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教师语言是一门艺术,以其鲜活、生动、优美和感性,使学生获得丰富的审美感受.也正是因为这种审美特征才使得教师语言艺术熠熠生辉,具有无穷的魅力.教师语言可以通过语音、语调和节奏实现外在的声音美;同时借助新颖深刻、别致独特、联想诱导等形式审美因素来追求语言的知识美、智慧美、情感美和修辞美,真正达到教师‘寓教于乐'学生乐中受教的教育境界. 相似文献
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张又良 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):64-65
教学语言是教师向学生传授知识、技能和进行思想品德教育的载体。课堂教学语言是一门艺术,教师不断提高课堂教学语言艺术的能力,对完成教书育人的任务具有重要作用。文章认为课堂教学语言艺术运用的好坏是衡量教师教学水平和质量的一个重要标准,真正的课堂教学语言艺术要做到四个＂统一＂。 相似文献
3.
语文教学语言是一门语言艺术,要求教师的语言既要简洁准确,又要富有情感,并且要形象生动、幽默风趣。因此,每位教师应在强化自身修养的基础上,不断提高自己的语言艺术水平,并将多种语言表达方式应用于课堂,力求自己的教学语言达到完美的境地。 相似文献
4.
语言是人们相互交流的工具,也是一门艺术。即使是现代化教学手段广泛应用到教学过程的今天,它仍然是在整个课堂教学过程中教师传授知识的最基本的表达方式。“意无言则不行,言不惕则意不达。”教师的教学语言艺术可以反映教师的教学能力和水平,也在很大程度上影响着教育教学效果。苏霍姆林斯基曾指出,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。因此作为一名中学化学教师,应尽量使自己的教学语言成为学生奋起探索的触发点,努力提高自己的语言艺术水平。从某种意义上说,教师的课堂教学艺术首先是运用教学语言的艺术。一、… 相似文献
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语言是人们相互交流的工具,也是一门艺术.即使是现代化教学手段广泛应用到教学过程的今天,它仍然是在整个课堂教学过程中教师传授知识的最基本的表达方式.“意无言则不行,言不惕则意不达.”教师的教学语言艺术可以反映教师的教学能力和水平,也在很大程度上影响着教育教学效果。苏霍姆林斯基曾指出,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。因此作为一名中学化学教师,应尽量使自己的教学语言成为学生奋起探索的触发点,努力提高自己的语言艺术水平。从某种意义上说,教师的课堂教学艺术首先是运用教学语言的艺术。 相似文献
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杨巧云 《南昌教育学院学报》2010,25(5):111-111
教学是一门科学,也是一门艺术。教学语言艺术是教学艺术的核心。教师的语言美对学生的语言习惯、逻辑思维的培养与形成都起着很大的作用。美的教学语言不仅能引发学生听课的兴趣,而且还会使学生在轻松愉悦中获取知识,发展智能,提高审美情趣。优秀教师的授课过程都十分讲究语言的美。 相似文献
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<正>教学语言的优劣直接影响教学的效果。要提提高教学效果,就必须努力提高教师的语言表达能力和语言艺术,教师的语言主要包括口头语言和板演语言等。一、口头语言的艺术口头语言是教师课堂教学语言的重要组成部分,也是教学中最重要的表达方式。教师要把自己所掌握的事物 相似文献
9.
语言是教师课堂教学最重要的工具,直接影响着课堂教学质量。教学是一门科学,也是一门艺术,作为其重要组成部分的教学语言艺术有其自身的内涵。教师应掌握好教学语言的表达艺术和转化艺术,运用好体态语言艺术,以提高课堂教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
语言艺术是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式。英语教师课堂教学的语言艺术影响到一堂课的教学质量以及学生的学习效果。本文分析了目前小学英语教师课堂教学语言运用存在的问题,根据小学课堂教学语言艺术性的特点,结合笔者多年的教学实践,提出了提升教师课堂语言艺术水平的策略,从而促使小学英语课堂教学效率的提高。 相似文献
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语言是一门艺术,是人们传达信息和情感交流的主要工具,而教师的语言应该可以成为语言艺术中的典范。作为教师,语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一,也是人际交往不可缺少的重要工具。我们常说,有水平的教师不一定是会讲课的教师,其最关键的原因,就是空有满腹经纶,却如“茶壶煮饺子——倒（道）不出来”,这实在是一件非常令人惋惜和遗憾的事情。教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果,古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自觉修养,现代教学手段丰富多彩,但教学语言的地位和作用是难以被完全取代的,下面就教师的语言艺术谈点粗浅的看法和体会。 相似文献
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有人说,教师在讲课时应该是一个优秀的演说家、一个优秀的演员。不管是演说还是演员,其打动人的关键之处还是语言艺术的运用。通过多年教学语言艺术的实践,我们认为在运用语言艺术时应力争达到以下四个方面的要求:1.要有丰富的情感。在教学语言艺术的运用中,感情充沛应放在首位。教育工作是一项富有情感色彩的工作。教师富有情感色彩的语言,直接影响着学生的听课情绪和教学效果。这种情感,会使学生受到感染,产生从爱听老师讲课到爱学这门课程的兴趣迁移,即产生所谓“爱屋及乌”的效果。丰富的情感,不单是课堂教学语言艺术的运用方式,其根本… 相似文献
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语言是人们传递信息、交流思想的工具,语言教学就是一门语言艺术。教师要依据不同的问题,准确地把课文的情感基调和创立主题的情感倾向,通过准确、丰富的情感语言、形体语言,与学生进行交流和沟通,以达到在传播知识的同时,对学生进行良好的情感渗透。一、教师的语言要具有情感教师的语言不仅要精练准确,生动丰富,还要风趣幽默、充满激情,必要时应加上模仿动作,如用手形、面部表情和走路的姿势等肢体语言来感染学生。语文教学中,教师要依据课文体裁、内容和要求恰当地选择自己的教学语言,要尽量用生动、新颖、优美的词汇来组合自己的语言,力… 相似文献
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小学语文课堂教学检验的是语文教师的教学水平,同时也彰显着教师的语言艺术。教师语言充满艺术性,才能产生舌灿莲花的美妙教学效果。在新课改不断深入的今天,对于小学教师的教学理念以及本身的教学水平提出了新挑战和新要求。作为小学语文教师,我们更需要丰厚的文学底蕴,也需要精湛的语言运用艺术;对小学生来说,通过教师的语言,感受课堂的温度,感受文本的魅力,从而不断提高语言运用能力和思维水平,乃至审美能力。下面,笔者就语文教师在课堂教学中的语言运用做一阐述。 相似文献
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教师良好的语言表达能力是完成教学任务的重要因素,教学语言艺术水平的高低直接影响着教学的效果,提高教学语言艺术要从增强教学语言的科学性、效应性、启发性和审美性上下功夫。 相似文献
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语言,无论是口头语言、书面语言、艺术语言,作为一种载体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具.教学是一门语言艺术,思想政治课中的说服力、感召力,靠教师的语言艺术、语言魅力来体现.下面就政治教师口头语言特色谈一点个人的见解. 相似文献
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语言，无论是口头语言、书面语言、艺术语言，作为一种载体．它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具，教学是一门语言艺术，思想政治课中的说服力、感召力．靠教师的语言艺术、语言魅力来体理。下面就政治教师口头语言特色谈一点个人的见解。 相似文献
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语言是交流的手段,也是一门艺术。教学语言是教师开启学生心灵的钥匙,它独具的风韵和格调使之在语言艺术中占有重要的地位。教学中的语言包含着教师的炽热情感,关系着教师对学生的深情厚谊。情感是师生间心灵的桥梁,是教育之根。 相似文献
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艺术教育是集情感、语言、板书、组织为一体的教育实践,是促进学生审美能力,提高学生艺术素养,体现学生创新教学艺术价值的最好方式。情感是任何艺术表现形式的特定情感和思想;语言是教育的灵魂是打动人心的谈话艺术;板书是教育中不可缺少的环节,好的板书能够为学生营造轻松愉悦的学习环境;组织艺术是教师教学能力的体现。所以,学生知识与审美能力的培养离不开音乐课堂教学艺术的运用。 相似文献