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对散文线索的思考─—从《灯》的线索谈起安徽宣州市二中秦世新《教参》中说巴金先生的《灯》是“以灯为线索，展开回忆和联想，将现实的感受和一些故事贯串起来，表达一个中心。”对此，笔者委实不敢苟同，并以此就散文的线索问题，略陈己见，就教于同行们。要回答《灯》... 相似文献
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《威尼斯》是朱自清先生的散文名篇 ,它成功在哪里 ?有人认为是其出色地按空间顺序的转移来写景 ,因此上课时要求学生画出威尼斯的方位图。笔者以为《威尼斯》作为一篇散文 ,它最重要的成就是表现美 ,抒发作者的浓浓情意。而空间转换只是记游的一种非常普遍的方式 ,学习时不能流于形式、舍本逐末。何况我们根本画不出那张冰冷的方位图 ,即便大体上画出来了 ,我们也无法感受到作品的诗情画意和真情实感。因此 ,我们必须重新审视作者所运用的空间转换写景法。几乎所有的游记都会运用空间转换 ,《威尼斯》也一样 ,但非常富于艺术创造。“威尼斯… 相似文献
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许家澍 《中国小学语文教学论坛》1993,(1)
《威尼斯》这篇游记散文的第二部分以圣马克方场为中心,按照空间转移的顺序选择描写点,介绍了具有代表性的建筑物和场景,表现了威尼斯作为文化艺术之城的特色。作者像一位高明的导游,领着读者去游览,欣赏这座文化艺术之城的辉煌建 相似文献
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《威尼斯商人》这部喜剧是戏剧大师莎士比亚的四部喜剧之一。恩格斯曾评价《威尼斯商人》在艺术上具有情节的生动性和丰富性。《威尼斯商人》中,作者巧妙的安排了三条线索:契约割肉、选匣择婿、情人私奔。这三条线索在作品中平行又交错,构成了剧本的开端、发展、高潮、结局部分。该文将对《威尼斯商人》的开端、发展、高潮、结局分别进行分析。 相似文献
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《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文.文章以小艇为线索,抓住小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇白天和黑夜在河道上行驶、停歇的情景,展示了威尼斯这个水上城市特有的风光.本文在写法上最大的亮点在于抓住事物特点、运用多种方法进行描写,将事物写具体.本文是景物描写的佳作,更是＂抓特点进行习作训练＂的范例. 相似文献
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马信德的散文《蓝蓝的威尼斯》（以下简称《蓝》）近年才被选入中学语文新教材，这是一篇介绍意大利名城威尼斯风物胜景，展现威尼斯水都、建筑、秋色独特魅力的美文，文中内容就像一幅又一幅的精美画卷。细细品读，含英咀华，一个个精彩纷呈的美点不时闪亮在读者面前。 相似文献
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余清 《南京师范大学文学院学报》1999,(10)
散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”,主要是指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制,它的表达方式灵活多样,表现手法不拘一格。所谓“神不散”,主要是指散文所表达的中心思想明确而集中。学习散文,要通过文章中“散”的材料,分析作者的用意、分析作者的写作目的,这就要抓住散文的“神”。理出贯穿全文的线索。散文的线索有的以人物的思想感情为线索,如《藤野先生》以“我”的爱国主义思想感情为线索;有的以人物形象的某一特征为线索,如《回忆我的母亲》以“母亲勤劳的一生”为叙事线索;有的以人物的行踪为线索,如《桃花源记》;有的则以某一事物或景色为线索,如《记一辆纺车》、《听潮》。 相似文献
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张仲春 《中国小学语文教学论坛》1981,(8)
《威尼斯》是朱自清《欧游杂记》第一篇游记散文。一九三一年八月,朱自清取道苏联到欧州游学;次年七月,从威尼斯回国,途中将“目游”记下,遂成这本著名的五国游记。朱自清的游记,无论叙事、写景还是状物、抒情,皆自然清新,娓娓动人,具有娴熟的艺术技巧,是我国现代游记中的瑰宝,是中国散文艺术中的明珠。特别是《威尼斯》,它看似平淡,诵之有味;仔细推敲,才能领略文章所孕涵着的“美”。 相似文献
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朱子政 《学生之友(初中版)》2002,(9)
散文形式多样,变化无穷,因此,大多数同学在阅读散文时常常感到有些困难。这里给同学们介绍一些阅读散文的方法。一、寻找散文的线索线索是散文组织安排材料的“纲”。阅读散文要紧紧抓住这条“纲”,弄清它安排组织材料的规律,从而沿着这条“纲”去分析文章的内容,明了作者的写作思路及其选材组材的意图。例如阅读杨朔的《荔 相似文献
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我们伟大的祖国幅员辽阔,江山多娇,一年四季,气象万千,许多优秀散文对此都有传神的描绘。读者看了这些作品,受到了一次次自然美的熏陶和感染,也更加深深地感到祖国的可爱。在初中语文第一册里,《海滨仲夏夜》和该单元的其他三篇散文,正是向学生进行热爱祖国河山的教育和欣赏自然美的好教材。同样是写景散文,《海滨仲夏夜》不象《香山红叶》那样按上山观景的顺序写来,也不象《济南的冬天》和《春》那样描写整个季节的山光水色,物态人事。在《海滨仲 相似文献
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散文,大都有着明确的线索,对散文线索的认识是散义教学的一项重点内容。关于朱自清《背影》一文的线索,目前通行的说法是：“背影”是散文的明线,“父子情深”是散文的暗线。笔者认为这种说法有欠妥当之处,想在此一呈孤陋,求教于方家。 相似文献
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罗宇宏 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):37-37
读朱自清的散文,如同观赏和品味一幅幅优美的画卷:《荷塘月色》宛如一幅色调朦胧的水墨风景;《绿》又仿佛一组颜色明丽的水彩;而《威尼斯》却又如同一幅颇具西洋风格的油画。三篇散文,给人的审美感受不同:《荷塘月色》表现的是朦胧之美,文 相似文献
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马信德的散文《蓝蓝的威尼斯》(以下简称《蓝》)近年才被选入中学语文新教材,这是一篇介绍意大利名城威尼斯风物胜景,展现威尼斯水都、建筑、秋色独特魅力的美文,文中内容就像一幅又一幅的精美画卷。细细品读,含英咀华,一个个精彩纷呈的美点不时闪亮在读者面前。一、美在匠心独运的谋篇布局威尼斯,成了作者心中唱不尽的爱宠,道不尽的眷恋。威尼斯,亦已物化成作者的精神与理想。我们能从字里行间解读到作者绵绵不尽的情意。显然,作者对威尼斯的感情早已“郁结心中”,不吐不快了。他急于把我们带入这个城市去领略异域绮丽风情。散文采用“移步… 相似文献
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《威尼斯》是朱自清于30年代写的一篇游记,它对意大利著名水城威尼斯的自然、人文景观有着翔实的记叙和细腻的描绘,既有前期散文认真观察,工笔勾勒的特点,又有现代口语的亲切韵味,文字洗炼,感情流露含蓄。这一方面是因为游记散文体裁的要求,另一方面也正如他在《〈欧游杂记〉自序》中说:“书中各篇以记述景物为主,极少说到自己的地方。”他又在《〈伦敦杂记〉 相似文献
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以往教《威尼斯的小艇》,只是就课文教小艇,把它作为习作范文去把握。今天,我从整体上引导学生解读威尼斯,感悟文本,我紧紧抓住一个问题“威尼斯是个怎样的城市?为什么能成为世界级的旅游城市?”展开教学,没想到学生能把威尼斯解读得这样精彩。师:请大家来读屏幕上的一段文字,猜猜是什么地方?(屏幕上出示马信德《蓝蓝的威尼斯》一文中的片段)生:这是深圳。生:是珠海吧。师:不是中国的,是欧洲的,意大利的。生:威尼斯。师:对,(课件出示“威尼斯”的英文,让学生读写)让我们再来欣赏几位散文大家对威尼斯的描述。(出示朱自清、马信德等描述威尼… 相似文献
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广东师院中文系现代文学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(10)
鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家,他为我们留下了一份极为丰富和极为宝贵的文化遗产。他一生著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》三册,共三十三篇;散文诗集《野草》和回忆散文《朝花夕拾》二册,共三十三篇;杂文集十六册,六百五十多篇。此外,还有书信、日记、文史专著、辑录、校勘和翻译四十多种。对卷帙浩繁的鲁迅著作,初学者感到头绪较多,不易下手。为了便于初学者学习时查考,我们按《鲁迅全集》（一九五六年出版的十卷本）内容顺序,对鲁迅杂文、小说、散文,作一简要介绍。 相似文献