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2005年开始江苏省实施新课程,2008年江苏省开始实施“3＋学业水平测试”的新高考方案,物理成为理科必须选择的学业水平测试科目,迄今已经进行了2008-2010三年高考．那么“新课程十新方案”背景下江苏物理高考试题有什么特点． 相似文献
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2008年江苏高考物理试卷在“变中求稳、稳中出新”中赢得广大考生的认可,它认真落实了新课程理念,遵循考试说明,贯彻高考新方案的思想．试题新颖灵活,起点低落点高．给高三物理复习起着良好的导向作用． 相似文献
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段红民 《中学物理教学参考》1999,(11)
为了加大在全国范围内推行素质教育的力度,今年国家教育部在广东省实施了“３＋ｘ”高考改革方案（以下简称新方案）试点工作．全部九科高考科目中除语文卷与全国统一外,其余八科均由国家教育部考试中心专门为广东省命制．由于新方案在未来的２～３年内要逐步向全国推广,所以今年高考物理（广东卷）为列为“ｘ”科目之一的物理科高考指明了方向,认真分析和研究它,对今后高中物理教学具有十分重要的指导意义．一、今年广东卷考题与历年“３＋２”模式物理卷相比具有以下鲜明的新特点１．与会考衔接自然 长期以来,会考与高考难度之间存… 相似文献
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2009年是全国高考江苏自主命题的第6年,也是新课程实施后新高考方案的第2年．2009年高考物理江苏卷保持了2008年物理江苏卷的结构、题量和分值分配,试题总体保持稳定,同时又体现了“稳中有进,进中求新”的思路．试题难度适当,区分度良好,无偏题、怪题． 相似文献
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“3＋学业水平测试＋综合素质评价”的2008年江苏高考方案已逐渐明朗，高考新方案的实施，将直接影响到高中物理新课程的实施和新教材的使用．该新方案的实施，必将对高中物理新教材的教学提出更新的要求．面对这一新的挑战。结合“江苏省普通高中物理课程标准教学要求”，现提出以下几点想法。以供同仁们参考． 相似文献
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2008年江苏高考以新课程标准命题,同时,2008年江苏实施“3＋学业水平测试”新高考方案,因而倍受各界关注．江苏“新方案＋新课程”的高考物理命题体现了新课程改革的理念,课改气息扑面来,试题坚持了“三个有利”的原则,即“有利于高校选拔有学习潜能的新生,有利于中学推行素质教育,有利于扩大高校办学自主权”的命题原则, 相似文献
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2008年秋季．全国普通高中开始全面实施国家新课程方案。与之相配套的新高考,必将要适应这场课改。处于新旧交替时期的2008年高考文综全国卷在传承中创新,已然呈现出向新高考过渡的特点,为新高考投石问路。 相似文献
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江苏省教委决定，２０００年高考试行“３＋小综合”“综合科目”的考试命题，以能力测试为主导，考查考生在中学所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力． 勿用讳言，高考是中学教学的指挥棒，高考的改革必将对中学各科教学产生重大的影响．由于２０００年是试行改革的第一年，无疑，对应届高中毕业班的教学影响最大．不研究高考改革的动向，就不能进行有效的复习，不能把握高考改革的脉膊．１新高考方案对高三物理复习教学将产生的影响 （１）新方案降低了物理学科在整个高考中的权重，对学生… 相似文献
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在新世纪，已推出的“3＋X”新高考方案中．“X”既可以指现有中学课程开设的文科科目综合，也可以指理科或文理科目综合。综合科目考试改革，是培养21世纪人才的必然选择。新方案的实施，对中学各科教学，尤其是教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学手段、教学质量评价等方面产生深刻的影响，面临严峻的挑战。那么，随着素质教育和“3＋X”高考的实施，如何适应素质教育和新高考的要求．培养学生的创新意识和综合思维运用能力？笔者认为，高中思想政治课教学与复习，要做到以下几个方面。 相似文献
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殷占元 《山西教育(综合版)》1994,(3)
今年我省将实行高考新方案根据国家教委要求，我省结合实行高中毕业会考的实际，向国家教委申报了从１９９４年起实行“３＋２”高考新方案，现已经批准。据悉，１９９４年全国将有２０个省（自治区、直辖市）实行这一方案。一、“３＋２”高考新方案及其特点“３＋２”高... 相似文献
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2008年江苏省开始新一轮高考改革,在新的高考方案中,物理作为选择学科,高考成绩不计入总分,而是以等级的形式出现,以供高校选择．高考是中学物理教学的指挥棒,在新方案的背景下,学生尤其在进入高三以后,不可能在物理学科投入太多的时间和精力．但高考毕竟是大学选拔新生的主要依据,具有一定的区分度和难度．2009年江苏省高考物理考试说明与2008年相比较有了改变,它对能力考查的要求表述为：理解能力、推理能力、分析综合能力、 相似文献
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“3+X”方案是高考科目改革的一个制高点,具有跨时代意义。新高考改革是对“3+X”方案的继承和发展。要厘清新高考改革与“3+X”方案的内在逻辑和路径传承,深刻认识“3+X”方案在当代高考改革中的理论价值和实践意义。新高考改革实践,为回归“3+X”方案开启了“窗口期”。回归“3+X”方案“开放、包容、多元、自主”的“本源”是进一步深化高考改革的必然趋势,是落实普通高中育人方式转变,接轨高校高水平本科教育建设,促进学生更加全面而有个性发展的必然要求。针对回归“3+X”方案面临的学生偏科现象加重、选考科目“冷热不均”加剧、等级赋分“同分不同质”、高校招生录取体制不配套的挑战,要积极推进高中育人方式改革,进一步完善学考制度,改革等级赋分办法,强化招生计划和考试科目牵引,切实赋予高校依法招生录取自主权。 相似文献
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高中师生对《关于X省新高考方案》调查问卷中开放性题目＂您对我省新课程高考方案另有哪些意见或建议？＂的作答显示,他们对新高考方案的意见与建议主要集中在新高考方案改革幅度、统一高考命题与阅卷、统一高考科目设置与权重、选修模块考核、高中学业水平测试等焦点问题。高中师生对新高考方案关注的焦点与观点也体现出了理论研究结论中所不具备的复杂性,这恰恰是省会与偏远地区之间、不同类型高中之间、教师与学生之间、文科生与理科生之间等诸多现实差异所决定的。 相似文献
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曹亚波 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):27-27
随着新课程、新高考的逐步展开,重基础考能力已成为高考命题的发展方向．为此,在高考复习进程中要抓纲务本,回归教材,纠正高三复习中片面追求“新、奇、怪”的现象,关注教材中基础知识和基本技能的再学习,强调知识的运用,提升自己的能力．同时,要改变学习（复习）化学时所具有的单一章节、单一内容的单向思维定式． 相似文献
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随着新教材中概率统计内容的增加,排列组合在高考中的地位越发显得重要．但是以前的“题海战术”显然已不能适应新高考的需要,新高考提出了更高的要求：即归纳总结、发现规律、培养数学能力．其中最重要的是“转化思想”的应用,现就组合问题中的“隔板法”举例如下。 相似文献