共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
在全社会实行职业资格证书制度,是我国党和政府近年来的一再要求,并写进了《劳动法》和《职业教育法》,成为全民族的意志。劳动和杜会保障部发布２０００年１号令作出《招用技术工种从业人员规定》,提出：“国家实行先培训后上岗的就业制度。用人单位招用从事技术复杂以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益工种（职业）的劳动者,必须从取得相应职业资格证书的人员中录用”,“技工学校、职业（技术）学校、就业训练中心及各类职业培训机构的毕（结）业生,必须取得相应职业资格证书后,才能到技术工种岗位就业”,并从２０00年… 相似文献
3.
4.
5.
葛玮 《职业技能培训教学》2001,(2):47-47
《劳动法》和《职业教育法》明确规定，在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。2000年劳动保障部颁布了《招用技术工种从业人员的规定》，明确对90个技术工种(职业)实行持职业资格证书就业的就业准人制度，要求凡初次就业的劳动者，只要从事国家规定的技术工种(职业)，必须取得相应的职业资格证书，方可就业上岗；用人单位招用技术工种从业人员，必须从取得相应职业资格证书的人员中录用。 相似文献
6.
近日,一些职业学校准备组织毕业生来京务工、实习,询问北京市对此有哪此具体规定。为此,记者走访了北京市劳动局就业管理处冯永启副处长。记者：北京市哪此行业、工种允许或限制使用处地务工人员？冯：根据《北京市外地来京务工经商人员管理条例》和北京市国民经济发展对就业人员的需求状况,１９９８年本市允许使用外地务工人员的行业共计１２个,工种１９８个。其中,商业合制冷设备维修、生猪屠宰加工、牛羊屠宰、禽类屠宰加工工种;农业含果树、蔬菜、家畜饲养、家禽饲养、孵化、挤奶、饲料制粒、饲料粉碎、饲料原料清理上料、农业机… 相似文献
7.
8.
9.
未来五年中,要使国家职业资格证书覆盖国民经济的主要职业（工种）;在技术工种从业人员中,职业资格证书制度的覆盖面比目前提高一倍,从事技术职业（工种）的新增劳动力,在就业时都普遍获得职业资格证书,全面落实持证上岗的要求;力争使具有高级（国家职业资格三级）以上业资格证书的人员达到获证人员总数的百分之二十以上本刊讯（特约记者冯振君）：日前,劳动和社会保障部出台《关于大力推进职业资格证书制度的若干意见》（以下简称《意见》）,对今后五年职业资格证书制度建设工作进行全面规划,并下发通知,要求各地和有关部门贯彻… 相似文献
10.
１９９３年１０月中共中央十四届三中全会首次明确提出国家实行学历文凭和职业资格证书并重的制度,以后陆续出台的《职教法》、《劳动法》中对此都有明确规定。１９９９年国家颁布《职业分类大典》将我国职业归为８个大类,６６个中类,４１３个小类,１８３８个细类。并规定对从事复杂、通用性广、涉及到国计民生的６６个职业（工种）的劳动者,必须经过职校教育和培训考核并取得职业资格证书后方可上岗。 技校是培养技术工人的摇篮,是在我国各类职校中实施学历证书和职业资格证书双证制最早的学校之一。这里所说的职业资格证书是指原劳… 相似文献
11.
新时期以来，当代剧作家按照传统戏曲自身的创作规律和现代意识，创作了一批有思想深度和艺术创新、同时体现现代化品格的戏曲新作，成为中国戏曲振兴的重要标志。 相似文献
12.
在中国的古代文学作品中,往往会运用多种社科专业词语进行文学写作。如果仅从文学角度对这些词语进行考证,只会让人迷惑不解。文章采用训诂学的方式,考证古人文学作品中的注解,依此来探索运用多种社科知识考证古代文学作品的途径。 相似文献
13.
赵翔 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(2):17-18
在中国的古代文学作品中,往往会运用多种社科专业词语进行文学写作.如果仅从文学角度对这些词语进行考证,只会让人迷惑不解.文章采用训诂学的方式,考证古人文学作品中的注解,依此来探索运用多种社科知识考证古代文学作品的途径. 相似文献
14.
课题组 《天津工程师范学院学报》2006,16(2):65-68
“两课”即思想政治理论课,是我国高等院校开设 的大学生必修课,它由“马克思主义理论课”和“思想 品德课”组成。高校“两课”教育是中国特色社会主义 高等教育的重要组成部分,是高校大学生思想政治教 育的主渠道和主阵地。高校“两课”教育教学质量和 效果会直接影响到我 相似文献
15.
赵卫菊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(3)
职前教师教育对象的选择是师资选择的"第一把筛子",职前教师教育机构应该采取相应措施,对教师教育申请者的职业兴趣、特质和潜质、性别等方面进行选择,从而为完成对师资的选择奠定基础. 相似文献
16.
《论语》是儒家最重要的经典著作,其内容涉及先秦时期的宗教哲学、政治历史、文学教育、生活方式等等各个方面,甚是丰富。就教育来说,《论语》谈的也是很全面的,提到有关＂学＂的字眼就有40多处,体现的教育思想及其教育原则一直泽被后世。＂为己之学＂与＂为人之学＂主要是从教育目的这个方面进行深入探讨,发觉古人在学习的内容、心态、方式方法及其最终目标上与现代人差异甚大。古人那种超越功利而又直指内心,为着完善自我人格的纯正的＂学＂,与我们现代人讲效益、求快捷、重物质的＂学＂可谓是大相径庭。 相似文献
17.
中国教育学:从"漂泊"到"寻根" 总被引：2，自引：1，他引：1
世纪初的中国教育学在激进的“超越”意识下,正处在“漂泊”的状态之中。这种“漂泊”的状态突出地表现为“去学科感”、“去科学感”、“去历史感”、“去实践感”。要走出这种状态,就需要站在自主的立场上,秉承历史的意识,采取实验的态度,运用整合的思维,为中国教育学“寻根”。 相似文献
18.
在高等学校思想道德教育过程中,教育者不可贪大求全面面俱到,而应“点”到为止——抓住教育实践的切入点、突破点、支撑点、着力点,才能以点带面,切实做好大学生的思想道德教育。 相似文献
19.
“双主体式”学生学习成绩评价方式是从新的视角提高《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学实效性的实践探索，它旨在通过教师与学生根据评价指标共同参与课程学习成绩的评价，以达到激发学生学习的自觉性、主动性和创新性，有利于培养学生各种能力和素质，实现“三进”的教学目的。 相似文献
20.
英语专业阅读教学中的"what-why-how" 总被引：1，自引：0，他引：1
郭敏 《成都教育学院学报》2006,20(8):40-43
文章以图式理论(schematheory)在EFL阅读教学中的最新研究成果为基础,从分析学生认知心理为出发点,通过阅读前(pre-reading)的图式激活、阅读中(while-reading)的图式例示和阅读后(post-reading)的图式巩固三阶段探讨由“what-why-how”引导的逐层获取文章信息的整体教学方式。 相似文献