的五彩画笔、用他们稚嫩的声音、用并不标准却颇有感染力的身体动作,为生活增添绚丽的色彩.  相似文献   

19.
一、活动目标 1.理解作品,知道别人有困难时应给予帮助. 2.通过表演故事,幼儿初步体验到关心、帮助别人后自己内心的喜悦.  相似文献   

20.
设计思路升入中班后,孩子渴望在同伴中找到自己的游戏伙伴、好朋友,但由于交往经验不足,很容易出现同伴间的矛盾与冲突,如,争抢玩具、推倒别人等。因此,我们设计了这个活动,以帮助幼儿学习基本的交往技巧和正确的交往行为。活动目标1.通过故事中小明的行为,让幼儿明确人际交往中不正确的做法。2.通过讨论和续编故事,让幼儿学会道歉、轮流、  相似文献   

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