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"互联网+教育"是教育信息化发展的一种新形态,对实现教育优质资源传播与共享、促进教育公平具有重要意义,为了解"互联网+教育"的研究现状与发展趋势,以CNKI收录的2015-2019年间"互联网+教育"研究方面文献为数据源,运用文献共现分析、引文分析、聚类分析等分析方法,通过CiteSpace可视化软件从"互联网+教育"研究文献分布、基金发文、热点研究关键词、热点研究作者与演化路径等方面进行了详细分析,发现研究热点集中在"互联网+"对教育的影响与应对策略,"线上教学"模式构建与实践,"互联网+"与创新创业教育实践,"互联网+"智慧教育等方面. 相似文献
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教学质量评价信息化已成为教育评价的追求目标。目前已发展到从局域网阅卷到互联网阅卷、从阅卷到评卷再到评价、从终结性评价到过程性评价的应用阶段,实现了既能够局域网阅卷更能够互联网阅卷、既可以阅卷也可以评卷更可以评价、既适合终结性评价更适合过程性评价的功能,体现出无纸化、自由化、网络化、科学化、低成本的信息化特征。教学质量评价信息化的发展趋势表现为从评卷系统到评价系统、从考试评价到教学过程评价、从试卷评价到教育学评价、从封闭式评价到开放式评价的逐步提升。 相似文献
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<正>笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员,觉得收获颇丰.现将质检工作的收获,做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略呈现如下,供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介1.1阅卷流程阅卷流程是评卷、仲裁、质检,采用"双评"加"仲裁",最后是"质检"的三重保险的阅卷模式.每 相似文献
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高考实行“网上阅卷”的改革已进行了多年,随着高考的改革,中学阅卷方式的改革也紧随其后,“网上阅卷”也揭开了它神密的面纱,逐步走进中学．“网上阅卷”以其“高效”、“公正”广泛受到中学教师的欢迎．我县从2008年寒假起,已先后在高中三个年级的期末统考中使用了“网上阅卷”,“网上阅卷”方式与“传统阅卷”方式相比有许多长处, 相似文献
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从Office文档分析技术、自动阅卷系统设计难点和解决方案三个方面探讨了自动阅卷系统的设计,系统使用面向对象技术开发,利用VBA技术与Office文档进行交互,来实现自动阅卷功能。重点对Word、Excel和PowerPoint三类文档的常见操作对象进行了分析,详细描述了通过VBA编程启动Office文档,解决执行阅卷代码、利用协议编辑并保存服务器文档和阅卷中段落定位等难点问题,设计达到预期目标,实现了在线测试和自动阅卷功能。 相似文献
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不知从何时起,人们把眼睛盯上了高考满分作文.
我也是.
高考过后,我总习惯性地驻足书摊浏览大大小小的晚报,看有没有披露来自阅卷场的"满分作文":高考阅卷一结束.我总习惯性地翻阅书摊上大本小本的<××年高考满分作文快递>、<××年高考满分作文特辑>、<××年高考阅卷标杆作文>之类的图书.以便为备战下一年高考的学生支招:新高三的第一堂作文课,我也总习惯性地拿出几篇当年高考的"满分作文"读给学生听,好让他们从中得到启示…… 相似文献
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网上阅卷准确的定义是"计算机网上辅助评卷"。它以计算机网络技术和扫描技术为依托,以控制主观题阅卷误差、实现考试公平性原则为最终目的的阅卷方式,把多年来人工阅卷积累起来的丰富经 相似文献
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精准教学的实施需要以一定的信息和数据为基础。网上阅卷系统数据收集的过程就是学情反馈的过程,数据分析的过程就是学情诊断的过程。利用网上阅卷系统对命题质量、学生成绩、教师教学等数据进行深入分析,是实现精准教学的前提和基础。基于网上阅卷数据及其分析技术的精准教学不但提高了试卷讲评、课堂教学、作业布置、答疑辅导等教学活动的有效性,而且促进了优质校本资源的建设和共享,有效地实现了教师“精准教”和学生“个性学”的统一。 相似文献
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<正>笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员.工作中,发现学生试卷中有很多"无谓"的丢分,非常可惜.现将质检工作中反映出的问题做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略,给课堂教学以启示.呈现如下,供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介1.1阅卷流程阅卷流程是评卷、仲裁、质检,采用"双评"加 相似文献
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通过"五个一"实施"校校通"工程--"校校通"工程经济型实施方案 总被引：1，自引：0，他引：1
"校校通"工程是一项包括课程资源开发、传输、使用及教学管理等项目内容的系统工程,不是简单的将计算机设备连上国际互联网就算实施了"校校通"."校校通"工程是一个实现教育信息化、现代化的过程. 相似文献
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徐桦君 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(22)
"套话作文"是2005年浙江省高考语文作文阅卷大组专家提出的一个新名词.随着大组专家对这类作文特点、危害的认识逐渐明晰,把关越来越严,打分也越来越低.而另一方面,由于信息渠道不畅,许多中学教师和即将参加高考的学生,对阅卷大组的这一评分标准不甚了解,有时还会指导学生刻苦模仿练习这类作文.为了让广大莘莘学子少走弯路,不失冤枉分,本文想就"套话作文"作点探讨. 相似文献
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"雨课堂"是以移动终端为获取知识手段的"互联网+"背景下所产生的一种新型教学模式.因其便捷性、兼容性和灵活性,可应用于传统课堂,并融合多种信息化、智能化的平台和教学工具,实现"线下+线上"教学的有机整合,增强教学吸引力,激励学生参与度与互动性,提升教学效果.本文以"分子生物学"为例,结合课程内容与性质,构建"雨课堂"的分段式教学模式,分析其在该课程中的应用效果,反思实践中所产生的问题,完善"雨课堂"分段模式在理论与实验教学方面的重构与整合,实现本科教学的内涵发展. 相似文献
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网上阅卷是近年来兴起的利用现代技术控制主观题评分误差的方法,其在作文评分中误差控制的效果十分明显。网上阅卷主要通过评卷员之间一致性误差控制、评卷员本人一致性误差控制、两评的误差控制、评分点之间的误差控制、抽查监控等5种方法来实现评分误差控制,同时通过机控系统实施评分误差控制管理。随着研究的深入与技术的发展,将有可能实现基于互联网的高考作文评卷和计算机自动评卷,以进一步实现评卷误差控制。 相似文献
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韩立杰 《中国科教创新导刊》2010,(11):182-182
计算机基础操作评分功能是实现自动阅卷的关键,本文借助于COM技术,分析了计算机基础操作文档的识别与定位的实现,并进一步给出了评分功能实现的关键代码。本文的研究希望能为同方向的阅卷自动化系统提供一定的参考价值。 相似文献
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近年来,中学语文考试试卷越来越重视阅读和写作两大部分,而且写作部分的地位还有不断提升的趋势,所以作文引起了同学们的高度重视。那么,考场的高分作文是怎样"炼"成的呢?这里,我想向大家介绍我的六大"法宝"。一、标题"新颖" 标题是文章的眼睛,内容的"窗口",也是留给阅卷老师的第一印象。拟定标题是同学们谴词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现。一个新颖的标题,往往会让阅卷老师的眼睛为之一亮。这样的标题应切旨和切体。所谓切旨,即标题要紧扣材料的主旨;所谓切体,即拟题要符合体裁。如何让标题新颖呢?可直接引用与材料中心相吻合的诗词名言、歌词俗语;可移用术语,临时错位,让标题妙趣横生;也可对名言警句、俗语成语 相似文献
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利用互联网创新高校学生"形势与政策"教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高校"形势与政策"教育的基本要求出发,分析了以往教学模式下开展"形势与政策"教育的主要制约因素和运用互联网开展"形势与政策"教育模式的可行性,提出了利用互联网创新高校"形势与政策"教育的几种主要途径. 相似文献
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"互联网+教育"的内涵是利用互联网办教育,核心特征是开放、大规模、关注人、运营模式颠覆和互联网教育生态形成.其变革主要涉及到学习方式、教育观念、教育模式、学习内容、学习评价、学习成果认定等方面.其推进需要激发"互联网+教育"体系形成的动力,促进其功能实现的机制建立和涉及激励、制约和服务的保障机制形成. 相似文献