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近年来,中等职业教育出现严重滑坡的现象,导致人们在职业教育的教育目标和功能方面产生了一些错误认识或疑虑。针对此问题,本文从职业教育的教育性和职业性两个方面深入分析职业教育的内在本质和社会功能,阐述职业教育的作用与地位。并指出,在当前的形势下,如何正确认识职业教育的本质和功能,实施高质量的职业教育是一个亟待解决的问题。 相似文献
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"职业教育"是一种复杂的文化现象,在不同的国家或社会,或者说在一个国家或社会的不同时期,有着不同的名称。关于职业教育名称的争论,反映了人们对职业教育的不同认识,而这种认识反过来又会影响到职业教育的具体实践。职业教育虽然已经成为在大学传授的一门学问,但对职业教育教学来说,却存在着严重的理论贫瘠。对职业教育名称争论所作的思考,是形成职业教育学科知识,提高其学术品质和文化含量的一个重要渠道。 相似文献
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褚联峰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,5(1):5-8
本对中国传统化的核心层－心理意识层的三个方面：思维方式，价值取向和化形态对中国职业教育的发展影响作了分析。每一种化都具有正面和负面的影响，本只从中国传统化对中国职业教育负面影响的角度来分析，并不表明中国的传统化对中国的职业教育只有负面影响。作希望关注职业教育、关心职业教育的人们对职业教育中的一些现象和问题有一个更加深入的了解，并能更多地从化的角度出发分析和讨论职业教育现象，以促进中国职业教育健康、持续、和谐地发展。 相似文献
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与普通教育一样,职业教育在实施的过程中过多注重了教育的传承功能,即知识和技能的传授成为教育的一贯认识和行动,人的创新意识在教育中经常被忽略。就使得职业教育在实际发展过程中遇到许多问题,也出现许多不太令人满意的现象,主要表现为：职业教育有关单位谋求经济利益的办学思想偏重;教学内容落后于社会发展和人们的要求;教学手段和方法需要更新;教育资源配置不合理,自身教育体系不健全。要搞好职业教育的创新活动,就必须对职业教育的观念进行革新,统配职业教育资源、以应用和实践来带动职业教育的变革,使职业教育的路越走越… 相似文献
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目前,教育不公平成为社会的热点问题,但很少有人提到职业教育不公平。随着职业教育在我国的迅猛发展,职业教育不公平问题也应受到人们的关注。职业教育不公平主要体现为教育起点、教育过程和教育结果的不公平。政府和全社会应该对职业教育加大扶持力度,职业院校本身也应积极改善,避免和减少不公平现象的发生,使职业教育能够和谐发展。 相似文献
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职业教育是现代教育的重要组成部分,是科学技术转化为现实生产力的桥梁,是提高劳动者素质的必由之路。改革开放二十年来,经过艰难探索和努力,我区的职业教育走出了自己的路子,形成了自己的特色。一是初步建立了职前职后相结合的职业教育体系;二是初步形成了基础教育、职业教育和成人教育相互沟通的职业教育结构;三是初步形成了多层次、多形式的职教网络;四是初步形成了全方位培训人才的格局。与此同时,我区职业教育的发展也出现了一些新的困难和问题,主要是人们对职业教育的认识不足,鄙薄或忽视职业教育的现象仍然存在。再加之职… 相似文献
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职业教育发展日新月异,办学规模不断扩大,教学理念不断更新,教学模式不断创新。英语专业职业教育也随着服务地方经济发展的需要而迅速发展。但是,在发展过程中有个问题日益凸显――中、高职英语专业职业教育衔接问题。不少中、高职业教育院校在办学过程中,较少顾及衔接问题,从而出现教学要求相近、使用教材相似、职业技能要求相同等现象,导致教学重复、有限资源浪费。这个问题必须引起人们的广泛重视。 相似文献
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王金生 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(1):97-99
目前在我国出现中高级技工严重短缺现象,中高级技工的所占比重远远低于发达国家,而中西部地区的现象更为堪忧。因此,文章针对此种现象,分析了职业教育存在的问题,提出发展职业教育刻不容缓。 相似文献
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对于职业教育学的研究对象,研究职业教育的学者有着不同的见解。本文从职业教育现象、职业教育问题和职业教育规律三方面对职业教育学研究对象提出了新的见解,主要是基于从职业教育现象发现职业教育问题从而最终揭示职业教育规律的思路。 相似文献
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论职业教育的社会认同和职业教育发展之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
刘清秀 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):8-10
一些人认为职业教育的社会认同和职业教育的发展是一种因果关系，只要通过教育或法令的形式来提高人们对职业教育的社会认同，就能促进职业教育的发展，摆脱职业教育目前发展的困境，作者认为这种观点是是怀疑的，需要探讨几个问题。首先，目前人们对职业教育的社会认同感是否正确，有没有更改的必要，其次是能不能更改，再次是即使人们对职业教育的社会认同感提高了，职业教育的发展状况就一定能够改善吗？通过对职业教育发展历史的回顾，作者认为，不是人们对职业教育的社会认同促进了职业教育的发展，而是职业教育的发展促进了人们对职业教育的社会认同，前者的错误在于把一系列的偶然的联系当作了必然的因果。 相似文献
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对于职业教育学的研究对象,研究职业教育的学者有着不同的见解。本文从职业教育现象、职业教育问题和职业教育规律三方面对职业教育学研究对象提出了新的见解,主要是基于从职业教育现象发现职业教育问题从而最终揭示职业教育规律的思路。 相似文献
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关于职业教育地位的四点基本认识 总被引：3，自引：0，他引：3
骆习群 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(12):14-15
一、职业教育地位的内涵 职业教育地位的内涵应该有四层意思。一层意思相当于平常所谓“地位”意思。职业教育地位指职业教育在人们心目中的位置,确切地说,指在过去的一段时期,职业教育在人们的心目中所受到的重视或尊重程度的综合反映。如可能说“职业教育在湖南很有地位”,是指职业教育(过去的一段时期)在湖南办得好,在湖南很有影响,人们很看重,相对于其他事物,在人们心目中名次要排前面等等。二 相似文献
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日本经济发展的奇迹让人们在现实层面深刻地感受到了职业教育的威力。本文回顾了日本职业教育发展的历史进程,分析了日本职业教育发展的特点,希望为我国职业教育的发展提供养分。 相似文献
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十年来,职业教育取得了长足的进步。从外部环境来说,人们对职业教育愈来愈重视了,很多地区报考职业高中(中专)的人数大大超过普高,“挤独木桥”的现象有了很大的缓解。从职业教育内部来说,各种规章制度逐步建立健全,师资、实习场地和教学工作的问题逐步提上议事日程,并在逐渐解决。但是我们也不能不看到,职业教育愈发展,对职业学校内部管理的要求就愈高。学籍管理就是其中的重要一环。“必须加强职业学校学籍管理”的呼声给了我们一个信号:在大部分职业学校都愈办愈好的同时,还有一些地区和学校在内部管理上有很大的漏洞,需要引起高度警觉。否则,就会影响职业教育的声誉,甚至扼杀职业教育。各级领导不可掉以轻心。 相似文献