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本文以装饰材料与施工工艺课程教学实践为突破口,研究以执行能力(以从事某种职业应当具备的认知能力和活动能力)为主线,以观摩、实践及创造性教学模块及拓展性技能培训模块嵌套为手段的一种融合渗透性模块教学方式。 相似文献
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计算机教学模式改革是提高教学质量的重要手段,目的是使学生更好的掌握知识,提高解决问题能力,增强学生就业竞争力;本文在教学模式改革中总结出教学以模块为基本单位,这样有利于提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 相似文献
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根据职业教育"以就业为导向,以能力为本位"的培养理念,经过几年的教学改革和探索,对高职《机械制图与AutoCAD》的教学进行了全面的思考,创建了一种以能力为本位,以工作过程为导向,以工作任务驱动教学的教学模式。 相似文献
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本文介绍了模块式教学模式与传统教学模式的区别,以《接触器》课题教学为实例,从新的角度阐述了模块式教学在技工教育中的作用、意义和方法。 相似文献
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传统的备课方式是以教材每一章中的每一节为单位来组织教学。这种按节备课的方式可以较好地保留教材原有的体系结构,便于学生以教材为主进行预习和复习。但缺乏灵活性和适应性,难以根据课本外的大量信息和不同专业层次的需求,补充、调整和组织教学内容。针对这种情况,提出了《测控电路》课程的模块式教学模式。将教学内容设计成若干个教学模块,应用于《测控电路》教学中。教学效果的考核表明,学生对于该课程理论基础及实践能力的掌握均优于传统的教学方法。 相似文献
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从明确教育技术公共课课程内容结构出发,提出任务驱动教学法下的实验体系构建,从知识模块到实验项目,明确了实验内容,同时对实验的组织提出了实施的方法,以达到培养学生信息化教学能力的目标。 相似文献
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把高职英语教学内容分成语言知识、技能培养和能力实践三大模块,并在每个模块下再分通用和应用两个子模块,在教学过程中加强实践教学,以培养学生的职业能力。 相似文献
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目的：探讨“六模块”构建式教学在“中医护理”教学中的应用,丰富中医教学方法。方法：选取2013级护理专业4个班学生为研究对象,其中2个班为实验班,2个班为对照班。对照班按照传统教学方法组织教学。实验班采用“六模块”构建式教学,比较两组教学效果。结果：实验班课堂表现成绩、作业成绩、平均成绩均优于对照班。“六模块”构建式教学在提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛、培养学生查阅文献的能力、提高分析和解决问题的能力、加强同学之间的协作方面具有明显优势。结论：“六模块”构建式教学明显优于传统教学法。 相似文献
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高职高专的教育目标是以能力为本位、就业为导向的职业教育,以培养具有专业知识和较高知识应用能力人才为目的,这就要求高职高专的课程设置中,实践教学要占到相当比重。本文着重探讨在高职高专金融英语课程中的实践教学,探索适合高职高专金融英语的教学模式。 相似文献
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传统教学方式培养的学生,理论知识缺乏系统性。为适应当前社会对人才的要求提出一种新的教学模式——模块式教学。 一、模块式教学是适应当前职业教育培养人才目标的方式之一 (一)在我们的专业学科中,许多分属不同课程的知识是相互关联的,采用传统的教学方式,如各课程授课独立,易造成知识的零散。 相似文献
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结合士官任职教育的特点,针对学员基础差、水平参差不齐、教材编撰方式陈旧等情况,为解决这一问题,对高等数学课程教学模式改革进行了探索,提出了"预备模块+基础模块+拓展模块+应用模块+实践模块"的高等数学课程模块式教学。 相似文献
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在分析＂塑料模具设计＂课程传统教学中存在的问题的基础上,借鉴项目化教学理念,以学生为主体,以注射模具设计过程为导向,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养学生对塑料模具知识的综合运用能力与职业素养。从教学、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革与探索,以培养具备综合职业岗位能力、自学能力和创新意识的高技能应用型模具人才。 相似文献