农村寄宿制小学儿童心理发展状况调研报告     

武海英  孟悌清  贾东立  任中  武海燕  赵志丹  崔鑫  薛玲  王浩 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,27(4):88-95

寄宿制已经成为目前农村小学的一种主导型办学模式。以河北坝上地区为例,对农村寄宿制小学儿童的心理发展状况进行的研究结果表明,农村寄宿制小学儿童的心理健康、自我意识、人际冲突解决策略和学习适应性等状况良好,但社会焦虑水平偏高,心理发展状况年级差异与个体问题突出。寄宿导致的儿童微观环境系统的改变是这些问题产生的直接原因。改善微观环境系统是完善寄宿制办学模式、提高农村义务教育质量的重要措施。  相似文献   

寄宿制小学生自我意识和孤独感的现状研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛敏  昝旻  李宇 《四川教育学院学报》2010,26(11):8-10,15

目的探索寄宿制学校四年级小学生自我意识和孤独感的现状与特征。方法采用儿童自我意识量表和儿童孤独量表,对绵阳市2所寄宿制学校四年级学生共162人进行问卷调查。结果 1.寄宿制四年级小学生的自我意识总分在性别上差异不显著。2.四年级小学生的孤独感总分在性别上差异显著,具体表现为男生孤独感高于女生。3.自我意识总分及各因子均与孤独感总分存在显著相关,其中孤独感与合群自我意识总分均存在较高的负相关。结论对寄宿制学校不同性别的学生要有针对性地增强其对＂合群＂的认识与体会,从而减少孤独体验,为促进学生自我意识良好发展打下坚实基础。  相似文献   

乡镇寄宿制中学留守儿童自我意识研究     

齐春辉  杨文博 《中小学心理健康教育》2013,(10):16-18

自我意识是个体心理的调节系统,是个性发展的核心成分,其发展水平与心理健康状况有着密切的关系。初中是自我意识发展的重要时期,留守儿童由于家庭教育的缺失,自我意识水平显著低于非留守儿童。相关研究认为寄宿制能在一定程度上弥补家庭教育的缺失,保证留守儿童正常的心理发展。本文通过问卷调查考察了乡镇寄宿制中学1~3年级留守儿童自我意识的发展特点,分析和探讨了寄宿制对中学留守儿童教育的启示。  相似文献   

西部五省区农村小学寄宿生的学业成绩与学校适应性研究     

杜屏  赵汝英  赵德成 《教育学报》2010,6(6)

关于寄宿制学校,学界存在着许多争议.西部地区农村寄宿制学校对小学生的影响更令人关注.在考察小学四年级寄宿生与四年级学生总体的学业成绩与学校适应性的差异后,发现小学四年级寄宿生的数学成绩好于四年级学生总体,语文成绩、学校适应性没有显著差异,但寄宿生对学校的喜爱度低于四年级学生总体.通过两水平线性模型发现学校间投入差异对寄宿生发展情况影响较大,学校投入,尤其是学校寄宿条件、教师具有任职资格比例对寄宿学生语文成绩、数学成绩、学校适应性和对学校喜爱程度的影响显著;寄宿生的某些个人因素,如父母是否外出务工、所属民族、师生关系等对其数学成绩、语文成绩、学校适应性和对学校喜爱度有不同程度影响.可见,学校因素、寄宿生家庭状况对学生成绩、学校适应性的影响是不容忽视的,尤其是学校寄宿条件对此有着显著的积极影响.学校的投入对寄宿生发展情况有着重要的影响,因此,为促进学生发展,不仅对留守儿童的发展应给予足够重视,而且加强农村寄宿制学校的建设,保障校舍卫生安全十分必要.  相似文献   

边疆民族地区留守儿童自我意识发展状况的调查研究     

《昭通师范高等专科学校学报》2020,(3):117-120

了解边疆民族地区留守儿童的自我意识状况,探讨其自我意识发展的性别、民族及年级差异,为边疆民族地区留守儿童心理健康教育工作提供实证依据。采用Piers-Harris儿童自我意识量表对边疆民族地区3所乡镇小学的810名儿童进行调查。结果表明边疆民族地区留守儿童自我意识总分处于正常值范围,躯体外貌维度得分高于非留守儿童(P值<0.05);留守男生在躯体外貌、焦虑维度的得分显著高于留守女生,在行为维度上得分低于留守女生(P <0.05);汉族留守儿童在躯体外貌、合群维度上的得分高于白、彝、傈僳族少数民族留守儿童(P <0.05);六年级留守儿童自我意识发展水平最好,五年级自我意识发展状况最差。边疆民族地区留守儿童自我意识状况总体良好,少数民族以及五年级留守儿童自我意识还有更大的发展空间。  相似文献   

河北省4―6年级聋生自我意识与应付方式相关研究     

张丽娟  石彩秀  张晓娟 《邯郸学院学报》2012,22(1):105-109

采用测验法,对河北省4―6年级聋生的自我意识与应付方式之间的相关关系进行研究。结果表明：（1）4―6年级聋生的自我意识水平显著低于全国常模。（2）4―6年级聋生使用最多的应付方式是解决问题、求助。（3）4―6年级聋生的自我意识水平与应付方式有显著相关。表现在自我意识水平与解决问题、求助呈正相关,与退避呈负相关。（4）自我意识各因子对应付方式各因子具有一定的预测作用。  相似文献   

汉、回、维吾尔族学龄儿童自我意识的比较研究     

段宝军  李玉保  柴樱珊 《黑龙江教育学院学报》2014,(10):97-100

为了探讨汉、回、维吾尔族学龄儿童在自我意识及其各因子上的差异性特点,采用Piers-Harris儿童自我意识量表对808名汉、回、维吾尔族学龄儿童进行施测。结果表明:在自我意识总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、合群因子上女生显著高于男生;维吾尔族学龄儿童在自我意识总分及行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、幸福与满足因子上显著高于回族学龄儿童,在自我意识总分及智力与学校情况、躯体外貌与属性因子上显著高于汉族学龄儿童;五年级和六年级学龄儿童自我意识总分及智力与学校情况、躯体外貌与属性、合群、幸福与满足因子上显著高于四年级儿童,四年级学龄儿童在合群因子上显著低于六年级儿童,在幸福与满足因子上显著低于五年级儿童。  相似文献   

聋生自我意识与社会期望的关系研究     

张丽娟  石彩秀  丁志鹏 《中国特殊教育》2013,(6)

研究采用《PIERS-HARRIS儿童自我意识量表》与《儿童社会期望量表(CSD)》对邯郸市、邢台市、石家庄市、唐山市共159名聋生进行了测试,以期了解聋生自我意识与社会期望之间的相互关系.研究结果表明:聋生自我意识和社会期望在性别上无显著差异;聋生自我意识在年级上存在显著差异;而社会期望在年级上无显著差异;聋生在行为、智力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足等维度上都与聋生的社会期望呈极其显著的正相关,在躯体外貌与属性维度上与社会期望呈显著正相关,总体上聋生的自我意识与社会期望呈极其显著的正相关.  相似文献   

职专城乡学生自我意识的比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

董题  王继伟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):21-21

该研究选取辽阳市两所职业中专一、二年级学生为测试对象,通过使用“自我意识评价量表”进行问卷调查,初步调查农村学生与城市学生自我意识水平之间的差异。结果自我意识量表农村组在“行为”和“焦虑”两个分量表的得分明显高于城市组,城市学生比农村学生更容易认为自己的行为不恰当,并表现出较多的情绪问题。  相似文献   

小学4～6年级单纯性肥胖儿童自我意识状况调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

白晋荣  赫红英  焦云红 《上海教育科研》2006,22(11):36-38

本文采用Piers-Harris的儿童自我意识量表,对河北省邯郸市10所小学4￣6年级103名肥胖学生及对照组进行自我意识状况的对比研究。基本结论为:1.小学4￣6年级肥胖与正常学生自我意识差异极为显著。2.肥胖这一体征对小学四年级学生的自我意识影响尚不明显;但从5年级开始肥胖对学生自我意识的影响明显增强。3.肥胖学生的自我意识存在一定的性别差异,但未达到显著水平。4.学习成绩优秀的肥胖学生自我意识水平高于成绩一般的肥胖儿学生。  相似文献