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恰当地运用教学评价,把评价贯穿于整个教学活动的始末,重视学生参与美术活动的情感、态度,关注学生在美术活动中对美的情绪体验,帮助学生建立自信. 相似文献
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恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注学生在美术活动中对美的情绪体验，帮助学生建立自信。 相似文献
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＂快乐教育＂顾名思义就是创造轻松欢快的气氛,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐愉快的教学活动中获得知识。美术学科的特点更有利于实现快乐教育,让师生在欢乐愉快的教学中增加学习美术的兴趣,提高美术的审美能力和创造能力,实现美术的终身教育。本文就营造良好的学习环境、多元的教学资源、构建良好的师生关系、快乐的评价方式等方面探讨如何在中小学美术教育中实现教育的快乐进行。 相似文献
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美术欣赏是幼儿全面发展教育中一个不可缺少的组成部分,2001年公布的《新纲要》中指出,引导幼儿接触周围环境中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。通过欣赏美术作品,可以培养幼儿敏锐的审美感知能力和丰富的审美情感,激发他们的表现力和创造力。在素质教育精神指导下的美术教学中,美术欣赏活动越来越受到教师的重视,被视为幼儿园实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径,是美术教学的重要内容,能有效提高幼儿的美术创作能力和创作水平。 相似文献
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美术评价是美术教学的重要环节之一,它对促进学生美术学习、优化美术教学具有重要的意义。但是,在平时的美术评价中,教师往往只注重评价学生的作品,而忽略了学生在美术学习过程中表现出来的情感态度与技能发展。所以,教师必须改革评价方式,把评价与美术教学有机地整合起来,让评价贯穿美术教学的始终,加强学生在美术学习中的形成性评价,做到评中有教,教中有评,既关注学生的美术知识与技能的评价,又对学生学习过程中的学习态度与情感进行评价,这样才能有效地促进美术教学。 相似文献
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美术评价是美术教学的重要环节之一,它对促进学生美术学习、优化美术教学具有重要的意义。但是,在平时的美术评价中,教师往往只注重评价学生的作品,而忽略了学生在美术学习过程中表现出来的情感态度与技能发展。所以,教师必须改革评价方式,把评价与美术教学有机地整合起来,让评价贯穿美术教学的始终,加强学生在美术学习中的形成性评价,做到评中有教,教中有评,既关注学生的美术知识与技能的评价,又对学生学习过程中的学习态度与情感进行评价,这样才能有效地促进美术教学。 相似文献
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体验式课程以美术欣赏教育为切入点,能为幼儿积累美术经验,为幼儿在美术技能上的飞跃打下基础。1、以游戏体验活动贯穿美术欣赏教育,能使活动生动有趣。游戏是幼儿教育的基本形式．而”过家家”则是他们喜爱的游戏活动之一。利用幼儿好模仿的天性,我创编了“卖菜”的语言游戏,引导他们看新菜肴的广告图片（美术作品）．为菜肴做广告。 相似文献
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幼儿园美术活动是集美感教育、情感教育、创造教育和个性教育的整合体,应该挖掘美术活动对幼儿积极心理培养的独特功能。因此教师要以积极心理学的视角,挖掘幼儿潜在的美感,更好地培养幼儿对生命的热爱,对美好生活的追求与向往,形成积极向上的心理倾向,为幼儿的一生奠定幸福的基础。 相似文献
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由于一些原因,美术教师很少注重对学生美术作业的评价研究。新时期呈现出许多新的作业内容与形式, 不断地影响着学生的审美观念和审美需求,这就需要优化教学结构,提供更为合理、有效的教育方式与评价体系, 使学生积极主动地投入到审美活动中去。实践证明:对中学美术作业的评价过程中,采用“望、闻、问、切”评价法,提高了学生判断美、审视美的能 相似文献
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本文通过分析美术综合课程案例《广州茶文化》,说明本土文化传承教育在校外美术课程中经过实践发现是最佳学习方式。探讨少儿美术综合活动对传承本土传统文化的积极意义、探讨城市本土文化与民间传统文化等资源在美术教育中的利用与课程开发以及找寻本土文化资源与美术课程相融合的最佳教学模式。 相似文献
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在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。在《美术课程标准》中明确指出:要利用美术课程形成学生的创新精神和技术意识,要促进学生的个性形成和全面发展。可见,美术课对于培养学生的创新精神和实践能力,对于促进学生全面发展和个性形成具有不可替代的作用。这是因为:美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性、评价标准的多样性,提供了创造活动最适宜的环境。 相似文献
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通过将电子白板合理的应用到幼儿园美术教学过程中,改变以往幼儿美术课堂教学枯燥乏味的现象,让幼儿不再是被动的接受知识,引导幼儿与教师进行互动交流,能够充分激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿在快乐的氛围中感受美术的内涵,有效增强幼儿园教育的生命力。本文通过具体分析白板教学如何让幼儿园美术教学活动丰富多彩,从而有效提升幼儿的美术审美能力。 相似文献
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美术教育旨在加强学生对于美术语言及其逻辑构成的了解与掌握,由此形成具有现实意义的技术体系.基于美术教育的价值目标,包括技术价值、智力价值和情感价值等方面,其教育活动的开展对促进人类追寻美术文化起到积极作用,是整体教育环节中不可或缺的构成性内容.由陈嫣嫣等编著、中国水利水电出版社出版的《美术研究与教学实践研究》一书,以美... 相似文献