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李家强 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):145
一、经历体验,化想象为具体【案例】"认识千米"教学片段上课铃响.师:请同学们到教室外面来,排成体育队.(学生愕然,这节数学课怎么回事呀?)师:我们的操场跑道一圈220米,大家从这里出发跑4圈再多120米到哪里结束.知道了吗?学生开始跑,显得很兴奋,大部分学生在认真地跑,有少数几个学生在操场斜超,还有一两个跑不下来.师:现在我们都跑完了,集合回教室. 相似文献
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甘榴琼 《小学生之友(智力探索版)》2011,(12):30-30
随着一阵动听轻快的音乐,同学们奔向操场,这节是体育课。
体育老师让我们排成五队,我们先做了一些准备动作,接着学习体操跳跃运动,同学们学得很认真,每个动作都很标准,老师直夸我们聪明。 相似文献
3.
陈碧莹 《课堂内外(小学版)》2010,(7):90-90
今天是星期一,我们班进行了400米长跑测试。
上午第3节课,我们先绕着操场（每圈200米）跑了2圈,之后又做了充分的准备运动。讨了一会儿,体育老师把我叫了过去,怎么回事呢？ 相似文献
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万艳艳 《中学生读写(初中)》2005,(1)
我永远也忘不了那个冬天。在那个寒风凛冽的冬天里,“体考”的训练如火如茶。下午第二节课后,全班同学们都到操场去训练了。我则站在操场边上督促他们。透过不断从我身边跑过的身影,我发现居然有一个同学没跑。仔细一瞧:是他!又是他!一 相似文献
6.
肖家华 《语文世界(高中版)》2001,(3)
［校长办公室］ 嘀嘀嘀──嘀嘀嘀── 请郑前──你校的郑前老师接 电话。 对不起，他正在准备上语文教 改试验课，你是哪里？ 我……我是他家属梁三莲── 你有什么急事？我是华校长，你 跟我说吧。 是这样的，昨天傍晚，我家的耕 牛跑了，我们找了好久都没找着，现 在向你请个假，要他快点回来找 嗬，牛跑了？──好，我会帮你想办法的，请放心。［初一某教室内］ 同学们，这节课我们用快速阅 读法来学习周立波的小说《分马》。 请同学们翻开课本第１２８页， 请同学们翻开课本第１２８页， 开始阅读。 ［教室前面操场］ 前－伢－俚－，… 相似文献
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李堃 《故事作文(高年级版)》2002,(8)
一上体育课,我就头皮发麻,你可能会问,体育有什么可怕呢?别急别急,听我慢慢道来。记得我上四年级的那个夏天,有一节体育课是200米跑达标。我心想:这次一定要一鼓作气,让同学们刮目相看,坚决不能再名落孙山了。一声哨响,同学们跃出了起跑线。 相似文献
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一、“谜语兴趣”导课法。 即根据本节课要讲的内容,自编或选摘与所学数学知识相关的谜语来引发学生学习兴趣,加深记忆的一种导课方法。如在教学生“认识钟表”一课时,我一上课先出了一条谜语让同学们猜:“世上一件宝,黄金买不了。三针同轴转,你跑它就赶。一去不复返,珍惜记心间”。在我的启发下,同学们争先恐后地猜出了谜底:“钟表”。我趁同学们注意力集中,兴趣正浓时便讲出新课要学的知识,转入课堂教学,效果甚好。 相似文献
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一、“谜语兴趣”导课法。 即根据本节课要讲的内容,自编或选摘与所学数学知识相关的谜语来引发学生学习兴趣,加深记忆的一种导课方法。如在教学生“认识钟表”一课时,我一上课先出了一条谜语让同学们猜:“世上一件宝,黄金买不了。三针同轴转,你跑它就赶。一去不复返,珍惜记心间”。在我的启发下,同学们争先恐后地猜出了谜底:“钟表”。我趁同学们注意力集中,兴趣正浓时便讲出新课要学的知识,转入课堂教学,效果甚好。 相似文献
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吴怀国 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
一天,我在给四(6)班上50米快速跑的课。为了激发学生的练习兴趣,我准备加入到学生队伍中去,和他们一起进行比赛。“同学们,谁愿意和老师在一组比赛啊?”“我愿意!”“我愿 相似文献
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汪金保 《中国小学语文教学论坛》2002,(9)
那是一个星期五的下午，我有两节语文课。正当我准备上课时，急匆匆地跑来几位同学，气喘吁吁地说：“老师，这节课让给汪老师（化学实习老师）上吧。我们刚把她从家里请来，我们想让她再上一节课。”看到这种情形，我很爽快地答应了他们的请求。我想，应珍惜学生这份真挚的感情。就这样，实习老师上了这节课。在这节课上，汪老师没有带书本讲课，也没有让学生做作业，而是让同学们就化学中不懂的问题尽管问，并告诫同学们要发愤学习。还谈了自己的愿望：很想回来。同学们提出了一个又一个问题，她不厌其烦地一个又一个地解答，同学们静静地… 相似文献
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刘萍萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(5)
《应有格物致知精神》课堂上。课一开始,我一反教师出示学习目标的常规,把确定本课学习内容的权利交给了学生,我笑着说:“通过本节课的学习,同学们想获得什么呢?结合预习,请同学们思考两个问题:①通过本节课的学习,我们应该学会什么?②你想学会什么?针对这两个问题谈谈你们的意见。”学生开始露出吃惊的表情,没有想到课堂学习的内容会由自己来定,但继而转惊为喜,热烈地发表自己的意见。最后,根据大家的意见,我们商量后确定本节课的学习内容是:①理解作者的观点。②理清作者的论证思路。③联系学习实际,培养格物致知精神。对于第一个学习内容… 相似文献
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近日,笔者在一所镇中心小学听了一节课,教学内容是“8加几”(北师大版实验教科书《数学》一年级上册)。这节课引起了我对课堂教学有效性的思考。犤我的困惑犦这节课到底给学生留下了什么?在课堂教学的总结部分,教师亲切地问:同学们,这节课我们学习了什么?学生的回答是:我学会了 相似文献
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今天上午第二节课是作文课 ,一走进教室 ,我大声对同学们说 :“今天的作文课 ,在鸣凤亭里上。”同学们一听 ,一蹦三尺高 ,像鸟儿一样飞向学校操场西北角的鸣凤亭。一来到鸣凤亭 ,学生们就开始活跃起来。有的在观察鸣凤亭的独特造型 ;有的在鸣凤亭周围的小山坡上爬上爬下 ;有的在细细品味鸣凤亭红柱上的对联 :“英才闲听芭蕉雨 ,凤凰专栖梧桐枝”;有的在鸣凤亭里阅读碑文作沉思状……让学生仔细观察、自由活动十多分钟 ,我开始问同学们 :“你们知道这鸣凤亭的来历吗?”学生露出疑惑而好奇的神色。停了几秒钟 ,我便娓娓道来 :“清朝乾隆三十六… 相似文献
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高中生物必修第二册第六章遗传的基本定律中有关种类、比例和概率的计算,比较抽象,一直是学生学习的难点,也是教学的难点。其实这些计算的规律性很强,只不过学生没有找到而已。我专门设计了这节课帮助学生解决这一问题。这节课一开始我是这样设计的:“同学们,今天我这位生物老师来给大家上一节数学课。”大家一听,感到非常迷惑,一个个交头 相似文献
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余明亮 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6):74-75
有件事非常令我自豪，那就是我全年级跑步比赛，跑第一名。
那是一个周四的下午，第二节课下课后，我们按照学校安排，迅速到操场集合，参加年级冬季长跑比赛。刚刚做完准备活动，跑步比赛开始， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
"老师,真的?这是你说的。"我坚定地点了点头,她兴奋地跳了起来。我也会心的笑了。事情是这样的。年级组长通知我:下午三四节课,高二年级开家长会,所有学生都要到操场去进行体育活动,让我在下午第二节体育课时,在六班选二十名女生, 相似文献