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通过对“球墨铸铁损伤力学特性”课题的研究，阐明了自然科学的研究方法，即黑箱方法、移植法、模型法、在课题研究中的应用。 相似文献
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冯一下 《历史教学(高校版)》2008,(8):39-40
为改变开放性历史试题的评分技术和方法严重滞后的状况，近年来，广东和上海的一些同志开展了SOLO评价法的研究和试验，并取得了可喜的成绩。但是，相关个体和群体目前所做的工作，仅仅迈出了评分方法改革研究的第一步，要将这种外来的评价方法本土化、学科化和完善化，还有很多工作等待我们去做。为推进SOLO评价法的研究和试验，笔者在此谈一些粗浅的想法，提出几点具体建议，与同行交流切磋。 相似文献
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在初中物理教学中，研究物理问题的方法有很多，如“类比法、物理模型法、等效法、理想实验”等。但有一种方法用得最多，那就是当影响某一物理量变化的因素较多时，要研究某一个因素的变化对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，否则就无法知道该物理量的变化是由哪个因素的变化引起的。这就是物理学中的“控制变量法”。例如物理教材在研究压强、动能、物体吸收热量的多少、电阻等问题时，都应用了控制变量法。不仅如此， 相似文献
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在物理教学中，让学生领悟物理学的研究方法，渗透物理思想的教育，对培养学生的探索能力、发现能力，培养学生的创造性思维品质具有特效功能。高中教材中“单摆”一节内容的教学中涉及到了较多的物理思想方法，如理想模型法、近似法、图像法、控制变量法等，是高中物理的重要内容之一。 相似文献
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法律教学要取得良好的教学效果，必须研究和掌握法律科学的内在规律性，揭示其内在的理性美，法律教育除了要遵循共同的教育规律外，又要有自己的特点。本文对判例教学法、讨论教学法、观察教学法、观摩教学法和模拟教学法分别了探讨，并就这些教学方法作了科学的总结与理性思考。 相似文献
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在激烈对抗的现代战争条件下，出色有效的作战谋略可以创造并实现以谋取胜。按照系统论的观点，对海军作战谋略进行了研究，提出了全局谋划法、环境谋划法、结构谋划法和系统谋划法等谋略方法，对海军作战具有一定的现实意义。 相似文献
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外语教学方法的研究可以划分为三大流派：一是“理性——规则”类的传统教学论研究，其代表性外语教学方法是“语法——翻译”法。二是“经验——习惯”类的自然教学论研究，其代表性外语教学方法是直接法；听说教学论研究，其代表性外语教学方法是听说法；交际教学论研究，其代表性外语教学方法是交际法。三是“习惯——认知”类的认知教学论研究，其代表性外语教学方法是认知法或自然法。[第一段] 相似文献
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《江西省２０００年农业机械化战略研究》是江西省科委下达的科研课题，南丰县是课题研究的一个点，我们在南丰县的农机排序中采用了ＡＨＰ方法和算术平均法相结合的综合评价方法对农机排序，在上述方法实施的层次总排序计算中，我们首先采用一般ＡＨＰ计算公式，结果与实际不符，后改为项目总权重与所在子系统项目的个数无关的权重计算公式，得出满意的结果。 相似文献
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柯移顺 《商洛师范专科学校学报》2004,18(3):57-59
在深入考察众多学者对转注问题的研究的基础上，从人类思维的发展历程、造字的结果和转注的定义等方面来论证，认为如果从不同的角度看，转注既是造字法也是用字法。 相似文献
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冠词作为英语中的一项重要词汇,中国英语学习者在冠词运用方面依然存在不少错误。此研究基于weccl和Brown语料库,以中国英语学习者和本族语者对冠词的运用作为研究对象,主要对中国英语学习者和本族语者在使用冠词的频率和正确率上作对比分析。总结出中国英语学习者冠词运用的错误类型及原因。 相似文献
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左尚君 《福建工程学院学报》2012,(2):182-187
通过对中国学习者英语语料库(CLEC)的搭配失误进行检索,重点探讨英语专业低年级(ST5)与高年级学习者(ST6)的名词与名词搭配失误,并对这些搭配失误进行分类探讨,发现中国英语学习者在英语写作中经常使用这几类方法,如迁移、规避、重复、替代、阐释性翻译等。通过分析,认为学习者在英语写作过程中容易将需要传达的汉语意义通过内省式"翻译"成英语进行表达,因而很容易受"源语透过效应"的影响。研究还指出其他导致搭配失误的原因,并提出有效对策。 相似文献
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The present research aims to find out (1) the general vocabulary learning beliefs of Senior One high school students in Guang zhou; (2) the general vocabulary cognitive strategies adopted by Senior One high school students in Guangzhou; (3) the differences be tween successful English learners and unsuccessful English learners in adopting cognitive strategies in their English vocabulary learning. A cohort of 68 Senior One high school students participate in the research. The results of the investigation show that the notion that vocabu lary should be learnt in context and through using is shared by the majority, that the most frequently used vocabulary cognitive strategies are inferencing, note-taking, contextualization and resourcing, that there is no significant difference between the successful English learners and the unsuccessful English learners in using identical vocabulary cognitive strategies. 相似文献
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文章采用对比分析的方法对中国学生英语笔语语料库(WECCL 2.0)和鲁汶本族语作文语料库(LOCNESS)中GET的词汇型式进行了对比研究。研究发现:中国学生使用GET的语义分布与本族语者趋同,总体上,中国英语学习者在GET词汇型式的使用中存在着过多使用(overuse)的现象,与本族语者的使用情况相比存在显著差异。在不同GET语义词汇型式使用中,有些是过度使用,也有使用不足的情况,研究表明:中国英语学习者对GET一词的用法掌握得还不到位,对英语动词汇习得广度和深度不够。研究结果对中国学生的英语词汇学习和英语词汇教学具有一定的借鉴意义。 相似文献
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王瑾 《南昌教育学院学报》2012,(6):152+154
本论文尝试性的采用了国内英语学习者写作语料库CLEC和英语本族语者在线书面语语料库LOB进行对比研究,希望通过对比分析发现中国英语学习者和本族语者在英语写作中替代现象的使用情况,找到各自的特点以及相互之间的差异。同时,本文从二语习得理论的视角,试图从更深层次上找到形成中国英语学习者写作中替代特点潜在的原因。 相似文献
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In English, positions of lexical stress in disyllabic words are associated with word categories; that is, nouns tend to be stressed more often on the first syllable, whereas verbs are more likely to be stressed on the second syllable (i.e. subject (noun) vs. subject (verb)). This phenomenon, which is called the stress typicality effect, has been shown to facilitate word recognition to native English speakers. However, there is little research on whether it also facilitates word recognition to non-native speakers of English, in particular, to English learners with a tonal first language. To fill this research gap, the present study investigated whether the stress typicality effect modulated word recognition in native speakers of Chinese who learned English as a second language. Both visual grammatical classification and lexical decision tasks were administered to ESL learners with intermediate and advanced English proficiency. The results revealed that Chinese intermediate ESL learners were not sensitive to stress typicality in English; however, the advanced learners were. The findings suggest that different performances in stress assignment among Chinese ESL learners were influenced by their English proficiency levels. 相似文献
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曾密群 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):29-30
目前高职院校英语语音网络课程研究缺口较大,本文将交互性作为一门网络课程质量的核心评判标准,描述了一项英语语音网络课程交互性检验的研究,通过问卷、访谈、学生作业等手段收集定量与定性数据。数据分析表明,基于交互性理念设计的英语语音网络课程有效地改善了学生的语音学习面貌,但与此同时,课程交互性的空间仍有待提升。 相似文献
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本研究以贵州省雷山县陶尧小学苗族学生为个案,从“三语习得”角度探讨学习者英语辅音习得过程中的迁移特征。研究发现,苗－汉－英三语辅音的客观语言距离有利于苗族学生习得英语的辅音;苗族学生母语（L1）和二语（L2）的能力对习得者习得英语辅音至关重要。习得者年龄因素同样影响着习得英语辅音时的迁移。 相似文献
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邱雪琳 《顺德职业技术学院学报》2009,7(3):63-65
英文影视欣赏不仅可以让学习者了解外国文化,同时也是提高英语学习的有效途径。就影视字幕所产生的伴随性词汇习得进行调查研究,结果证明对于大多数中等水平的英语学习者来说,中英双字幕所产生的词汇习得效果最明显,中文字幕和英文字幕所产生的效果没有显著区别。 相似文献
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汉、英修辞手段对比对广大英语学习者提高英语修养的帮助是不言而喻的。对于各种修辞格的对比近年来已经有了较为系统的论述，但对于汉、英语音手段的对比的论述却较为鲜见。本文拟从汉、英修辞中语音手段对比的讨论来帮助英语学习者另辟蹊径，起一个抛砖引玉的作用。 相似文献