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高中美术鉴赏课应注重创设情境,让学生感受到美术鉴赏课的趣味性和生动性,提升学生学习美术的积极性。美术教师要认识到创设有效情境的必要性,并在高中美术鉴赏教学中运用多元教学手段,展开情感情境创设,多媒体情境创设,表演情境创设,优化美术鉴赏教学,提升学生审美能力。 相似文献
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情境教学是美术教学的重要方法之一,在美术课堂中适当地运用情境教学,能激发学生的学习兴趣,激活学生的探究机智,充分地调动学生的学习积极性,让他们有更多的机会去参与和体验．不断地去思考,去发现,在情境中体验美、感受美和创造美,从而达到塑造审美心灵、培养审美情操的目的。 相似文献
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教育生态理念下的小学美术课建立在广泛的社会文化情境中,以美术为主体并联合其他学科部分内容的学习,引导学生学会在新情境中自主学习,思考想象、探究发现与美术有关的问题,并使各种知识与技能互相融通,彼此联系,使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力,从而体现美术教育在呼唤真正人格方面独特的优越功能。本文正是从这一视角出发,对新课程标准下的小学美术教育教学改革进行探究。 相似文献
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课程标准指出:课堂不仅是知识的课堂,更应该是是学生带着兴趣去体验并通过主动地想象和创作后享受到成功的课堂.小学生天真烂漫、活泼好动、富有想象力.但他们阅历浅、知识面窄,因此,在小学美术课堂教学中,教师要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生存特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究与创造.事实让明,情境教学在小学美术课教学中起到了不可忽视的作用. 相似文献
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课程标准指出：课堂不仅是知识的课堂,更应该是学生带着兴趣去体验并通过主动地想象和创作后享受到成功的课堂。小学生天真烂漫、活泼好动、富有想象力,但他们阅历浅、知识面窄,因此．存小学美术课堂教学中,教师要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究与创造。事实证明,情境教学在小学美术课教学中起到了不可忽视的作用。 相似文献
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钱嵘 《新课程导学(上)》2012,(31)
情境创设作为探究式学习的四大要素之一,一直居于探究学习的首位,是其他各个部分的基础,对探究学习的成败起着决定性的作用.美术教学作为探究式学习的最好的"实验田",对情境创设的要求一直都比较高,尤其是近年来,情境教学在初中美术教学中不断涌现,更是需要我们去关心这一教学模式.但笔者在课堂观摩及和相关教师、学生的探讨中发现,我们对美术课堂教学中的情境创设还存在许多的不足与误区.下面笔者就结合自己的认识,初步对问题情境创设中存在的问题进行归纳与分析. 相似文献
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在初中美术教学中,教师要贯彻落实新课程改革的精神,用美术学科蕴涵的艺术形象、人文素养,调动学生美术学习情感,在教学过程中通过创设教学情境、激发情感因素、改进教学方式、优化教学过程,让学生积极主动地参与美术教学活动,在乐学的情境中引导学生自主学习、发现探究、深入思考,让学生想学、愿学、乐学,不断提升自身的美术技能、艺术修养和综合素质。 相似文献
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一、创设趣味化问题情境
引入新课问题情境趣味化,就是以境生趣。引入新课。会使学生的学习兴趣大增。积极主动地提出问题,激活探究欲望。因此,教师应从学生的实际出发,以他们熟悉的、感兴趣的和富有挑战性的问题情境引入学习主题。展开教学探究。 相似文献
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本文针对美术学科的特点,主张教师是学生学习的主导,应针对美术的这些特点通过创设情境、探究释疑、表现发挥、讲评拓展四个反面对学生进行引导,让学生在美术学习的过程中感受美术. 相似文献
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为了使学生领悟到美术的更多魅力，在教学中我积极运用各种新颖的引课艺术，尽力创造课堂轻松的氛围，使学生在轻松的情境中学习。信息技术的引入，给美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，教师可利用各种课件创造生动、活泼、高效的课堂气氛，优化教学过程，学生可利用计算机直接进行绘画设计，激发学生积极主动地学习、探究，从而大大提高了教学效率，提升了美术教学的品位。 相似文献
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探究性学习在新课程的实施过程中受到更多的关注。美术教学中对促进学生探究学习的主要策略有:激发探究的兴趣;设置问题情境;促进探究的开展;把握探究学习的评价 相似文献
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教师在开展初中美术教学时,把创新教学模式与教学内容结合起来,给学生创设有趣的美术课堂,有利于提高学生的学习动力。在初中美术教学中创设多媒体情境,有丰富的多媒体素材可以选择,运用多媒体的静态、动态结合的教学方式,让学生在直观情境下欣赏美术作品,学习美术绘画技能,让他们充分体会到美术学科的艺术魅力,主动进入美术知识的学习和探索中,构建生动、高效的美术课堂教学,促进学生美术核心素养的发展。 相似文献
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高中学习阶段,设立了美术鉴赏课,重视学生审美体验,关注审美情境的创造,以此为学生美术鉴赏能力的提高奠定基础。基于此,本文主要论述了高中美术鉴赏课中,审美体验融入策略相关知识。 相似文献
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从教十几年,听了不少名师的课,精彩之处在于名师们都注重情境教学。同样,美术教学中情境的创设也有助于诱发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。那么,小学美术课堂上如何创设有效情境呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
新课改背景下,为了更好地促进学生自主、合作、探究学习,有效提高初中美术课堂教学效果,教师应该创新美术课堂教学的方式,根据美术课程内容与新课改的要求,确定科学合理的教学目标,并引入丰富的图文资源,运用信息技术教学工具,创设现代化与多元化的教学方式。探究运用微课资源进行新课导入、结合问题情境指导小组探讨、布置实践任务指导动手操作、借助新型媒体完善课后教学,试析初中美术课堂教学的创新,以期实现初中美术课堂教学的现代化与多元化,提高美术课堂教学的实效。 相似文献