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在PLC课程教学中,可以运用项目导入法巧妙设立工程项目,通过设计不同的项目将理论知识点和技能训练融合,让学生在操作中进行项目相关参数的选择和项目设计,在实践中巩固所学理论知识,培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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以项目导向,任务驱动的教学模式改革传统的PLC课程教学,从设计思路、教学目标、项目与任务三个方面进行整体设计,科学地组织实施PLC项目教学,着重学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力的培养,综合地、全面地评价学生的学习情况. 相似文献
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PLC实训教学注重培养学生的职业技能和关键能力.本文从PLC实训教学中存在的问题入手,探讨了具体采用项目教学法教学,仿真软件模拟,设计远程监控系统和具体项目应用等对策提高实训教学效率的途径. 相似文献
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项目教学法对职业技术学校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义.本文结合笔者的教学实践,把项目教学法与传统的教学法相比,以项目为中心对PLC课程教学进行了详细的教学设计. 相似文献
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传统的PLC课程教学模式以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,教学方式以课堂教学为主,实训教学为辅,不利于学生综合职业能力和创新思维的培养.笔者通过在PLC课程中应用项目教学法,能有效的提高学生的综合职业能力.本文结合笔者的教学实践,通过详细的教学设计来谈谈项目教学法在PLC课程教学中的应用. 相似文献
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以项目为中心改革PLC教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
传统教学模式的教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识,强调学科知识的科学性与系统性,但忽视了对学生能力和创新意识的培养.项目教学法对培养职业技术学校学生的素质,提高其动手能力具有重要意义.本文结合教学实践,把项目教学法与传统教学法进行比较,以项目为中心,对PLC课程教学进行了详细的教学设计探讨. 相似文献
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介绍了项目导入法在《传感器与PLC》课程中的探索与实践．具体方法是将企业实际案例改为教学项目,首先介绍项目要求,然后导入新的教学内容并加以讲解,最后结合所学的知识和技能,进而对整个项目进行实现．这种教学法的实施,不仅提高了学生的专业技能,培养了学生的独立学习、探索、实践与创新的能力,更拓宽了他们的知识面,而且在综合素养方面也增强了学生的团队合作、协调能力等． 相似文献
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高等教育蓬勃发展的大环境下,社会对专业人才的要求越来越高,如何培养出专业化的高理论高技能人才,是当前高等教育要解决的一个重要问题.本文就当前计算机本科教育中存在的问题进行分析,并在本科实训课程中采用项目驱动法教学,教学结果显示,项目驱动法的应用可极大的提高学生的工程实践能力,提高学生的就业能力. 相似文献
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针对《网络工程》实验教学现状,提出了基于“工程案例法”的实验教学模式,并从工程案例选择、实验项目设计、教学组织与实施、成绩评价等方面实施了工程案例法.实践表明,基于工程案例法的实验教学模式有助于培养学生的工程能力和创新能力,可为国内同类院校《网络工程》及其相关课程的实验教学提供参考. 相似文献
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为了进一步提高学生的PLC控制技术应用能力,进而改善机械设备电气控制课程的教学效果,以工程为导向,开展了课程的理论和实践教学改革。一方面将课程知识与工程技术相结合,利用工程项目背景来推进课堂知识点的教学;另一方面基于项目任务,利用实验和课程设计来强化学生的设计和动手能力。实践结果表明,基于工程导向的项目化教学调动了学生的学习积极性,加深了学生对课堂知识点的理解和掌握,提高了学生PLC控制技术的应用能力。 相似文献
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邓春江 《淮南职业技术学院学报》2012,12(4):93-96
从PLC理论-实践一体化教学的设计、实践、效果等方面进行研究,教学时以教师为引领、学生为主体,通过设定教学任务和教学目标,让学生在做中学、学中做,理论教学和实践教学交替进行,注重学生动手能力的培养,充分调动学生的学习积极性,使学生的知识水平和专业技能明显增强,进一步确定理实一体化教学中采用项目教学法对PLC教学效果的有效性。 相似文献
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针对高等教育教学中重理论、轻实践,未注重学生创新能力以及综合能力培养等问题,设计了一款可模拟实际工业检测分类装置的运动控制教学平台。该平台不但能够很好地模拟实际的工业场景,实现基本的运动控制功能,还具有很好的开放性和可扩展性。运动控制教学平台既可用于随堂常规实践,也可用于注重学生创新能力及综合思维能力培养的课程设计和毕业设计,形成多元化的实践教学体系。在加深学生对所学知识理解的基础上,充分锻炼他们的创新能力、解决问题的能力以及工程实践能力,培养真正适应于社会的工程应用型人才。 相似文献
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实践教学相对于理论教学在培养人才的实践能力、创新能力以及学习能力方面具有不可比拟的优势。通过总结国外大学成功实践教学的经验特征,针对我国实践教学弱化的现状,借鉴国外大学成功的实践教学模式来反思我国实践教学,提出以幸福教育的价值取向革新实践教学模式的理念、以培养学生自主学习能力为核心构建实践教学模式。 相似文献
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王晓丽 《南昌教育学院学报》2012,(4):93-94
在高职院校中,对于学生实践技能的培养是尤为重视的,高职教育中实践能力的培养起着决定性的作用。专业教学计划的制定,一定要将学生实践技能的培养内容体现出来。在培养学生实践能力的过程中,教师的实践教学能力,学生的重要性在其中都发挥着重要的作用。想要学生实践能力的培养得到一定的保障,就需要通过实验实习基地建设进行实现,学生实践能力主要通过职业资格证书来体现。 相似文献
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小学高年级是最为重要的时期,也是学生即将进入初中学习的转型期。要让学生更好地适应初中的学习,就要培养学生的综合能力。单元整体教学能使学生获得完整的语文知识,促进学生的语文学习,提升学生的语文综合能力。文章结合教学实践,对基于综合能力培养的语文单元整体教学进行研究。 相似文献
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职业教育最显著的特点就是学生专业技能的培养和实用能力的培养。《经济法》课程作为财经类学校普遍开设的专业基础课,目的是使学生掌握一定的经济法知识,培养锻炼学生分析问题、解决问题的能力．以便今后更好地开展专业工作。要收到好的教学效果,有一套适宜的教材很重要。笔者编写的经济学教学材料在分析职业教育特点的基础上,结合教学课时量、专业设置、学生状况、考取各类专业证书的需要等情况,在内容选择、表述形式、理论深度、遣词用语等方面都紧紧围绕职业能力培养的目标进行,力争达到“讲”、“练”、“思”的教学效果。 相似文献
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基于高职院校的办学宗旨,社会对高职院校人才培养提出更高要求。近几年的教学实践证明,案例教学法是培养应用型和创新型人才的有效方法。案例教学法是理论联系实际的桥梁,有利于激发学生的学习热情,是知识转化为能力的媒介和衡量教学效果的好手段。 相似文献