共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文结合苏州市吴江区莘塔小学实施小先生制的实践,总结了在生活课堂中实施小先生制的一些好的做法,包括学陶著,在课堂教学中实施"小先生制",在"行知社区"中发挥"小先生制"的自主管理才能等方面。通过这一系列的做法能够让学生们在自主管理中感受到幸福。 相似文献
2.
《语文世界(高中版)》2017,(4)
<正>"小先生",顾名思义就是让学生做"教师",通过"兵教兵"大面积提高学习质量。而这最佳途径则需要通过小组合作来实现。因此,笔者认为,要尽可能在小组合作中,通过"兵教兵"的模式解决一些基本问题。换句话说,也就是教师要善于在课堂上培养"小先生"。本文试通过培养"小先生",以便使其成为自主课堂上一道亮丽的风景。一、鼓励争当"小先生",挖掘学习资源三人行,必有我师焉。陶行知也说过,人人都可以当"小先生"。关键是学生要有自信心,要 相似文献
3.
"小先生制"是陶行知先生结合"即知即传人"原则提出的一种教育形式。随着时代的发展,"小先生制"的内涵与形式得到不断地丰富和发展。语文教师应该充分认识到"小先生制"的现实意义,并注重其在课堂教学中的应用,让学生在探讨中分享、在互相学习中提高、在体验中锻炼,实现学生之间的教学相长,以此提高课堂的教学质量。 相似文献
4.
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2022,(1)
<正>教育家陶行知先生曾经说过:"小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子!"这就是陶行知先生提出的"小先生"制。"小先生"是基于"即知即传"理念的一种教学形式,在小学英语教学中运用"小先生",能有效活跃课堂教学的气氛,充分发挥学生的主体性,提高学生的学习效率,促进学生综合能力的全面发展。 相似文献
7.
"小先生制"既是一种教学方式,又是一种学习方式。在新课程改革的今天,推行"小先生"制对于提高课堂教学效率,践行素质教育具有借鉴意义。因此,在小学数学教学中,教师要在课堂内外发挥"小先生"的作用,同时教师要加强指导,让"小先生"之间互助互学,激发学生的学习兴趣,帮助学困生提高学习成绩,从而实现教学方式和学习方式的转变。 相似文献
8.
"构建和谐课堂,追求有效教学",是我们每一位教育工作者的理想,是一种永无止境的追求,一种永不停歇的探索。随着课程改革的不断深入,小学音乐课堂教学是提高学生音乐素质的主要阵地,从新课程颁布即日起,如何更好地进行音乐课堂教学,并能达到有效性和谐的课堂,已成为我们音乐教师教学中值得探索的一个重要问题。作为一名音乐教师,面对一群生性活泼好动的学生,在课堂上如何激发学生的学习积极性,尽量让音乐课堂充满活力和情趣,让学生乐于上音乐课,是我的追求。 相似文献
9.
雷天胜 《教学月刊(小学版)》2021,(3)
民谣吉他携带方便、音色优美,是深受青少年喜爱的一种弹奏乐器。在构建学生喜爱的音乐课堂的实践中,将民谣吉他引进音乐课堂是一种有效的"打开方式"。与钢琴伴奏相比,民谣吉他在伴奏、旋律弹奏等方面的功能较为薄弱。音乐教师应使用"打板""扫弦""拨片"和"变调夹",丰富民谣吉他在小学音乐课堂教学中的演奏形式,让小学音乐课堂吹起"民谣风"。 相似文献
10.
有效教学不仅关注教师怎样教,更关注学生怎样学,学会了什么?其核心是"学生的全员参与、全心参与"。陶行知先生研究的"小先生制"原来是要让小孩子利用自己已学过的知识,去教周围的人,以达到推行大众教育的目的。在现在数学课堂教学中,教师可以拓宽"小先生制"的教学内涵,利用"小先生制"不仅让学生在民主、平 相似文献
11.
12.
所谓＂小先生课堂＂就是指在课堂教学中鼓励学生充当小先生,走上讲台充当老师的角色。高中美术课中,＂小先生课堂＂的实施是非常可取的。首先它能充分体现学生学的主体性,真正让学生成为知识探寻的主人。其次,它带给学生的不仅是学习兴趣的提高、自主学习的掌握。 相似文献
13.
小学低段音乐课堂巧妙引入游戏,让学生在愉悦中体验欣赏音乐旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化,并随时根据音乐的变化做出反应,学会听辨不同的旋律、节拍、节奏、速度等基本要素,训练学生的视觉、听觉,巩固学生的音乐技能,有效达成音乐课程学习目标。本文以小学低段音乐课堂个案为例,浅析小学低段音乐学习与游戏快乐同行的内涵与意义。游戏可让学生在快乐中感知乐理低年级学生由于理解能力欠佳,易"知其然",难"知其所以然",为了解决这一问题,教学中可适时引入音乐游戏,激发学生对音乐课堂的好奇心,让他们 相似文献
14.
新课标明确指出,数学教师要培养学生的创造能力,全面提高教学质量。那么,如何才能让学生真正地去"再创造",提高课堂教学效益呢?笔者认为,积极发挥"小先生"的作用是很好的举措。一、创设情境,让学生争当"小先生"良好的开端是成功的一半。导入新课一开始,教师就要适时创设情境,把学生吸引到新知的学习上来,进而激发学生的学习兴趣。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
"小先生"制是陶行知先生在全民教育得以普及的背景下提出的教育改革方式,主要内容指的是"孩子教孩子"或"孩子教大人",可以视为一种即学即传的方式。数学课程需要学生具有一定的逻辑思维能力与抽象能力,运用"小先生"制能够让学生树立强大的自信心,让学生能够实现共同进步,真正体会成功的喜悦,让小学高年级数学课堂教学充满活力。 相似文献
16.
提问是教师组织课堂教学的主要手段。在小学数学教学中,教师有效地进行课堂提问能够激发学生的学习兴趣,引导学生开展有效的数学学习活动,从而让数学课堂更高效。但是,一些教师在小学数学课堂教学中,设计的课堂提问却存在随意发问、一问到底的现象,使课堂变成了问题的堆砌。那么,在小学数学教学中,如何让课堂提问更有效呢?一、紧扣重点——把握提问的精度在传统的课堂教学中,一个很明显的特点是"满堂灌",在这样的课堂教学模式下,学生是"听众",在课堂上只是被 相似文献
17.
18.
19.
20.
正如何打造有效课堂?这是每个教师都在思考的问题。新课程倡导"以学论教,教是为了促进学"。关注学生在课堂教学中的表现成为课堂教学评价的主要内容,学生在课堂上如何讨论、交流、合作、思考,如何获得结论及其过程等学生的行为表现,成为评价课堂教学的有效条件。为了让学生获得更有效的发展,师生共同开展更精彩而有效的课堂,需要教师"积极主动,未雨绸缪"。一、精心备课是有效课堂的基础精心备课的关键是"吃透两头",既吃透课标和教材,又 相似文献