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1.
连广平 《忻州师范学院学报》2002,18(2):72-73
大学生的道德教育要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。在大学生道德教育中，学校广大党员特别是各级领导干部和全体教师要起表率作用。要把道德教育渗透到学校教育的各个环节，培养和完善大学生的道德人格。 相似文献
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论社会主义市场经济道德体系的两个层次 总被引：1，自引：0，他引：1
马亚静 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1997,(5)
社会主义市场经济道德体系应分为两个层次，即现实道德和理想道德。现实道德建立在市场经济基础上并为市场经济服务，以社会主义功利主义原则为核心，要求社会生活所有主体都必须遵守一些最基本、最起码的道德规范；理想道德是代表人类社会发展方向并指向未来的道德，以大公无私、全心全意为人民服务为核心价值观念，在不同时期有不同的表现形式。现实道德为理想道德奠定基础，理想道德为现实道德指明方向。 相似文献
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4.
从邓小平关于道德的论述出发,讲了道德建设的根本任务是培养“四有”新人,以为人民服务为核心的道德建设是我国道德建设的最重要的内容,坚持集体主义处理国家,集体和个人的利益关系,进行爱国主义和社会主义道德教育以及道德建设的重要意义。 相似文献
5.
张跃滨 《河北软件职业技术学院学报》1999,(2)
社会主义大学的根本任务是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。在当代大学生德育教育中,必须坚持社会主义道德教育。坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则,是毛泽东思想和邓小平理论关于道德建设和教育的根本内容,是社会主义制度条件下伦理精神的准确体现,是人类伦理道德的科学提升。 相似文献
6.
《公民道德建设实施纲要》指出，从我国历史和现实国情出发，适应改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。在公民道德建设中，应当把这些内容具体化、规范化，使之成为全体公民普遍认同和自觉遵守的行为准则。因此，班主任工作中较为重要的道德教育的内容应包括。 相似文献
7.
丁正亚 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(3):26-28
“为人民服务”思想是罗国杰自二十世纪九十年代以来特别关注的一个理论问题。通过对“为人民服务”思想的历史考察,提出了我国道德建设以“为人民服务”为核心的理由和意义,。针对现实道德生活的复杂性,阐述了“为人民服务”思想的分层次理论。并强调将“为人民服务”思想贯串于社会主义道德建设的全过程。研究他的这一理论,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
8.
党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的决议明确提出社会主义道德的原则和规范,即"以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系".这一表述,把社会主义道德和规范的核心、原则、基本要求第一次写进党的决定.中小学要下大气力,细心筹划,精心准备,通过教育工作,使学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性和努力实践社会主义道德的重要性,并以社会主义道德规范自己的言行,做一个有道德的人. 相似文献
9.
党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的决议明确提出社会主义道德的原则和规范,即“以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系“.这一表述,把社会主义道德和规范的核心、原则、基本要求第一次写进党的决定.中小学要下大气力,细心筹划,精心准备,通过教育工作,使学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性和努力实践社会主义道德的重要性,并以社会主义道德规范自己的言行,做一个有道德的人.…… 相似文献
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江泽民同志代表党中央在十五大报告中，鲜明地提出要“深入持久地开展以为人民服务为核心，集体主义为原则的社会主义道德教育”，这个指示，既符合道德建设的规律，又符合我国当前所处的社会主义初级阶段的实际情况，对于我们当前进行的社会主义道德教育，具有重要的指导意义。道德教育需要核心和原则提起道德教育，人们首先就会想到建立道德规范和行为准则、这自然是对的．伦理道德离不开道德规范和行为准则，这是它的最基本的理论内容和实践活动方式。然而人们制订的道德规范和行为准则，又是要人们自觉自愿地遵守的，因此伦理道德研究的… 相似文献
11.
陈树文 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(6):5-6
为人民服务是社会主义道德的核心内容。它反映了社会主义经济基础和政治制度的客观要求；坚持为人民服务宗旨，落实以德治国方略，二相辅相成，互相促进。 相似文献
12.
执政为民与为人民服务思想之间的关系,“为人民服务”是我们党在革命战争年代提出的一种价值观念,是社会主义建设时期面向全社会提倡的一种道德思想;“执政为民”是共产党的本质要求,是对共产党党建规律的深刻认识,是全心全意为人民服务宗旨在新的历史条件下的具体体现,它要求广大党员,特别是领导干部,要始终保持与人民群众的血肉联系. 相似文献
13.
加强为人民服务的思想教育,是德育工作者实践"三个代表"的具体体现,应当充分认识社会主义市场经济条件下为人民服务的全新内容和时代特色,把为人民服务的思想教育作为思想道德教育的永恒主题. 相似文献
14.
党的十六届三中全会提出的“以人为本”与我们党始终坚持的“为人民服务”宗旨,有着共同的思想渊源,哲学基础和价值目标,坚持为人民服务宗旨与坚持以人为本原则都是构建社会主义和谐社会的内在要求。“以人为本”不仅与“为人民服务”一脉相承,而且是重要的发展和创新。 相似文献
15.
席芳宽 《江西教育学院学报》2002,23(5):1-4
邓小平的科学决策思想主要体现在十一届三中全会以后领导改革开放，建设有中国特色社会主义的许多重大决策中，把马克思主义的基本原理同中国社会主义建设的实践紧密结合，解放思想，实事求是，是邓小平科学决策思想的理论基础，科学地分析国际环境和中国的国情民意，始终坚持社会主义方向，一切为了人民的根本利益，积极进取，量力而行，是邓小平科学决策思想的基本特点，坚持群众路线和民主集中制，是邓小平科学决策思想的基本原则；深入实际，不断地研究新情况，解决新问题，是邓小平实现科学决策的基本途径。 相似文献
16.
为人民服务作为社会主义道德建设的核心 ,是由社会主义制度的本质决定的 ,是我们党保持本色的必然要求 ,也是社会主义市场经济发展的客观要求。为人民服务不是一句空话 ,而应该是一种道德实践行为。不管是领导干部 ,还是普通群众 ,都应树立为人民服务的观念 相似文献
17.
周林章 《洛阳师范学院学报》2001,20(3):117-119
邓小平认为 ,社会主义制度存在的伦理基础在于它的为人民性 ,由此决定它的两个基本的价值目标是 :发展生产提高效率 ,共同致富实现公平。人民本位、高效、公平是社会主义制度三位一体的伦理品质。 相似文献
18.
江泽民同志在将马克思主义的普遍原理同中国特色社会主义现代化建设实践相结合的过程中,总体上形成了对马克思主义的科学理解;在某种程度上,对马克思主义的科学理解既是“三个代表”重要思想形成的前提和基础,同时又是它的重要理论组成部分;江泽民同志在科学理解马克思主义的基础上,既继承前人又突破常规,在理解的对象、理解的条件、理解的有效性、实现理解的途径以及理解的应用等问题上极具方法论意义,为我们科学理解马克思主义以便实现其新的中国化历史性飞跃奠定了坚实的方法论基础。 相似文献
19.
石彩瑜 《雁北师范学院学报》2001,17(5):19-20
在新民主主义革命和社会主义革命时期，毛泽东明确提出了“为人民服务”的思想，把全心全意的人民服务作为人生最高价值，成为我们党的唯一宗旨，在社会主义的新时期，邓小平和江泽民先后提出“特色理论”和“三个代表”的重要思想，给“为人民服务”思想注入了新的内涵，使这一思想的政治含义进一步深化。 相似文献
20.
李化树 《四川师范学院学报》2008,(3):56-60
把为人民服务写进教育方针,是党的教育方针的新发展,是“三个代表”重要思想在教育领域的体现和落实。教育是实现人的全面发展的根本途径,人的全面发展是全面建设小康社会、加快社会主义现代化的必然要求。教育要把为人民服务作为根本方向和出发点。教育要满足人民的需要,促进人的全面发展。办让人民群众满意的教育,让人民享有接受良好教育的机会,促进教育公平,推动社会和谐,这是新时期教育为人民服务的发展方向和根本任务。 相似文献