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随着新课程改革的推进,＂探究式学习＂这种重要的学习方式正被广大信息技术教师关注和使用。开展探究式学习对学生的创新能力的培养是非常有意义的。作者认为在高中信息技术课程中开展探究式学习应注意以下几点：教师要增强探究意识,合理选择探究式学习的内容;探究式学习的设计模式应多样化;实施探究式学习应面向全体,关注个体;开展探究式学习应处理好学生自主与教师指导的关系。 相似文献
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新课程改革非常强调改变学生的学习方式,倡导探究式学习。那么,应该如何开展探究式学习？在开展探究式学习的过程中应注意什么问题？本文提出一些看法,与大家共同探讨。 相似文献
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严青 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):84-85
随着探究式学习开展的深入,我们越来越感到探究式学习不应只作为一门课程来开发,还应作为学习的方式渗透到学科教学当中.为此,就高中数学课堂教学如何开展探究式学习进行了一些探讨. 相似文献
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王业忠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(4)
初中生物教学开展探究式学习要在思想上转变观念,消除不必要的担心,才能落到实处;同时阐述了生物探究式学习应注意的问题和在教学实践中的收获. 相似文献
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作为一种重要的学习方式,探究式学习已被广大教师运用于实际教学之中,那么,究竟哪些教学环节适合开展探究式学习?又应如何开展呢?笔者经过研究与探索,现总结如下: 相似文献
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探究式学习,我们的理解是学生围绕一定的问题、文本、材料,在教师的帮助和支持下,自主寻求答案、意义、信息或理解的活动与过程。那么,开展探究式学习有什么重要意义?应怎样开展呢? 相似文献
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仲尧明 《历史教学(高校版)》2015,(4):37-43
新课程历史改革凸显学生探究问题的能力,倡导创造性思维发展,储备学生终身受益的学力素养。为了提升学生的思维品质,提高学生的生存与发展能力,历史教师不仅要注重知识传授,还应着力改变满堂灌的教学方式,尝试渗入历史探究式的学习方式。探究式学习极大地激活了学生学习历史的兴趣,促进批判、质疑和积极进取的态度以及合作精神的形成,培养学生自我建构知识的能力。历史探究式学习是指在教师帮助下,学生围绕一定的材料及相关问题,用类似于科学研 相似文献
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在历史教学中开展探究式学习,是历史新课改的尝试,也是实施素质教育的重要途径,有利于学生创新意识、实践能力的培养和个性的全面发展。为此,历史教师要转变既有的观念,以超越自我的心态,为学生创造有利的条件,营造探究情境,开拓探究空间,理论联系实际,真正实践探究式学习,并不断将之深入,才能给予学生智慧和启迪,实现＂以人为本＂、重视学生发展的终极教育目标。新课程的教育理念是以学生为本,强调改进学生的学习方式,为学生的探究式学习创造条件,着重培养学生的创造精神和实践能力,以利于学生终身学习。而其中提到的探究式学习,就是以探究为主的学习方式。 相似文献
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随着信息社会的发展,信息技术已经成为每个公民应必备的生存技能,作为国家未来栋梁之才的中小学生更应注重培养信息技能,提高信息素养。新课程改革注重知识的建构过程,强调探究式学习,培养学生自主学习和合作学习的能力,这是教育变革的方向,是素质教育的要求,也是社会对创新人才的要求。基于探究式学习的特点、理论基础,对在信息技术课中开展探究式学习的现实性、实施策略及意义等进行了探讨, 相似文献
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袁银红 《数理化学习(初中版)》2012,(11):88-89
新课改的一个重要目标就是改变学生被动接受,大量而反复操练的学习模式,应大力倡导学生进行各种形式的自主学习,尤其要重视探究式学习.本文主要从开展探究式教学的意义、构成探究学习的基本要素、探究教学对教师提出了新的要求,开展探究活动的注意点等方面来阐述初中化学探究学习的开展. 相似文献
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随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要,教学改革已成为当务之急。因此,自主、合作、探究式学习因其以人为本的教育理念,成为教学改革的理想之选。目前,探究式学习在全国各地正如火如荼地开展。那么,应该如何开展探究式教学,还应注意哪些问题？笔者认为,数学探究式学习可以从以下几个方面入手： 相似文献
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目前,正如火如荼地开展着的新课程改革非常强调改变学生学习方式,倡导探究式学习。那么,应该如何开展探究式学习?开展探究式学习的过程中应该注意些什么?本文根据个人的一些学习与思考,择其要者,列为探究式学习原则18条,与大家共同探讨。 相似文献