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在我国的传统教学评价中，对学生的否定多于肯定，指责多于表扬，灌输多于启发，强求多于帮助。重分数而轻能力。新课程理念急切需要用新的评价方式改变这一现状。电子档案袋评价就是一种新的评价方式。针对我国目前课程评价实践中存在的一些问题，提出了基于电子档案袋应用的课程评价方法。 相似文献
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传统的二语写作评价方式属于终结性评价,不利于学生二语写作能力的发展。形成性评价必须引入写作教学过程中,电子档案袋评价作为形成性评价的一种表现形式,强调在多媒体和网络学习环境下,学生自己完成对学习的自我管理、自我评估和自我反思的过程,积极促进学习者参与到学习活动中。探究如何通过Blog平台搭建二语写作电子档案袋评价模式的方法,并分析其可行性。 相似文献
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电子档案袋评价,是一种用代表性事实来反映学生情况的质的评价方法。在信息技术教学中采用电子档案袋评价,能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹,督促学生经常自我评价,反思学习方法,培养他们学习的自主性和自信心,促进综合素质的发展。为了更好地发挥电子档案袋在评价过程中的作用。必须遵循以下几个原则：目的性原则、可操作性原则、多元化原则、自主反馈原则、全面性原则、个体性原则、激励性原则。 相似文献
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针对应用型自学考试对学习者学习过程关注的欠缺,本文提出将电子档案袋运用于应用型自学考试的过程性评价,并于标准化考试相结合,使之形成对学习者完整的评价。文章在阐明电子档案袋概念及特点的基础上,着重介绍了应用电子档案袋对自考生应用型专业课程进行过程性的评价,以及建立电子档案袋平台的几种方式。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(8)
在我国传统的教学评价中,终结性评价占据了很大的比例.但是形成性评价因为能够激发学生的学习动力并培养学生的自主学习能力而受到了越来越多学者与教师的关注.档案袋是执行形成性评价时一项有效的措施.通过档案袋,学生可以随时回顾自己的学习成果及学习过程,并对此进行反思,达到进一步促进学习的目的.但是,在这个电子信息化时代,传统纸质档案袋已经无法吸引学生的兴趣并满足其多样化需求.因此,本文将会着重分析电子档案袋这种新的评价方法,提出电子档案袋的优势,并提出电子档案袋建立过程中需要注意的问题,以期为学生和教师提供一个更好的形成性评价依据,同时为相关领域的研究提供理论参考. 相似文献
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教学评价是新课程改革的重要组成部分,传统评价方式过于单一,限制了学生个性发展的可能性。于是,发展性评价应运而生。这种评价方式在全国各地陆续进行了实践,仍存在一些问题需要加以改进。档案袋是较为常用的发展性评价方法之一,具有一定的代表性。本文对发展性评价进行概念分析,并论述档案袋评价在实际运用中遭遇的困难,以此对发展性评价运用提出些许尝试解决的方法,促进评价体系改革更好地落实。 相似文献
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文章阐述了基于档案袋评价的教学辅助系统的结构设计和功能应用,并论述如何在教学中使用此系统对学生进行档案袋评价,提倡教师在教学中使用档案袋评价方法来真实反映学生的学习及发展水平,促进学生更好地学习。 相似文献
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新课程旨在促进学生的发展,改革传统的评价体系。档案袋评价很好地体现了新课程理念,通过对档案袋评价的概念、特征、优点及不足的阐释,努力实现档案袋评价与新课程理念的有机结合。 相似文献
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丁慧 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):157-158
计算机和网络技术的不断发展为高校教学手段的变革提供了有力的技术支持。基于此,在分析英语专业学生听力教学现状的基础上,对电子档案袋的相关理论进行了阐述,并在现实教学环境中进行了具体应用,同时指出了目前使用电子档案袋评价存在的问题和解决方案,以期促进英语专业听力教学质量的持续提高。 相似文献
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档案袋评价对学生的评价作用 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革的一个重要环节就是教育评价的改革。在我国传统评价之下,对学生的否定多于肯定、指责多于表杨、强求多于帮助、灌输多于启发,把分数放在技能之上,这就要求我们对教育评价进行改革,档案袋评价就是一种新的评价方式,它是一种形成性评价,真正体现以学生的发展为中心的评价,这种经常性的评价能够帮助学生在学习上获得大的进步。 相似文献
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Blog与电子档案袋——共建发展性评价模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国新一轮课程改革的深入,建立在评价双方平等、互融基础上,由评价双方共同建构的、以促进发展为目的的发展性评价成为教育评价领域的热点问题。而Blog与电子档案袋的出现为发展性评价的实现插上了翅膀。本文将概括介绍发展性评价的基本理念,提出了电子档案袋评价模式,并从Blog与电子档案袋的功能出发深入探讨一种由Blog与电子档案袋共同构建的发展性评价模式。 相似文献
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马志燕 《贵州教育学院学报》2014,(4):63-66
以广州医科大学卫生职业技术学院临床医学专业2013级(1)班的学生(一个为实验组,一个为对照组)为研究对象,制定行动研究方案,把电子档案袋评价(E-portfolio)模式用于英语写作教学中,开展为期16周的实验。从实验前后的调查问卷、前后测的数据分析显示,通过电子档案袋评价,能提高学生对英语写作、自评、互评的兴趣,加强合作意识和自主学习能力,与传统写作课堂的"命题-写作-范例点评"模式相比,在高职写作教学中应用电子档案袋评价模式,可以更好地提高学生的写作水平。 相似文献
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学习档案袋评价在中学英语写作教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
“档案袋评价”弥补了传统考试重结果、轻过程、重知识、轻能力的不足，能对学生英语学习过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价，促进学生自我评价、自我反思、合作学习和自我发展。本文结合中学生英语写作教学实践，对档案袋评价在英语写作教学中的重要性、可行性及其应用进行了初步的探索。 相似文献
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档案袋评价法浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
宋凤芝 《延边教育学院学报》2007,21(3):68-70
档案袋评价法是以档案袋为依据对评价对象所进行的一种客观综合的评价方法。档案袋评价法具有连续性,清晰显示了学习者的成长过程。它强调过程性、发展性,考虑学习的过去,重视学习者的现在,更着眼于学习者的未来。它收集学习者全程的多元信息,在达到教学目标的同时注重挖掘学习者隐藏的学习潜能。 相似文献
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电子档案袋作为一种重要的过程性评价方式,是利用计算机或网络记录学生的发展、成长过程,用于学生本人对学习过程的总结、反思及同伴、教师对档案袋内容进行的评价等,便于学生及时了解自己,教师获得反馈信息,从而改变学习方法、教学策略,是信息时代有着光明前景的一种评价方式。由于信息技术学科本身的特点和优势,可以极大地发挥电子档案袋的作用。首先介绍电子档案袋的相关内容,然后阐述电子档案袋在信息技术教学中的应用实践及在实践中遇到的问题。 相似文献
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在教育教学过程中,评价与教育具有同等重要的地位,教育与评价相结合才能有效地促进学生的发展。我街道教育局创新地开展基于网络的区域性学生档案袋评价电子化的研究,自主开发了一个专为我街道学生档案袋评价量身定制的电子档案袋系统——勒流中小学学生综合测评系统,各中小,学校应用这个基于网络的区域性学生电子档案袋评价系统对学生进行铲玢,取得了积极成效,积累了丰富经验和案例。 相似文献
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基于档案袋的评价是形成性评价的一种重要形式。它把握每一个学习者的学习轨迹,关注学习者各自的差异,使学生能够认识自己,判断自己的进步。这种评价方式可广泛应用于大学英语写作教学中,可促进大学生写作水平的全面提高。本文分析了写作档案袋评价特点、理论依据、优点及实施方法等。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
教学评价在教学中十分关键,具有导向和质量监控的作用。然而传统的英语教学评价法有很多弊端。本文从传统英语教学评价中存在的问题入手,并分析了档案袋评价法的优点,旨在探析档案袋评价在英语教学中的应用意义。 相似文献